资源简介

(共26张PPT)
人教版 第5章第3节
凸透镜成像的规律
01
课标分析
02
教材分析
03
学情分析
04
学科核心素养
06
教学流程
说课
流程
07
板书设计
08
创新点
05
学习目标、评价任务和量表
一、课标分析
课程标准：探究并知道凸透镜成像的规律。
课标分析：探究属于体验性目标，要求学生能够亲身经历实验的过程，并且能够通过实验过程去进行问题的分析总结，体会与同学合作交流的重要性；另外要求学生知道凸透镜成像的规律，这是对实验结论的进一步要求，属于知识性目标，这就需要学生在经历了实验探究过程之后，对实验的结果有一个清晰的认识，并且能够将结果理论化，能够进一步去解释一些生活中常见的现象。
二、教材分析
本节课选自人教版初中物理八年级上册第五章第三节，这一节是本章的重点和核心内容，既是第一节《透镜》和第二节《生活中透镜》知识的延伸和升华，同时又是第四节《眼睛》和第五节《显微镜和望远镜》的理论基础，所以它在本章起承上启下的过渡作用。新课标要求学生顺利探究出凸透镜成像的规律，这就要求教师给学生创设出丰富的情境，激发学生求知欲。本章知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。
三、学情分析
已知：学生在第一节了解了透镜的基础知识和光的作用，在第二节了解了照相机、投影仪和放大镜的成像特点，学生对透镜已经获得了具体、生动的感性认识，对凸透镜成像规律探究的问题埋下了伏笔。经历半年多的物理学习，学生已具备一定的实验探究能力及动手能力。
障碍：透镜对学生来说并不陌生，但是根据生活中的现象得到的一些结论是片面的，所以要引导学生在自主探究中寻找真理，当然学生自主探索发现物理规律的能力总体来说比较差。
需学：通过实验探究并总结得出“凸透镜成像的规律”，并能用规律解释自然界和生活中的有关现象。
方法：创设合理情境，引发学生思考；学生通过小组合作交流方式完成实验探究任务，锻炼学生动手操作，动脑思考，分析总结规律的能力，也让学生体验到自主解决问题的乐趣。对于实验过程中遇到的问题，及时纠正，确保探究活动顺利进行。
四、学科核心素养
实验探究：学生通过小组合作实验探究“凸透镜成像的规律”，锻炼学生动手操作能力。
科学思维：在实验的基础上，总结归纳凸透镜成像的规律。
科学态度与责任：认识凸透镜成像的规律，逐渐形成的对科学应有的正确态度，同时又有将科学知识服务于祖国的意识。
五、学习目标、评价任务和量表
课标分析
教材分析
学情分析
核心素养分析
学习
目标
1.通过小组合作探究实验，能正确说出凸透镜成像的规律；
2.说出凸透镜成像规律在照相机、投影仪、放大镜中的应用；
3.通过学习，交流实验探究活动在认识事物过程中的重要意义，增加对物理的兴趣，同时又有将科学服务于祖国的意识。
【重、难点】
五、学习目标、评价任务和量表
通过小组合作探究实验和老师模拟演示实验，归纳总结出凸透镜成像的规律，用选择题检测学生掌握情况。
结合课本第二节《生活中透镜》的成像情况和凸透镜成像规律解决一些生活中的实际问题，用实验题检测学生掌握情况。
通过“VR视频”和每课一星环节，学生相互交流建立将科学服务于祖国的意识，并在课下搜集生活中还有哪些产品使用了凸透镜。
五、学习目标、评价任务和量表
六、教学流程
（一）回顾旧知，导入新课（3min）
设计意图：为凸透镜成像规律及光路分析做知识储备。
设计意图：引起学生的深入思考，了解到在生活和生产中凸透镜的各种应用，进而带着求知欲进入课堂。
五、教学流程
（二）解读学习目标（2min）
设计意图：要想效率高，心中有目标，明确重难点，带着目标进入课堂。
六、教学流程
（三）新课讲授（22min，针对目标1和目标2）
设计意图：培养学生依据事实提出科学问题的能力。
设计意图：深刻地学习来自深刻的体验，让学生动手感受凸透镜神奇之处。
六、教学流程
（三）新课讲授
设计意图：加强小组合作交流，锻炼学生语言表达能力和逻辑思维能力。
六、教学流程
（三）新课讲授
设计意图：以思考问题的形式出现，目的在于提醒学生做实验的注意事项，利于学生顺利完成实验，得出正确结论。同时还可以培养学生的观察能力及养成积极思考、解决实际问题的能力。
六、教学流程
（三）新课讲授
设计意图：通过实际操作，感受物理实验操作的严谨性，增强动手的能力，激发学习物理的热情。同时还加强了小组合作意识。
六、教学流程
（三）新课讲授
设计意图：利用应用软件可以在短时间内演示全部的实验情况，可以高效完成课堂，也可以激发学生学习兴趣，加强学生吸引力。
六、教学流程
（三）新课讲授
设计意图：凸显老师主导和学生主体地位，把课堂教给学生，体现学生学习生成的过程，加强印象。提高分析实验数据并得出结论的能力，同时也让学生体验科学探究带给他们的成功与快乐。
六、教学流程
（三）新课讲授
设计意图：规律总结方便学生记忆和应用凸透镜成像规律。
六、教学流程
（三）新课讲授
设计意图：交流评估环节可以让学生反思自己在实验过程中的不足，培养学生反思能力。
六、教学流程
（四）课堂练习（5min）
目标任务一评价活动：通过学生做题，评价学生是否掌握凸透镜成像规律并能灵活运用。
目标任务二评价活动：通过学生做题，评价学生是否能正确理解凸透镜成规律的应用。
智慧课堂上传学生做题情况
六、教学流程
（六）每课一星（6min，针对目标3）
目标任务三评价活动：感受凸透镜的魅力，学生相互交流建立将科学服务于祖国的意识。
六、教学流程
（五）课堂小结（5min）
六、教学流程
（七）课后任务（1min）
七、板书设计
凸透镜成像规律
八、创新点
模拟软件
智慧课堂
过程评价
高效直观展现凸透镜成像情况
实时联动
课堂实况
准确把握学生
学习情况
谢谢！

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