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文言文常见虚词
课前检测
1.判断下面句子中加点虚词的含义，正确的在括号里打“√”，错误的在括号里打“╳”。
（1）有夙儒张覃者未第。“者”：……的人。 （ ）
（2）岁歉，民多私鬻盐以自给。“以”：因为。 （ ）
（3）刘敞奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行。“之”：到。 （ ）
（4）诬劾子才者悉窜岭海外，乃复子才官职。“乃”：于是。 （ ）
【答案】
（1）（√）
（2）（╳）以：用来。
（3）（╳）之：代指刘敞。
（4）（╳）乃：才。
2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 （ ）
A.议以咏首荐 若以一部校故
B.咏引前事为言 为乡里所称
C.遂敦勉就举，而三人者悉登科 咏悉宽其罚而遣之
D.饥者八九 求霖者三十年
【答案】C
【解析】A、把/因为； B、作为/“为……所”表被动； C、表顺承，可译为“然后”； D、……的人/表停顿，无意义。
3. 填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是 ( )
①编排官王尧臣，其内兄也，□亲嫌自列，乃以为第二
②伟即变前狱，至□四五，卒之付御史决
③敞侍英宗讲读，每指事据经，□以讽谏
A.①且 ②则 ③所 B.①以 ②于 ③因
C.①且 ②则 ③因 D.①以 ②于 ③所
【答案】B
【解析】①处说的是王尧臣为避嫌疑就将刘敞列为第二名。“以”，介词，表原因，“因为”，合乎句意；“且”，连词也好（表递进、并列、让步等），副词也好（姑且、暂且、将要）均不合适。②处是说范伟在刘敞被召还之后翻供的次数有四五次之多，用介词“于”，组合为“至于”，表示到达某种程度。“则”，连词与副词用法均不通。③处说刘敞侍奉英宗讲读时引经据典来讽谏，虽然“因”与“所”都有“凭借”的意思，但句中“凭借”的内容在前、行为目的在后，用“因”字更为恰当。此题也可以采用排除法。因为AC/BD项的①和②是一样的，所以只需判定其中一句即可；再比较③,不难选出正确答案B项。
课中讲解
一、常考文言虚词
文言文中常考的虚词一共有18个：
1.于
用作介词。跟名词、代词或短语结合构成介宾短语，修饰动词形容词，表示多种组合关系。译为“自”“从”“由于”“对于”“在”“给”“向”“到”“被” “比”等。
例1：谓狱中语乃亲得之于史公云。--《左忠毅公逸事》
例2：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。--《进学解》
例3：爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！--《师说》
例4：公与之乘。战于长勺。--《曹刿论战》
例5：余将告于莅事者。--《捕蛇者说》
例6：请奉命求救于孙将军。--《赤壁之战》
例7：指通豫南，达于汉阴。--《愚公移山》
例8：臣诚恐见欺于王而负赵。--《廉颇蔺相如列传》
例9：冰，水为之，而寒于水。--《劝学》
【答案】例1：自、从； 例2：由于； 例3：对、对于； 例4：在； 例5：给；例6：向； 例7：到； 例8：被； 例9：比。
2. 与
“与”字有四种词性。
（1）用作动词。译为“给与”“参与”“结交”“亲附”。
（2）用作连词。译为“同”“和”“跟”；
（3）作介词，译为“同”“和”“跟”“给”“替”“和……比较”。
（4）用作语气助词。通“欤”，句末语气词，表示感叹、测度、疑问语气。
例1：则与一生彘肩。--《鸿门宴》
例2：骞叔之子与师。--《骞叔哭师》
例3：因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。--《烛之武退秦师》
例4：勾践载稻与脂于舟以行。--《勾践灭吴》
例5：沛公军霸上，未得与项羽相见。--《鸿门宴》
例6：陈涉少时，尝与人佣耕。--《陈涉世家》
例7：吾孰与徐公美？--《邹忌讽齐王纳谏》
例8：无乃尔是过与！--《季氏将伐颛臾》
例9：虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？--《季氏将伐颛臾》
例10：然则废衅钟与？--《齐桓晋文之事》
【答案】例1：给与； 例2：参与； 例3：结交、亲附； 例4：和、跟、同； 例5：和、同、跟； 例6：给、替； 例7：和……比较； 例8：感叹语气； 例9：疑问语气； 例10：测度语气。
3.焉
“焉”有助词、代词、兼词、副词四种用法。
（1）用作助词。在句中或句尾，或作形容词、副词词尾，一般不译；用于反诘语气，译为“呢”。
（2）用作代词。相当于“之”，可译为“他”“它”；疑问代词，译为“什么”“哪里”等。
（3）用作兼词。相当于“于是”“于之”，译为“在其中”“从这里”等。
（4）用作疑问副词。译为“怎么”“哪里”。
