资源简介

芦台五中课堂教学设计
第___周 星期_____ 年 月 日
课题 棒针编织 课时安排 1
教学目标 知识与技能 通过认识毛衣针、毛线及练习编织，初步掌握毛线编织的基本方法和技术要领；通过尝试体验，培养学生动手、动脑及观察、分析和解决问题的能力。
过程与方法 新授课（小组合作，讨论探究）
情感态度与价值观 在实践过程中，体验成功的喜悦，在抗挫折的过程中，磨练意志，从而树立正确的劳动价值观。同时在编编织的过程中感受父母的爱，进行孝心教育。
教学重点 认识毛衣针、毛线及起针和下针的方法和技巧。
教学难点 掌握毛线编织的基本方法和技术要领
教具准备 毛衣针、毛线、白板等
教学过程
问题与情景（含活动流程） 师生行为（含媒体运用） 设计意图（含预期达成的目标）
激情导入，唤起求知欲 实践中体会技术要领小组竞赛总结反思 每当换季，天气变冷时，我们都会穿上各式各样的毛衣、手套等御寒。我们的毛衣有的是商场买的，但也有的是妈妈亲手编织的。师：大家看，漂亮吗？这么漂亮的毛衣，想不想知道是怎么织出来的？（幻灯片显示图片）在寒冷的冬天，穿着父母亲手织的毛衣真是太幸福了，那大家想不想学会方法后也亲自动手给父母织上一件礼物呢？生：想师：毛线编织可不是一件简单的事情，不但要头脑聪明，做事还必须要认真、仔细、有耐心才行。所以在学之前呢？我要考考大家，看看大家对毛线编织的相关知识了解多少？有没有信心回答问题？生：有问题1:谁知道毛线编织要用什么工具？问题2:毛线编织要用什么材料？（参考答案：回答1:毛衣针是毛线编织不可缺少的工具，通常使用的针有铝制的、塑料制的、竹制的等；毛衣针的型号有十几种。回答2:材料根据粗细有粗线、中粗线、细线，根据制作材质有纯毛、化纤、混纺。）师：同学们的回答的非常好。师：从本节课开始我们学习毛线编织的知识与技巧。在学习之前，老师有一点要强调，就是安全：用针和用线的安全，。现在咱们就开始学习毛线编织，看看哪些同学表现最棒。 俗话说：万事开头难！要织一件漂亮的衣服，第一步就是起针。 （1）起针将毛线打一活扣，把左棒针穿入活扣中。（大屏幕出示单针起针的步骤：绕→穿→退→紧，视频展示动手操作）师：下面咱们小组同学一起研究一下。 注意安全，开始。师：同学们在研究的时候非常认真，所以很快就掌握了起针的方法。师：大家再试一试。（反复练习，没有死扣为止，起好五针，以备后用）（每组选出两位同学的针法展览）师：都说万事开头难，咱们同学非常了不起，这么快就掌握了起针的要领。(这是最简单的一种起针方法，以后老师会陆续的教大家另外两种方法）（2）织下针织下针一般分为四个步骤：视频穿针：右棒针从左棒针的线圈下部插入。绕线：右手食指由下往上把线绕在右棒 针上。挑线：右针从线圈中挑过来。退针：左棒针退出线圈。（学生实践，并展览他们的成果）同学们的表现非常好，毛线编织的起针和织下针、织上针的编织方法都学会了。下面我们来一次小小的竞赛：请同学们起5针后织4行下针,看哪一组又快又好。小结：同学们，为什么我们学会了编织的方法后，还是有的同学织不好呢？（学生回答）虽然我们学会了毛线编织的基本方法，但要想真正掌握这门技术，能够织出一件漂亮的毛衣，还需要同学们去认真的学习、多多练习，俗话说，熟能生巧！下节课我们继续学习毛线编织的上针和收针的方法。通过这节课毛线编织的学习，大家有什么收获、有什么感受吗？（学生回答）今天同学们的表现都非常棒，老师相信，只要同学们认真、努力、有耐心，我们送给父母的小礼物一定会很快做出来的，你们说是不是啊？ 通过漂亮的图片激起学生的求知欲望，同时也唤起孩子对父母的爱。课件演示毛衣编织用的工具和材料从基础抓起，使学生的信心更加十足(注意学生起针时松紧成都的把握）评价标准：织物的松紧和平实
作业 练习起针，并织十行下针
板书设计 棒针编织工具和材料 起针方法 下针织法
课后反思 《棒针编织》课后反思 本节课是天津教育出版社七年级《劳动与技术》第一章第一节第一课时《棒针编织》。本节课内容不仅要求学生有聪明的头脑，同时还要有极强的动手能力。由于平时很少接触编织问题，学生们觉得很生疏，尤其部分环节，如“下针”学生掌握的不是很好。但是由于是第一节课，学生们很好奇，还是很感兴趣的。通过本节课的教学，我有以下感受：低估学生的动手能力。我以为学生，尤其男同学对编织兴趣不浓。但是课下了解大部分学生还是挺期待这节课的，而且课上发现大部分学生能够掌握技术要领，如：于萍、王雨欣、孟世杰等。通过与学生互动，使我对他们有了更深的了解。他们的心灵手巧，他们的互助精神，以及他们的好学精神都比我想象的要好得多。 有收获同同时也有不足。教学过程中。对技巧的讲解不够深刻，与学生的互动没有达到更高的境界，没有照顾到全体同学。 这节课结束了，但我的工作还远没有结束，在今后的工作中，我会不断的改进方法，使更多的学生喜欢我的课，更多的学生能够学有所长。

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