资源简介

(共29张PPT)
《制作多巧板》
人教版七年级下册
教学目标
1、劳动观念：
认识并学会使用基本的木工直线锯割工具，培养热爱劳动热爱生活的劳动观念。
2、劳动能力：
学习木工直线锯割的基本方法，培养可独立设计并制作多巧板的劳动能力。
3、劳动习惯和品质：
体会木工的快乐，培养服务他人的习惯和品质 。
4、劳动精神：
培养学生认真细致、勇于创新的劳动精神。
拓展延伸
同学们知道这是什么吗？小学的时候，数学课的老师经常用它们演示各种图形。
拓展延伸
七巧板于现在的孩子们来说，就是一样很普通的玩具，但这样普通玩具里藏着大智慧，被很多家长和学校用来做孩子数学启蒙的辅助教具。
现在玩的七巧板，是由可以拼成正方形的七块木板组成的，但在最初，七巧板可不是简简单单的几块木板，而是由家具演变来的。七巧板本来的面目是“燕几图”，燕几的意思是招呼客人宾宴用的案几。
拓展延伸
有人做过统计，已知的七巧板的玩法大概能有一千七百多种，如果你有足够的创造力，这个数字可能还会增加。用看似简单的七块板，我们可以拼出人物、动植物、房亭楼阁、车轿船桥等，只要你有足够的想象力，七巧板就有无数种玩法。
拓展延伸
七巧板拼图
新知导入
玩具可以带来快乐，孩子们都很喜欢。但同一片蓝天下，有的孩子因为各种原因缺少玩具。本节课我们将通过自己的劳动，做一件玩具送给他们。
七巧板是我国古代劳动人民发明的一种玩具，它不但可以拼成各种各样的图案，还可以让游戏者的想象力和创造力得到锻炼。后来在七巧板的基础上，人们还发明了六巧板、八巧板、九巧板等多巧板。下面让我们一起动手制作一个木质多巧板吧。
新知讲解
一、劳动准备
1.方案构思
多巧板可以是什么样子的？
新知讲解
2.画出方案简图，并标明尺寸
画一画你的多巧板设计图吧。（整体图、分解图）
新知讲解
3.工具与材料准备
小手锯、木料、三角尺、砂纸、铅笔、锉刀
拓展延伸
小手锯的使用方法
使用手锯时,一般用右手握住锯柄,左手握住锯弓的前方。 由于锯柄结构不同,右手握锯柄的方法有两种,推锯时身体上部略向前倾,给手锯以适度压力,完成锯割;拉锯时手锯稍微抬起,不进行锯切,同时也减少锯齿的损坏。
起锯可采用远边起锯,也可采用近边起锯。起锯时锯条与工件的角度约为10°~15°,角度不可过大。
新知讲解
二、劳动体验
1.排料与画线根据设计方案，在木料上排料、画线。
新知讲解
操作提示
（1）测量时，尺必须紧贴木料。
（2）画线时，笔尖必须紧贴尺的边缘，所画线条应细且清晰，尽量一次完成。
（3）排料时，要以节约为原则，尽量利用木料原有的边。要注意木板的纹理，优先排布主要的料。
下图的排料合理吗？你有更好的方案吗？一起来讨论一下。展示一下你的排料方案，看看是否合理。
新知讲解
2.锯割
使用夹具或用一只手固定木料，另一只手握住小手锯，按照之前画的线进行锯割，注意规范使用工具，起锯时要特别注意安全。
知识加油站
安装手锯的锯条时，注意锯齿朝前，一手握住锯柄，另一手将锯条前后两端分别插入锯弓相应的固定点。拧好调节螺母，使锯条松紧适宜。锯条太紧，锯割时容易崩断；太松，锯割时锯条容易因扭曲而折断，锯缝也容易不齐。
新知讲解
操作提示
（1）锯割之前，要检查锯条是否松紧适宜。
（2）起锯时，锯条与木料的夹角一般为 20°左右，锯条进入木料后，角度可以逐渐加大到 45°。
（3）锯割时，锯条面始终与木料面垂直，不要左右摇摆。用力不要太猛，轻拉重推，速度不要太快，尽量匀速推进。