例1：句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。--《师说》
例2：于是余有叹焉。--《游褒禅山记》
例3：硿硿焉，余固笑而不信也。--《石钟山记》
例4：万钟于我何加焉！--《鱼我所欲也》
例5：谨食之，时而献焉。--《捕蛇者说》
例6：君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？--《郑伯克段于鄢》
例7：且焉置土石？--《愚公移山》
例8：三人行，必有我师焉。--《论语》
例9：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。--《桃花源记》
例10：焉用亡郑以陪邻。--《烛之武退秦师》
【答案】例1：句中不译； 例2：句末不译； 例3：词尾不译； 例4：呢； 例5：它，指蛇； 例6：什么； 例7：哪里； 例8：在其中； 例9：从这里； 例10：哪里。
4.何
“何”字有代词和副词两种词性。
（1）作为疑问代词。可以作定语、宾语、谓语，定语译为“什么”“哪”；宾语译为“什么”“哪里”；谓语问原因，后面常有语气助词“哉”“也”。
（2）作副词。可以放在形容词、动词前面或句首；用在形容词前，表示程度深，可译为“多么”“怎么”；用在句首或动词前，常表示反问，可译为“怎么”“为什么”。
例1：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。--《琵琶行》
例2：大王来何操？--《鸿门宴》
例3：何者？严大国之威以修敬也。--《廉颇蔺相如列传》
例4：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！--《伶官传序》
例5：何不按兵束甲，北面而事之？--《赤壁之战》
例6：徐公何能及君也？--《邹忌讽齐王纳谏》
【答案】例1：定语，什么； 例2：宾语，什么； 例3：谓语，为什么这样； 例4：形容词前，多么； 例5：句首，为什么； 例6：动词前，怎么。
5.其
“其”字有代词、连词、副词三种词性。
（1）用作代词。可用作第一人称，译为“我（的）”；可用作第三人称，指代人、事、物，译为“他（的）”“她（的）” “它（的）”“他们（的）”“它们（的）”；可以用作指示代词，译为“其中的”“那”“那个”“那些”“那里”。
（2）用作连词。表假设，译为“如果”“假如”“要是”；表选择，译为“还是”。
（3）用作语气词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，可译为“大概”“难道”“还是”等，也可省去。
例1：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。--《游褒禅山记》
例2：其闻道也固先乎吾。--《师说》
例3：于乱石间择其一二扣之。--《石钟山记》
例4：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？--《送东阳马生序》
例5：天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？--《逍遥游》
例6：其皆出于此乎？--《师说》
例7：其孰能讥之乎？--《游褒禅山记》
例8：以乱易整，不武，吾其还也。--《烛之武退秦师》
例9：尔其无忘乃父之志！--《伶官传序》
【答案】例1：第一人称，我； 例2：第三人称，他； 例3：指示代词，其中的； 例4：假设，要是； 例5：选择，是……还是……； 例6：测度，大概； 例7：反诘，难道； 例8：婉商，还是； 例9：期望。
6.若
“若”有代词和连词两种词性。
（1）用作代词。表对称，译为“你（的）”“你们（的）”；表近指，译为“这”“这样”。
（2）用作连词。表假设，译为“如果”“假设”等；表选择，译为“或”“或者”。
例1：若入前为寿，寿毕，请以剑舞。--《鸿门宴》
例2：更若役，复若赋，则何如？--《捕蛇者说》
例3：以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也。--《齐桓晋文之事》
例4：若能以吴、越之众与中国抗衡。--《赤壁之战》
例5：以万人若一郡降者，封万户。--《汉书·高帝纪》
【答案】例1：你； 例2：你的； 例3：这样； 例4：假设，如果； 例5：选择，或者。
7.因
“因”字有介词和连词两种词性。
（1）用作介词。译为“趁着”“经由”“通过”“因为”“凭借”等。
（2）用作连词。表示顺接上文，译为“于是”“便”。
例1：于是相如前进缶，因跪请秦王。--《廉颇蔺项如列传》
例2：因宾客至蔺相如门谢罪。--《廉颇蔺项如列传》
例3：恩所加，则思无因喜以谬赏。--《谏太宗十思疏》
例4：如楚，又因厚币用事者臣靳尚。--《屈原列传》
例5：相如因持璧却立。--《廉颇蔺相如列传》
【答案】例1：趁着； 例2：经由，通过； 例3：因为，由于； 例4：凭借； 例5：于是，便。
8.为
“为”字有动词、介词、语气助词三种词性。
