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课件23张PPT。美国南北战争说课流程： 一、说教材
二、说教学目标
三、说重难点
四、说学情
五、说教法学法
六、说教学过程
七、说板书一、说教材 《美国南北战争》是人教新版八年级下册第七单元第三课的内容。教材从战争的爆发和北方的胜利两个方面，以历史人物林肯贯穿其始终，介绍了这场美国历史上规模最大的内战。美国南北战争在美国历史上具有承上启下的作用，为美国以后资本主义的发展奠定了基础。必须引导学生着重掌握。
二、说教学目标1、引导学生掌握南北战争的原因和南北战争的过程，培养学生有条理的概述历史事件的能力。
2、列举美国南北战争两种经济制度矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。
3、掌握《解放黑人奴隶宣言》内容及作用，理解南北战争的历史意义，培养学生理解和运用历史资料的能力。
4、通过对林肯个人品质的分析和对林肯的评价，培养学生评价历史人物的能力，培养学生坚持不懈、维护祖国统一的情感。
三、说重点和难点教学重点：
林肯在南北战争期间的作用。
突破策略：
通过材料、图片以及讲述北方在战争中如何转败为胜，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》以及《宅地法》的作用来突破重点。
教学难点：
南北战争的起因
如何评价历史人物突破策略：
以学生自主学习为主，通过小组合作、师生合作等方式，配以多媒体展示及历史资料从而突破难点。
四、说学情 授课对象：八年级学生
八年级的学生思维的广度和深度明显提高。同时，他们的思维开始具有较强烈的批判性色彩，不再满足于从成人那里接受现成的结论，并希望通过自己的思考得出答案。在学习上他们的思想活跃、思考问题广泛、有一定的分析能力。五、说教法学法（多媒体）（一）教法
问题教学法
情境教学法 (二）学法
自主学习法
合作讨论法
六、说教学过程（一）以导激活学
（二）多元立体学
（三）做中拓展学（一）以导激活学西进运动1803年从
法国购得1818年从英国购得1810～1819年取自西班牙1842和1846年取自英国1845年吞并1848年从墨西哥夺取1853年从墨西哥购得1867年从俄国购得1898年取自西班牙（二）多元立体学（自主学习）材料一：“我们将去奋争，只为求得自由并废弃奴隶制，以使辽阔土地上的劳动者俱为自由之工人。”
——林肯竞选演讲词
材料二：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”
——林肯竞选演讲词
材料中可以看出战争爆发前的美国面临什么问题？反映了林肯在对待联邦政府以及黑人奴隶制度的问题上态度是怎样的？战争原因分析（同桌讨论）设计意图：
通过阅读材料以及层层设问，让学生从中了解美国当时面临分裂的状况，并导出美国南北经济制度矛盾的表现。

材料一：南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品（原料，市场）
材料二：北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉价进口货 （关税税率）
材料三：对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦；南部希望以蓄奴州身份加入联邦. (处理西部领土 )
材料四：南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力，北方资本主义经济发展，需要大量廉价自由劳动力（劳动力）
下列材料各反映两种经济制度哪些方面存在矛盾？
设计意图：
通过阅读材料帮助学生具体了解美国南北经济制度的矛盾，根据初中生的认知水平把材料简单化，利于他们的理解。从材料中明显看出最后矛盾的焦点是黑人奴隶制度的存废问题
矛盾设计意图：
南北战争的起因对于学生来说是个难点， 课本相关的表述不多，利用多媒体教学手段辅助教学，充分调动学生各种感官的活动，激发学习兴趣，促进积极思维。
1861年林肯就任美国总统。合作探究：在战争初期北方连连失利的情况下，如果你是林肯政府的一位幕僚，你会采取怎样的措施来扭转战局？《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》 对战争局势的影响《解放黑人奴隶的宣言》：瓦解了叛乱各州的奴隶制，解放了黑人奴隶，使黑人奴隶积极踊跃地参军，北方军队因此获得了雄厚的兵源；
《宅地法》：满足了人民对土地的需求，刺激了西部的大开发，为北方提供了丰富的物质资源。
所以，这两部法令调动了人民群众的积极性，扭转了战局，成为美国内战的转折点。南北战争的意义（性质）南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。
经过这次战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造条件。 “ 倒下去的是一位达到了伟大境界而仍能保持自己优良品质的罕有的人物，以至于只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。”
——马克思
说说你心目中的林肯1、美国南北矛盾的焦点是：　　　　　　（　　）
A.关税问题　　　　　　　　B.奴隶制存废问题
　C.向西部扩张领土的问题　　D.资本主义存废问题
2、为维护国家统一和解放黑人奴隶作出巨大贡献的美国著名总统是：　　　　（ 　　 ）
A.华盛顿　　B.林肯　　C.威尔逊　　D.杰斐逊
3、美国领土扩张的大致方向是：　　　　（ 　　 ）
A.从南向北　　 B.从西向东　　
C.从东向西　　 D.从北向南
4、美国南北战争中林肯政府颁布的文件除了《解放黑人奴隶宣言》外，还有： 　　　　　（ 　　）
A.《宅地法》　　 B.《独立宣言》　　
C.《权利法案》　　 D.《人权宣言》一、单项选择题（三）做中拓展学“分裂之家不能持久。我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我却期望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者全部变成另一种东西。 ”
——林肯1858年的一次演说
（1）“一半奴役一半自由的状况”指的是什么？（2）材料反映了林肯怎样的态度？设计意图：根据本课内容设计了练习，利于巩固课堂知识
“畅想天地”：美国用战争维护了国家统一，如果你是国家主席，这对于你解决台湾问题有何启示？设计意图：呼应情感目标,而且用学习的知识尝试解决我们现实生活中的问题,达到学习历史的真正目的。
七、说板书原因——南北两种经济制度矛盾不可调和
时间——1861—1865
导火线——1861，林肯当选为总统
开始标志——1861，南方挑起战争
转折——1862，颁布《解放黑人奴隶法》《宅地法》
结果——北方胜利
意义——是美国历史上第二次资产阶级革命，废除了奴隶制，扫除了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
美国南北战争

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