资源简介

第三课 与世界紧相连
3.1 中国担当
一、核心素养目标
1.政治认同：了解中国在世界舞台上的担当和贡献，认同我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用；
2.道德修养：对中国在国际舞台上的地位进行全面、理性的认识，增强忧患意识，清醒认识中国发展与世界的关系
3.健全人格：知道中国为世界贡献中国智慧，提高学生面对复杂的国际形势的认知能力和辩证思维能力。
4.责任意识：增强对国家和民族的自信心和自豪感，增强对全球性问题的责任意识
二、教学重难点
重点:积极有作为
难点:贡献中国智慧
教学过程
（一）视频导入
播放《中法德领导人举行视频峰会》的视频
习近平强调：我们要共同支持俄乌和谈，推动双方维护谈判势头，克服困难谈下去。
请你说一说：总书记强调和平解决俄乌冲突体现了怎么样的大国形象？
提示：有责任、有担当的大国形象。从而导入新课《中国担当》。
(二）新课讲授
1、积极有作为
（1）多媒体播放视频《携手抗疫——构筑全球疫苗防线》
案例：在人类面临种种挑战的危急关头，在世界发展的关键路口，中国勇于担当、说到做到:目前，中国已向100多个国家和国际组织提供超过16亿剂疫苗，今年全年将对外提供超过20亿剂。中国正同16个国家开展疫苗联合生产，初步形成7亿剂的年产能。
在新冠疫情席卷全球的为难之际，中国为什么坚持对世界需要疫苗国家的援助
学生结合课本回答：
结论一:面对各种区域性和全球性的危机与难题,中国不推诿、不逃避,也不依赖他人,积极主动地承担起相应的责任。
结论二:作为一个负责任的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，积极成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。教师追问：中国还在哪些领域参加了全球治理？
师生总结知识点
教师追问：说说你知道中国参与过的全球治理行动
多媒体播放视频《中国蓝盔每次出征都展现了中国担当》
扫雷排爆、支援重建、救死扶伤，是中国维和官兵日常工作的真实写照。30多年来，中国“蓝盔”坚守维和一线，足迹遍布20多个国家和地区。“维和蓝”和“中国红”共同画下世界维和史上浓墨重彩的一笔，这是和平的底色，更是生命的光亮。
结合资料请你分析一下：你如何看待看待这样的中国担当？
提示：中国积极参与全球治理体系建设和改革，在有关世界和平领域积极做贡献
多媒体呈现素材：
素材一：2022年10月16日，党的二十大开幕，习近平总书记代表第十九届中央委员会作报告。报告提到了具有重大意义的三件大事:一是迎来中国共产党成立一百周年，二是中国特色社会主义进入新时代，三是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标。
素材二：2021年11月23日下午从贵州省政府新闻办发布会获悉，经贵州省扶贫开发领导小组和贵州省人民政府审定，紫云县、纳雍县、威 坚决打赢 脱贫攻坚战 宁县、赫章县、沿河县、榕江县、从江县、 坚持精准扶贫、精准脱贫· 着力夯实贫困人口稳定脱贫基础晴隆县、望谟县等9个县退出贫困县序列。至此，贵州全省66个贫困县实现脱贫，这也标志着全国832个贫困县全部脱贫摘帽，
提问：你如何看待中国脱贫攻坚战的全面胜利？
提示：脱贫攻坚战的全面胜利不仅使我国自身的经济得到发展，也为世界的发展作出了重要贡献。
教师追问：在为世界做贡献的同时，我们应该注意什么问题？
提示：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段
2、贡献中国智慧
（1）多媒体呈现案例：
国际竹藤组织推动用竹制品代替塑料:一是因为竹子是纯天然材质，竹制品可完全自然降解。二是竹子资源丰富，生长较快。三是，竹制品在现实中已经可以代替很多塑料制品。中国政府同国际竹藤组织共同发起“以竹代塑”倡议，为全球环境治理提供了中国方案。为生活“竹”入绿色动能，这个可以有，也值得我们每个人拥有!
思考：除此以外中国为世界发展还贡献了哪此中国方案和中国智慧？面对全球性问题，中国提出了中国方案，贡献了中国智慧，说明了什么？
学生结合课本思考后回答：遵循共商共建共享原则。
多媒体习总书记的讲话
请你说说中国为什么要积极参与国际事务？
学生解释说明：我国是负责任的大国，要广泛参与国际事务，发挥大国担当，促进人类共同发展
多媒体呈现材料：
应美国总统拜登邀请，国家主席习近平22日晚在北京以视频方式出席领导人气候峰会，并发表题为《共同构建人与自然生命共同体》的重要讲话。
习近平说:“共同但有区别的责任原则是全球气候治理的基石。我们要充分肯定发展中国家应对气候变化所作贡献，照顾其特殊困难和关切。发达国家应该展现更大雄心和行动，切实帮助发展中国家加速绿色低碳转型。”
说一说：你是如何理解“共同但有区别的责任”原则？
学生讨论得出结论：我国在推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，积极主动参与全球治理，主动承担国际责任，既尽力而为，又量力而行。
师生共同总结知识点
板书设计：
中国担当
教学反思：
本节课在设计时，要注重收集最新时政素材来设计教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立全球意识，在问题的设计上要有梯度，注重发挥学生的课题主体地位，但同时又要让课题充满温度，让每位同学在课堂上学有所获，不断进步成长。

展开更多......

收起↑