（1）用作动词。通“谓”；或译为“算是”“是”“做”“成为”“担任”等。
（2）用作介词。译为“因为”“被”“给”“对”“向”。
（3）用作语气助词。位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为“呢”。
例1：孔子不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”--《两小儿辩日》
例2：若止印三二本，未为简易。--《活板》
例3：如今人方为刀俎，我为鱼肉。--《鸿门宴》
例4：为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。--《为学》
例5：吾令人望其气，皆为龙虎，成五采。--《鸿门宴》
例6：陈胜、吴广皆次当行，为屯长。--《陈涉世家》
例7：百姓之不见保，为不用恩焉。--《齐桓晋文之事》
例8：身死人手，为天下笑者，何也？--《过秦论》
例9：此人一一为具言所闻。--《桃花源记》
例10：媪之送燕后也，持其踵为之泣。--《触龙说赵太后》
例11：不足为外人道也。--《桃花源记》
例12：何故怀瑾握瑜，而自令见放为？--《屈原列传》
例13：何辞为？--《鸿门宴》
例14：天之亡我，我何渡为！--《项羽本纪》
【答案】例1：通“谓”； 例2：算是； 例3：是； 例4：做； 例5：成为； 例6：担任； 例7：因为； 例8：被； 例9：给； 例10：对； 例11： 向； 例12：疑问； 例13：反诘； 例14：感叹。
9.所
“所”的助词用法主要有三种。
（1）“所” 放在动词前同动词组成“所字结构”，表示“所……的人”“所……的事物”“所……的情况”“所……地方”等。
（2）“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。
（3）“所”“以”连用，主要有两种：一种表示原因，一种表示凭借和目的。
例1：今所养非所用，所用非所养。--《史记·老庄申韩列传》
例2：衣食所安，弗敢专也，必以分人。--《曹刿论战》
例3：于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。--《信陵君窃符救赵》
例4：道之所存，师之所存也。--《师说》
例5：为国者无使为积威之所劫哉。--《六国论》
例6：吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。--《廉颇蔺相如列传》
例7：师者，所以传道受业解惑也。--《师说》
例8：所为见将军者，欲以助赵也。--《战国策·赵策》
【答案】例1：所养的人，所用的人； 例2：安身的东西； 例3：过访朋友的事情；例4：所存在的地方； 例5：被； 例6：原因； 例7：凭借； 例8：目的。
10.以
“以”字有介词、连词两种词性。
（1）用作介词。译为“由于”“带领”“把”“依据”“按照”“凭借”“用”等。
（2）用作连词。表示并列、递进、承接、修饰、因果、目的关系。
例1：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。--《廉颇蔺相如列传》
例2：（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。--《信陵君窃符救赵》
例3：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。--《廉颇蔺相如列传》
例4：以故法为其国与此同。--《察今》
例5：乃入见。问：“何以战？”--《曹刿论战》
例6：愿以十五城请易璧。--《廉颇蔺相如列传》
例7：夫夷以近，则游者众。--《游褒禅山记》
例8：忽魂悸以魄动。--《梦游天姥吟留别》
例9：樊哙侧其盾以撞。--《鸿门宴》
例10：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。--《归去来辞》
例11：往往有得，以其求思之深而无不在也。--《游褒禅山记》
例12：作《师说》以贻之。--《师说》
【答案】例1：因，由于； 例2：带领； 例3：把； 例4：依据、按照； 例5：凭借； 例6：用； 例7：并列； 例8：递进； 例9: 承接； 例10：修饰； 例11：因果； 例12：目的。
11.则
“则”用作连词。
（1）用作连词。表示假设、承接、并列、转折、让步关系，译为“如果”“便”“就”“却”“倒是”等。
（2）用作副词。在判断句中，起强调和确认作用，译为“是”“就是”。
例1：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。--《生于忧患，死于安乐》
例2：故木受绳则直，金就砺则利。--《劝学》
例3：位卑则足羞，官盛则近谀。--《师说》
例4：于其身也，则耻师焉，惑矣。--《师说》
例5：其室则迩，其人甚远。--《诗经》
例6：此则岳阳楼之大观也。--《岳阳楼记》