（4）锯割时，注意保留 1～2 mm 的余量。发现锯条偏离画线时，纠正要平缓，可以在原处多锯几下，将锯缝锯宽些后再逐步转向。
（5）木料将要锯断时，运锯速度要放慢，用手扶住将要被锯下的木料，直到完全锯断。如果锯割线与木纹方向不一致，木料将要锯断时，可将木料翻转后继续锯割。
新知讲解
你的锯割顺利吗？有没有出现如图所示的问题？你知道是什么原因吗？
新知讲解
3.锉削
用锉刀将锯割面修饰平整。沿尺寸线向下均匀用力，向上不用力，锉去余量。用力不能过快过猛。
操作提示：通常锉刀与木纤维纹路成60°～90°角进行锉削。
知识加油站：通常平面或凸面用锉刀的平面锉，凹弧用锉刀的凸面锉。
拓展延伸
平面锉的三种方法
顺向锉法：让锉刀沿着工件表面横向或纵向移动，锉刀始终是朝一个方向推进。 这样挫纹会非常清晰，纹理一致美观好看。顺向锉， 适用于小平面和粗锉后的场合，以及工件锉光、锉平或锉顺锉纹。
交叉锉法：交叉锉是从两个以上不同方向交替交叉锉削的方法，锉刀运动方向与工件角呈成30°～40°角。 交叉锉可增大锉刀与工件的接触面积，增高锉削效率。交叉锉，整体平面度好，不过表面细节稍差。它适用平面的粗锉和半精锉。
推锉法：推锉是双手横握锉刀往复锉削的方法。 推锉法的锉纹同顺向锉，不过效率较低。 它适用于狭长条平面和修整时面积较小的场合。
新知讲解
4.砂磨
用砂纸对锯割、锉削好的构件进行砂磨。砂纸分不同的型号（用目数或号表示），可根据实际需要选择使用。
5.涂色装饰
为了使多巧板更加美观，可以对其表面进行涂饰，同时也能更好地保护板材。涂料的种类很多，可以根据需要选用。
新知讲解
三、劳动提升
锯割时，有些窄小的部位很容易锯坏，锯割前需要考虑好操作的顺序。假如锯割右图这样的形状，应该怎么操作呢？
首先根据尺寸，同时考虑木板的纹路，合理排料、画线。
然后开始锯割，中间部分较为窄小，建议按如下顺序进行锯割。
四、劳动收获
1.将你的劳动成果展示一下吧。
2.在制作多巧板的过程中，有没有出现难题？你是如何解决的？
3.你觉得自己制作的多巧板有没有改进的空间？应如何改进？
4.将你制作的多巧板送给社区孤儿或其他需要玩具的小朋友。和同学、家长分享你的制作流程。
5.完成下面的评价表。
新知讲解
劳动评价
评价内容 达成情况
劳动能力 会正确使用相关工具
知道制作多巧板的基本流程
能独立设计并制作多巧板
劳动品质 劳动过程中工具使用安全、规范
培养服务他人的劳动意识和认真细致、勇于
创新的劳动品质
请同学们给自己本节课的表现打个分吧！
课堂练习
请同学们思考海鸥哪些材料可以做多巧板。
举例：
硬纸板、卡纸……
劳动分享
请同学们将自己在制作多巧板过程中的经验和同学进行交流分享。
课堂总结
本节课我们了解了基本的木工直线锯割工具，学习了木工直线锯割的基本方法，体会了独立设计制作多巧板的快乐。培养了服务他人的劳动意识和认真细致、勇于创新的劳动精神。
板书设计
木工直线锯割工具
木工直线锯割的基本方法
设计制作多巧板
作业布置
请同学们制作一个属于自己的多巧板。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com）
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https：//www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
