资源简介

(共20张PPT)
17 他们那时候
多有趣啊
六年级语文下册部编版
学习任务一
导入新课，读题质疑
导入新课
现代科技发展迅速，社会面貌日新月异。我们想象一下，未来的学校会是什么样的呢？
导入新课
17 他们那时候多有趣啊
“他们”是谁？
“那时候”是什么时候？
怎样“有趣”呢？
学习任务二
默读课文，整体感知
默读课文
用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。再大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？
整体感知
这篇课文主要写了托米和玛琪围绕在阁楼上发现的一本旧书提出疑问，后来玛琪被妈妈叫去上课，玛琪还想着过去的学校学习的方式，充满了向往。
学习任务三
自主研读，比较不同
自主学习
（1）“他们”指的是谁，“那时候”又是什么时候？
（2）“他们那时候多有趣啊”这句话是玛琪心里所想的。一个生活在几个世纪以后的小女孩，怎么会知道“那时候”的事情？
“他们”就是玛琪的爷爷的爷爷那一代人。
“那时候”是几个世纪以前。
通过一本“真正的书”
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
交流思考
“真正的书”真是个奇怪的措辞！和它相对的是什么样的书？玛琪用的书和它有何不同？
一本普通的纸质书却被称作“真正的书”，令女孩感到格外稀奇。这篇科幻小说以未来人的视角回顾现在，对现在的学习生活进行“考古”。
交流思考
合作探究
除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？阅读课文，查找信息并填写表格。
现在 未来
学习地点
授课教师
学习模式
学习氛围
专门的教室
真人
家里
机器人
学同样的课程；一起上课；互相帮助；互相讨论问题。
单独学习；人机对话；根据个人情况调整学习内容和学习进度；没完没了的测试。
开心、有趣
讨厌、令人憎恶
科幻小说中描述的未来生活发生了翻天覆地的变化。然而，它和魔幻小说、武侠小说、神话小说等又有区别，它往往是现实世界向未来的延伸，代表了人类对未来科技发展的向往和期待。
合作探究
文中哪些情节是作者的想象？
哪些情节在我们的现实生活中是有据可循的？
书——电子书
机器老师——网络教学
一对一教学——因材施教的教育理念
合作探究
学习任务四
探究意图，拓展阅读
品读课文，找出描写玛琪和托米的动作、心理和语言描写的句子，说说他们分别是怎样的人？
合作探究
玛琪：天真可爱，富有好奇心，知识面不如托米广阔。
托米：很有主见，知识面广阔，看待问题理性全面，有青春期大男孩的“酷”劲儿。
玛琪不喜欢眼下的学习方式，那么她对“他们那时候”的学习方式又持怎样的态度？她的看法有什么变化呢？
合作探究
鄙夷不屑
→诧异
→难过
→怀疑
→好奇
→赞叹
课堂小结
这篇课文今天我们学习了一篇非常有趣的科幻小说。你知道这个有趣的故事是谁写的吗？艾萨克·阿西莫夫是美国著名的科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。艾萨克·阿西莫夫的代表作有《机器人系列》《基地系列》《银河帝国三部曲》，请同学们课后读一读这些书，跟随艾萨克·阿西莫夫继续感受奇妙的科幻之旅吧。
课堂小结
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。
1.你想象中未来的学校是怎样的？提起笔写一写吧。
2.推荐阅读：《机器人系列》《基地系列》《银河帝国三部曲》。
学 好 语 文
快 乐 成 长

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