【答案】例1：假设关系，如果； 例2：承接关系，便； 例3：并列关系，就； 例4：转折关系，却； 例5：让步关系，倒是； 例6：就是。
12.而
“而”字用法有两种。
（1）用作代词。第二人称，译为“你”“你的”。
（2）用作连词。表示目的、修饰、假设、并列、因果、转折、承接、递进关系。
例1：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”--《项脊轩志》
例2：缦立远视，而望幸焉。--《阿房宫赋》
例3：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。--《劝学》
例4：死而有知，其几何离。--《祭十二郎文》
例5：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。--《劝学》
例6：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。--《游褒禅山记》
例7：青，取之于蓝，而青于蓝。--《劝学》
例8：置之地，拔剑撞而破之。--《鸿门宴》
例9：君子博学而日参省乎己。--《劝学》
【答案】例1：代词，你； 例2：目的关系； 例3：修饰关系； 例4：假设关系；例5：并列关系； 例6：因果关系； 例7：转折关系； 例8：承接关系； 例9：递进关系。
13. 且
“且”字有连词和副词两种词性。
（1）用作连词。表示并列、递进和让步关系，译为 “而且”“并且” “况且”“再说”“尚且”。
（2）用作副词。译为“将要”“暂且”“姑且”。
例1：磐石方且厚，可以卒千年。--《孔雀东南飞》
例2：彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。--《赤壁之战》
例3：臣死且不避，卮酒安足辞！--《鸿门宴》
例4：有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”。--《游褒禅山记》
例5：卿但暂还家，吾今且报府。--《孔雀东南飞》
例6：誓不相隔卿，且暂还家去。--《孔雀东南飞》
【答案】例1：并列，并且； 例2：递进，况且； 例3：让步，尚且； 例4：将要；例5：暂且； 例6：姑且。
14.乃
“乃”字用法有三种。
（1）用作副词。也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“竟然”“反而”等；表示前后两事在情理上的顺承，或时间上的紧接，可译为“于是”“就”等；还可表示对事物范围的一种限制，可译为“才”等。
（2）用作第二人称代词。一般作定语，相当于“你”“你的”。
（3）表判断。判断句的一种标志词，译为“是”或“本来是”。
例1：今其智乃反不能及,其何怪也！--《师说》
例2：欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。--《活板》
例3：臣乃敢上璧。--《廉颇蔺相如列传》
例4：刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。--《曹刿论战》
例5：王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。--《示儿》
例6：当立者乃公子扶苏。--《陈涉世家》
【答案】例1：逆转相背，译为“竟然”； 例2：顺承； 例3：限制； 例4：紧接； 例5：代词，你的； 例6：表判断，是。
15.之
“之”字有代词、动词和助词两种词性。
（1）用作代词。指示代词，表近指，译为“这”；第一、第三人称， 代人、代物、代事，译为“他（他们）”“它（它们）”。
（2）用作动词。译为“去”“往”“到”等。
（3）用作结构助词。定语的标志，用在定语和中心语（名词）之间，译为“的”，有的可不译；补语的标志，用在中心语（动词、形容词）和补语之间，译为“得”；宾语前置的标志，用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去；用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，不译。
（4）用作音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，不译。
例1：均之二策。--《廉颇蔺相如列传》
例2：作《师说》以贻之。--《师说》　
例3：輮使之然也。--《劝学》
例4：人非生而知之者。--《师说》
例5：辍耕之垄上。--《史记·陈涉世家》
例6：若能以吴、越之众与中国抗衡。--《赤壁之战》
例7：以其求思之深而无不在也。--《游褒禅山记》
例8：何陋之有？--《陋室铭》
例9：师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！--《师说》
例10：顷之，烟炎张天。--《赤壁之战》