《制作多巧板》教学设计
课题 《制作多巧板》 单元 第三单元 学科 劳动 年级 七年级
教材分析 这节课主要带领学生了解了基本的木工直线锯割工具，学习了木工直线锯割的基本方法，通过教材的大量图片素材和过程讲解，让学生体会了独立设计制作多巧板的快乐。培养了学生服务他人的劳动意识和认真细致、勇于创新等劳动精神。
学习目标 1、劳动观念：认识并学会使用基本的木工直线锯割工具，培养热爱劳动热爱生活的劳动观念。2、劳动能力：学习木工直线锯割的基本方法，培养可独立设计并制作多巧板的劳动能力。3、劳动习惯和品质：体会木工的快乐，培养服务他人的习惯和品质 。4、劳动精神：培养认真细致、勇于创新的劳动精神。
重点 了解木工直线锯割的基本方法。
难点 独立设计并制作多巧板。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：同学们知道这是什么吗？小学的时候，数学课的老师经常用它们演示各种图形。导入图片七巧板拓展延伸七巧板于现在的孩子们来说，就是一样很普通的玩具，但这样普通玩具里藏着大智慧，被很多家长和学校用来做孩子数学启蒙的辅助教具。现在玩的七巧板，是由可以拼成正方形的七块木板组成的，但在最初，七巧板可不是简简单单的几块木板，而是由家具演变来的。七巧板本来的面目是“燕几图”，燕几的意思是招呼客人宾宴用的案几。有人做过统计，已知的七巧板的玩法大概能有一千七百多种，如果你有足够的创造力，这个数字可能还会增加。用看似简单的七块板，我们可以拼出人物、动植物、房亭楼阁、车轿船桥等，只要你有足够的想象力，七巧板就有无数种玩法。七巧板拼图玩具可以带来快乐，孩子们都很喜欢。但同一片蓝天下，有的孩子因为各种原因缺少玩具。本节课我们将通过自己的劳动，做一件玩具送给他们。七巧板是我国古代劳动人民发明的一种玩具，它不但可以拼成各种各样的图案，还可以让游戏者的想象力和创造力得到锻炼。后来在七巧板的基础上，人们还发明了六巧板、八巧板、九巧板等多巧板。下面让我们一起动手制作一个木质多巧板吧。 了解七巧板的由来了解除了七巧板之外的多巧板 为课题的引出做铺垫通过图片引出课题激发学生的学习兴趣
讲授新课 一、劳动准备1.方案构思多巧板可以是什么样子的？2.画出方案简图，并标明尺寸画一画你的多巧板设计图吧。（整体图、分解图）3.工具与材料准备小手锯、木料、三角尺、砂纸、铅笔、锉刀拓展延伸小手锯的使用方法使用手锯时,一般用右手握住锯柄,左手握住锯弓的前方。 由于锯柄结构不同,右手握锯柄的方法有两种,推锯时身体上部略向前倾,给手锯以适度压力,完成锯割;拉锯时手锯稍微抬起,不进行锯切,同时也减少锯齿的损坏。起锯可采用远边起锯,也可采用近边起锯。起锯时锯条与工件的角度约为10°~15°,角度不可过大。二、劳动体验1.排料与画线根据设计方案，在木料上排料、画线。操作提示（1）测量时，尺必须紧贴木料。（2）画线时，笔尖必须紧贴尺的边缘，所画线条应细且清晰，尽量一次完成。（3）排料时，要以节约为原则，尽量利用木料原有的边。要注意木板的纹理，优先排布主要的料。下图的排料合理吗？你有更好的方案吗？一起来讨论一下。展示一下你的排料方案，看看是否合理。操作提示（1）锯割之前，要检查锯条是否松紧适宜。（2）起锯时，锯条与木料的夹角一般为 20°左右，锯条进入木料后，角度可以逐渐加大到 45°。（3）锯割时，锯条面始终与木料面垂直，不要左右摇摆。