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七下第一单元 1.2《成长的不仅仅是身体》教学设计
课题 《成长的不仅仅是身体》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
教材分析 本课内容是在前一课时的基础上，引导学生了解青春期成长的不仅仅是身体和心理，还有思维。希望通过本课的学习，帮助学生了解青春期思维的独立性和批判性，引导学生用自己独特的、具有批判性的、创造性的思维书写自己的青春华章。
学习目标 【走进课标】 了解独立思考和批判性思维的表现，知道开发创造潜力的重要性和方法。 【核心素养】 发扬青春的活力，学会独立思考，培养思维的独立性，培养批判性思维，积极开发创造潜力；在学习、生活中提高发现问题、分析问题和解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质。
重点 了解独立思考和批判性思维
难点 独立思考伴随着批判性思维的发展；开发创造潜力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 以视频《什么是青春》引入，请同学们现场完成对青春的畅想。 视频激趣，明确主题：成长的不仅仅是身体
讲授新课 目标导学一：学会独立思考活动一： 这是真的还是假的？你是怎么判断这些信息的真假呢？春节燃放烟花可以预防新冠感染餐具用热水烫一下能杀菌白头发拔一根长十根）教师小结：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而有新奇的事物，我们需要学会独立思考。活动二：课堂探究，观点辨析教师小结： 独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人合理的意见，做人做事要有自信，能够自立、自强。活动三：课堂讨论：见课本P10（1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？（2）小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？（小组讨论，展示成果）教师小结： 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。目标导学二：培养批判精神活动一：课堂探究：敢于挑战权威的哥白尼（视频材料）说一说：他的经历给青春的我们带来怎样的启示？教师小结：我们要培养批判性思维，敢于质疑，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 补充：哥白尼的批判性思维使天文学从陈旧科学观和宗教错误神学的束缚下解放出来，自然科学从此获得了新生，这在近代科学的发展上具有划时代的意义。同时，也改变了人类的宇宙观。 活动二：课堂探究：如何批判？ 教师小结：批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，对事不对人，批判要具有一定的建设性。目标导学三：开发创造潜力活动一：课堂探究：结合视频《小小发明家》说一说：他的创作灵感是来自于哪里？他的学业是否因为发明创造而受到影响？这对我们有何启示？（小组讨论，展示成果）教师小结：青春的我们思想活跃，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。我们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。活动二：阅读感悟：鲁班的创造P13说一说：他的创造灵感是来自于那里，请在材料中找到相关表述并划线。教师小结：人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉。鲁班补充：鲁班的一系列创造发明在今天的生产生活中依然在发挥着不可替代的作用。 自主探究小组讨论合作交流 从容易迷惑人的生活常识切入，引发同学们的思考兴趣。深层次进行探讨：独立思考的表现和做法。从同学们在日常生活中容易产生的思维误区来进不步阐明何为独立思考。从名人的事迹中汲取精神营养，进一步理解批判性思维的重要性。从部分同学的日常表现为切入，探讨批判的方式方法和目的。有助于同学之间友好相处，共同进步。以同龄人和历史名人的故事为引导，激发 同学们对创造力的渴望，对更好的自已的向往，从而提升学习动力，明确学习意义，过充实的校园生活。
课堂练习 见PPT
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了青春期随着生理变化，心理也在不断变化。我们要理解真正长大的含义，能正确对待独立思维，培养批判精神，开发创造潜力。用青春的智慧与活力完善自己，贡献社会。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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