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生命最宝贵（第二课时）教学设计
课题 生命最宝贵 单元 三单元 学科 道德与法治 年级 三年级
教材分析 《生命最宝贵》是部编版教材《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第一课。因为安全防范意识的缺乏以及儿童自我保护能力的薄弱，儿童伤害事故屡见不鲜。新课表核心素养健全人格方面三年级学段要求是初步认识和体验人的生命是可贵的，珍惜生命。《生命最宝贵》这课是本单元安全意识教育的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，树立珍爱生命的意识。本课时是第二板块“爱护身体，珍惜生命”，这个板块的目的是让学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命给家人带来的巨大创伤。激发学生认识到生命来之不易，生命只有一次，因此我们更应该爱护身体，珍惜生命。
学习目标 认识到生命不可重来。了解身体受伤后面临的困难，以及给家人带来的危害。知道怎样做才是爱护身体，珍惜生命的行为。
重点 了解身体受伤后的困难。
难点 知道怎样爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
讲授新课 师：上节课我们学习了我们的生命孕育和成长都不是一件容易的事情，今天我们来学习一下，如何爱护我们着宝贵的生命。我们提到了一个神奇的人物，从石头里蹦出来的，你们还记得是谁吗？生：孙悟空问：你们认为孙悟空是爱惜自己生命的人吗？生：是。因为他去修改了阎王爷的生死簿。生：不是。他各种闯祸。师：你们说的都有道理，说他不爱惜吧，它去阎王哪里改了生死簿，说他不爱惜吧，他还是个闯祸精，曾在太上老君的火炉里少了七七四九天。问：你们说我们能像孙悟空一样长生不老吗？我们能经受住火炉的灼烧吗？生：不能。师：孙悟空师故事里虚构的人物，我们的生命可没那么厉害！但是现实中的生命，动物壁虎的尾巴断掉能在生长，植物树木到了春天能开新芽。我们的生命能如壁虎和树叶一样，残能补全，周而复始萌发新生命吗？生：不能师：我们的生命既宝贵也脆弱，更应该学会珍惜它，有一个小男孩就没有好好珍惜自己的生命。我们一起来看看莫莫的故事。PPT问：莫莫发生了什么事？为什么会发生这样的事？生：莫莫烧伤留下了残疾。生：他九岁了，该知道玩火危险，而且他的家人都叮嘱过他，他还不听。。。师：莫莫的故事，也印证了我们的生命却是不能像孙悟空那样，面对危险时，我们的生命却又脆弱不堪，如果我们的身体因为一些事故造成了残缺也会让我们的生活很不方便。活动一：蒙眼从教室门口走到自己的座位。（2个同学体验）问:你们有什么感受？生：不方便，害怕。师：今天在教室我们模拟的环境简单，如果在社会中双眼看不见，我们想要正常的生活太难了。想象一下，看不见走过繁华的街道，在家给自己做一顿饭，容易吗？生：太难了。生：拥有一个健康的身体太重要了。活动二：单手穿校服，单手系红领带，（每个人试一试）问：和平时用双手，单手这样做你有什么感受？生：太困难了生：没有人的帮助自己独立生活都不容易。师：没错，这样的事情做起来都不容易，如果我们做其他的必然困难重重。（PPT图片展示）如果我们失去了双眼，听不见声音.....那生存将变得异常困难。（PPT展示）白发人照顾黑发人：新闻年老的母亲照孩子。如果我们遇到了巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人就是我们的亲人。朗读：课本53页《吾儿臭臭》问：这是一位母亲在失去孩子后写下的文字。你能从她的诗句中体会这种失去孩子痛苦吗？生：孕育生命如此的不容易，失去孩子对于母亲来说痛苦了。生：每个人的生命都是独特的，失去了就再也不会回来了，即使在拥有了孩子也不是同样的一个孩子了。生：失去了孩子，这位母亲可能以后再也不会有自己的孩子了。养育孩子多年的心血都白费了。
问：看来珍惜生命，爱护身体也是对家人负责任的一种表现。这样对比，你是愿意拥有健康的身体还是不健全健康的身体呢？是想珍惜生命还是浪费生命呢？生：健康的，健全的。生：应该珍惜自己的生命。问：怎样做我们才可以拥有健康健全的生命呢？生：不要像莫莫一样去做危险的事情。生：了解一些安全常识，比如用电安全啊，防溺水安全。师：你们说的没错，我们要主动做到保护我们的生命，真爱自己的身体健康。其实生活中有很多小事，也不容我们忽视。PPT展示课本51页图。师：你们看，这几位同学认识到了哪些自己做的不好的地方？生：略师：你们有过他们类似的行为吗？我们来调查一下自己日常中有没有做到爱护身体，珍惜生命把！活动三：《生命安全自省表》若干问题，做的好的情况的画“ ”是否听叮嘱类；是否有安全常识类；是否从细微处做到爱护身体类的......1你是否听父母对你的安全叮嘱？2你是否听老师对你的安全叮嘱？3你是否在学校认真听安全教育课程？4你是否在楼道里乱跑？5你是否经常洗手？6你是否挑食？7你是否经常锻炼身体？8你下楼是否蹦下楼梯？9你是否有用电安全常识？10你是否有交通安全常识？11你是否早睡早起？问:你们得到几颗星星？问：今后要做到爱惜身体，爱护生命，你想改掉什么，或者想要做到什么呢？生：略师：发便利贴，写下你的做法，回家贴起来，时时监督自己PPT背景音乐结束：朗读P52阅读角生命的散文诵读。 体验眼睛看不见，走到自己的座位。单手尝试穿校服或者系红领巾。填写自省表。 由《西游记》名著故事引发的生命思考。通过活动直观感受到身体受到伤害，生活变得很不方便，意识到珍惜自己的生命健康。反思生活中是否有被忽视的危害身体健康的行为，并有意识的改正。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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