用力不要太猛，轻拉重推，速度不要太快，尽量匀速推进。（4）锯割时，注意保留 1～2 mm 的余量。发现锯条偏离画线时，纠正要平缓，可以在原处多锯几下，将锯缝锯宽些后再逐步转向。（5）木料将要锯断时，运锯速度要放慢，用手扶住将要被锯下的木料，直到完全锯断。如果锯割线与木纹方向不一致，木料将要锯断时，可将木料翻转后继续锯割。你的锯割顺利吗？有没有出现如图所示的问题？你知道是什么原因吗？3.锉削用锉刀将锯割面修饰平整。沿尺寸线向下均匀用力，向上不用力，锉去余量。用力不能过快过猛。操作提示：通常锉刀与木纤维纹路成60°～90°角进行锉削。知识加油站：通常平面或凸面用锉刀的平面锉，凹弧用锉刀的凸面锉。拓展延伸平面锉的三种方法顺向锉法：让锉刀沿着工件表面横向或纵向移动，锉刀始终是朝一个方向推进。 这样挫纹会非常清晰，纹理一致美观好看。顺向锉， 适用于小平面和粗锉后的场合，以及工件锉光、锉平或锉顺锉纹。交叉锉法：交叉锉是从两个以上不同方向交替交叉锉削的方法，锉刀运动方向与工件角呈成30°～40°角。 交叉锉可增大锉刀与工件的接触面积，增高锉削效率。交叉锉，整体平面度好，不过表面细节稍差。它适用平面的粗锉和半精锉。推锉法：推锉是双手横握锉刀往复锉削的方法。 推锉法的锉纹同顺向锉，不过效率较低。 它适用于狭长条平面和修整时面积较小的场合。4.砂磨用砂纸对锯割、锉削好的构件进行砂磨。砂纸分不同的型号（用目数或号表示），可根据实际需要选择使用。5.涂色装饰为了使多巧板更加美观，可以对其表面进行涂饰，同时也能更好地保护板材。涂料的种类很多，可以根据需要选用。三、劳动提升锯割时，有些窄小的部位很容易锯坏，锯割前需要考虑好操作的顺序。假如锯割右图这样的形状，应该怎么操作呢？首先根据尺寸，同时考虑木板的纹路，合理排料、画线。然后开始锯割，中间部分较为窄小，建议按如下顺序进行锯割。四、劳动收获1.将你的劳动成果展示一下吧。2.在制作多巧板的过程中，有没有出现难题？你是如何解决的？3.你觉得自己制作的多巧板有没有改进的空间？应如何改进？4.将你制作的多巧板送给社区孤儿或其他需要玩具的小朋友。和同学、家长分享你的制作流程。5.完成下面的评价表。课堂练习请同学们思考海鸥哪些材料可以做多巧板。举例：硬纸板、卡纸...... 设计多巧板方案准备工具学习小手锯的使用方法按步骤操作画线和排料思考问题并作答按操作提示控制起锯和锯割的力度思考锯割不顺利的原因学习锉削的操作了解平面锉的三种使用方法按步骤操作并注意操作提示学习问题的处理方法完成评价表思考并回答问题 锻炼学生的创造力引导学生会准备能制作的能力增加学生的知识技能让学生养成耐心细致的品质让学生充分参与课堂问题回答和讨论锻炼学生的动手能力并提示学生注意安全让学生养成爱思考，锻炼发现问题并解决问题的能力提高学生技能的同时锻炼动手能力增加学生的知识丰富学生的生活实践能力培养学生精益求精的品质让学生在设计的时候学会思考
课堂小结 本节课我们了解了基本的木工直线锯割工具，学习了木工直线锯割的基本方法，体会了独立设计制作多巧板的快乐。培养了服务他人的劳动意识和认真细致、勇于创新等劳动精神。 总结 对本节课内容进行总结概括。
板书 木工直线锯割工具木工直线锯割的基本方法设计制作多巧板
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网（www.21cnjy.com）

展开更多......

收起↑