资源简介

部编一年级下册第三单元
第12课《干点家务活》教学设计
教材分析：
本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”；“健康、安全地生活”中的第4条“爱护家庭和公共环境卫生”；“愉快、积极地生活”中的第9条“敢于尝试有一定难度的任务或活动”编写。旨在引导学生学习做家务的基本技能，体会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动地分担家务。
学情分析：
一年级的学生对于家务劳动有着极大的兴趣，通过做家务，孩子不仅能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任，父母和孩子在做家务的过程中都会享受到意想不到的乐趣。因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的好习惯，会让学生在家庭中成长得更加健康，使得家庭关系更加和谐。
教学目标：
通过游戏，小调查，现场模拟活动等，学生动手动脑，掌握一些家务劳动如叠衣服等的技能，体会劳动的乐趣，愿意积极参与家务劳动，感受做家务的好处。初步养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
教学重点：
积极参与家务劳动，感受做家务的好处。
教学难点：
养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
教学方法与手段：
创设情境等，使用教材的构想，学生能在轻松愉悦的氛围中感受到做家务的乐趣，培养学生的家庭责任感，并将做家务变成一个好习惯。
教学流程：
一、歌曲导入
师：孩子们，喜欢唱歌吗？听多么熟悉的旋律呀！让我们一起唱起来吧！
播放歌曲：《我的好妈妈》
亲亲妈妈是爱妈妈，那么爱妈妈还能做什么？
对，干点家务活也是爱妈妈的表现。
今天我们就来学习——干点家务活。（板书课题）
二、家务故事乐趣多
1.孩子们，你在家里喜欢帮助爸爸妈妈做家务活吗？(喜欢）
2.都是爸爸妈妈的好孩子。快拿出来你在家做家务的照片吧！跟同桌讲一讲你做的是什么家务？又是怎么做的？
3.谁来分享你家务事？
（我在家经常帮妈妈倒垃圾，我在家经常帮妈妈扫地......）
4.谈起做家务啊，你们个个顶呱呱，老师觉得你们一下子长大了呢！
三、做家务有方法
1.家务劳动确实可以创造美！不过做家务也是需要讲究方法和技巧的。不然就会像阿U一样......我们来看。（播放视频“阿u的家务日”）
阿u为什么受批评了？（两个同学简单说说）看来啊，阿u受到批评都是因为做家务没有好办法，把家里弄得一团糟。
四、做家务我最行
1.阿U告诉老师，他虽然不会擦桌子，不会洗衣服，可是他会叠衣服。你们会吗？（会或不会）
2.请你来前面给大家示范你是怎么叠衣服的？（教师补充讲解：伸伸手，抱一抱，弯弯腰。）
3.孩子们，你们学会了吗？让我们跟着音乐动起来！（播放音乐“劳动最光荣”）
4.哇！你们都做到了，动作真快！可是这样虽然很整齐，但拿取的时候是否方便呢？我们试一试。
5.是啊，衣柜乱了。有没有什么好办法解决呢？小组讨论。
6.学习卷叠衣法。（播放视频）
7.我们来跟老师一起叠一叠。（播放音乐“生长吧”）
8.展示交流。
9.老师看了刚才的场面真的很欣慰啊！还有的孩子第一次叠得不那么好，但是后来又叠了两次，叠得非常平整，老师真为你们的进步感到高兴。遇到不会做的家务我们也要“学着做”，多练习，才能把本领学到手。
五、家长有话说
1.家务家务，离不开家人的支持和配合，刚刚我们的表现也得到了家长们的关注，一起去听听他们怎么说。播放父母视频。
2.家长们对咱们的表现给予了这么大的肯定，你们太棒了，老师要再次为你们点赞。老师希望你们能把学到的本领带到生活当中去，坚持做（板书），和家人一起做家务，做爸爸妈妈的好帮手。
3.可是最近小军有了这样的困惑。（播放小军爷爷、奶奶的语音）如果是你，怎么办？
4.围裙妈妈也有烦恼，我们去帮帮她。（师表演围裙妈妈）
遇到这样的问题，你会怎么做？
六、情感升华
孩子们，我们也是家庭的一份子，应该从小做家务，做家务也是不仅是对自己的锻炼，也是爱家人的表现。哪怕每天只帮家人做一件小小的家务活， 都可以让家人感到幸福。像做家务儿歌里说，出示师打节奏示范读，生读。
爱父母， 敬长辈，
我是家中小主人。
干点家务活，
实在太应当。
叠叠衣，铺铺床，
摆摆椅，擦擦桌。
幸福的生活哪里来，
要靠我们来创造，来创造！
七、小结
师：相信每一位同学都是爱爸爸妈妈的，爸爸妈妈也爱我们。爱是需要用实际行动是表达的，那么做家务就是对爸爸妈妈最好的爱！同学们行动起来吧，干点家务活！
板书设计：
干点家务活
有方法 坚持做
《干点家务活》活动反思：
通过本节课的教学，让学生明白了主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和敬爱父母的表现；自己作为家里的一员，有责任干点家务活，这样不仅能够分担父母的辛劳还有利于培养自己的生活自理能力，养成爱劳动习惯。
有专家曾著文提出，包括做家务在内的劳动教育，对人的成长有重要作用，劳动有助于人们养成勤奋、负责的品质以及健全的人格。有研究表明，老师的启发和提醒，对学生积极从事劳动有重要作用。所以，在教学中，我做到了引导学生认识到自己是家中的一员，有责任承担一些力所能及的家务劳动，同时教给学生一些切实可行的做家务小技巧。我还让学生分辨哪些家务可以做，该怎么做，以保证学生在安全的环境中做家务劳动，鼓励学生体验自己的事自己做、主动做家务带来的愉悦。总体上，我认为通过教学这一课的教学目标得到了落实。与此同时，课下我也收到了来自很多家长的反馈，教学中我们形成家校合力，教学效果才能事半功倍。课后家长要对孩子进行必要的监督和指导，才能让孩子的课堂所学真正落到生活中。努力让学生做到“内化于心，外化于行”，实现新教材的课程目标和育人目标。

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