资源简介

4.1. 我国的个人收入分配
一、学习目标与核心素养
政治认同：认识我国的分配制度，理解居民收入的丰富来源，明确我国是如何完善个人收入分配的，由此增强对我国的理论自信、制度自信。
科学精神：能够准确判断个人收入的来源，综合、理性地分析如何完善个人收入分配，兼顾效率与公平。
公共参与：自觉主动关注我国个人收入分配状况，能够为促进社会公平建言献策；确立正确的财富观和劳动观，自觉投身于社会主义现代化建设中。
二、学习重难点
1.学习重点：我国的分配制度以及确立该制度的原因。
2.学习难点：准确判断个人收入的来源。
三、学习过程
（一）导入
观看视频 《学习二十大，争做新青年》
自主预习P44-47
议题一：我国的分配制度（是什么、为什么）
议题二：按劳分配为主体（是什么、为什么）
议题三：多种分配方式并存（是什么、为什么）
我国居民获取收入的途径：
劳动的地位及重要性
新授
议题一：我国的分配制度（是什么、为什么）
回顾：物质资料生产之生产关系
是什么：
为什么：
物质资料生产最终会创造出国民收入“大蛋糕”
国民收入的含义：是一个国家(地区)在一定时期内所有常住单位(包括居民、企业、政府等）所获得的收入。
议题二：1、坚持以按劳分配（是什么、为什么）
活动一：走进哪吒家看分配
按劳分配为主体
1、是什么
（1）含义：
地位：
分配前提：
分配尺度：
分配内容：
分配结果：
（2）具体实现形式：
判断：按劳分配只存在于公有制经济中。 （ ）
公有制经济中只有按劳分配。 （ ）
3、为什么
（1）必要性：
前提：
物质基础：
直接原因：
重要性：
议题三：多种分配方式并存，会迸发出怎样的活力
镜头二：哪吒与申公豹的对话
一、多种分配方式并存（按生产要素分配）
1、是什么：生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。
按劳分配VS按劳动要素分配
区别：
联系：
为什么：
四、我国居民的收入途径
主要途径：
其他途径：
思考：我们的收入分配制度赋予了我们多样化的收入来源，但是对于绝大多数人来说，我们只能靠什么走出致富第一步？这对我们提出了怎样的要求？
五、关于劳动
劳动的重要性：
劳动的要求：
课堂小结
（五）习题巩固
1.小张在家国有企业 工作，年薪5万元，岗位津贴1万元，福利;万元，他还利用业余时间搞一些技 术发明，一年的技术转让所得为1万元;在这期间他炒股获得收益3万元。小张的上述收入中.按劳分配和按资本要素分配取得的收入分别为（ ）。
A.6万元、3万元 B.5万元、4万元
C.6万元、4万元 D.7万元、3万元
2.现阶段我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,下列说法正确的是( )。
①企业里工人的工资收入属于按劳分配所得
②公有制经济中职工的收入属于按劳分配所得　
③工程师提供新技术获得的收入属于按生产要素分配所得
④农民转让土地承包经营权获得的收入属于按生产要素分配所得
①② B.①④ C.②③ D.③④
（六）板书设计
布置作业
完成导学案及课时作业。

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