【答案】例1：指示代词，这； 例2：代人，他； 例3：代物，它； 例4：代事，道理； 例5：动词，去，往； 例6：定语标志； 例7：补语标志； 例8：宾语前置标志； 例9：主谓间取消句子独立性； 例10：音节助词，不译。
16.乎
“乎”字有介词、语气助词两种词性。
（1）用作介词。
（2）用作语气助词。可以表示感叹、测度、疑问语气，可译为“啊”“吧”“吗”等；也可以在句中表停顿，不译。
例1：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。--《师说》
例2：呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！--《捕蛇者说》
例3：王之好乐甚，则齐其庶几乎。--《庄暴见孟子》
例4：儿寒乎？欲食乎？--《项脊轩志》
例5：胡为乎遑遑欲何之？--《归去来辞》
【答案】例1：相当于“于”； 例2：感叹语气，啊； 例3：测度语气，吧； 例4：疑问语气，吗； 例5：表停顿。
17. 者
“者”字有五种用法。
（1）用作结构助词。者字结构，附在形容词、动词或动词性短语之后，组成名词性短语；或定语后置的标志，不译。
（2）放在一个词或一组词后边，起提顿作用，先用“……者”提出在说明的事物，稍微停顿一下，然后说明或论断。
（3）放在数词后边，译为“个”“样”等。
（4）有时放在时间副词之后，起语助作用，可不译。
（5）“者”“也”连用，表示判断。
例1：僧富者不能至而贫者至焉。--《为学》
例2：将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。--《<指南录>后序》
例3：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。--《察今》
例4：大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？--《五人墓碑记》
例5：此数者用兵之患也，而操皆冒行之。--《赤壁之战》
例6：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。--《鸿门宴》
例7：望之蔚然而深秀者，琅琊也。--《醉翁亭记》
【答案】例1：富的，穷的； 例2：来的人； 例3：过江的人； 例4：定语后置的标志； 例5：放在数词后边，译为“个”“样”； 例6：语气助词，不译； 例7：表判断。
18.也
用作语气助词。用在句末，表示感叹、判断、肯定、疑问语气。用在句中，表示停顿，以舒缓语气。
例1：吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！--《庄暴见孟子》
例2：吾师肺肝，皆铁石所铸造也。--《左忠毅公逸事》
例3：吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。--《左忠毅公逸事》
例4：吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？--《庄暴见孟子》
例5：师道之不传也久矣。--《师说》
【答案】例1：感叹语气； 例2：判断语气； 例3：肯定语气； 例4：疑问语气；例5：停顿。
过关检测
1.找出下面句子中的虚词并解释虚词意义。
（1）备与亮非旧，又以其年少，以诸生意待之。
（2）时适有人以髦牛尾与备者，备因手自结之。
（3）乃以上客礼之。
（4）而刘表性缓，不晓军事。
（5）《九州春秋》所言亦如之。
【答案】　
（1）第一个“以”，因为；第二个“以”，用……方式，“之”代词，诸葛亮。
（2）“以”介词“把”；“与”表动词，给，“因”，表承接，于是；“之”代“髦牛尾”。
（3）第一个“乃”表顺承，作连词，“于是”。
（4）“而”字放在前半句陈述后表否定，这是明显的“转折”标志。
（5）“之”是指代，翻译成“这样”。
2. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）
A.夫遭难遇之机，而以婴儿之病失其会 青，取之于蓝，而青于蓝
B.惟田别驾前谏止吾，与众不同 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
C.拊手大笑，喜其言之中也 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
D.不如以久持之 莫不欲求忠以自为，举贤以自佐
【答案】A
【解析】A，连词，表示转折； B，介词，跟/连词，和； C，代词，他/句中语 气词,表示揣测；D，介词，用/连词，表目的。
3. 下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是 （ ）
A.母龙钟而至 吾尝跂而望矣
B.又以百金赂仇主 愿夫子辅吾志，明以教我
C.见恶人则鸣跃 于其身也，则耻师焉
D.樵人乃自刭死 今其智乃反不能及
【答案】A
【解析】A项，均为连词，表修饰； B项，介词，用/连词，表修饰； C项，连词，表承接，“就”“即”/连词，表转折； D 项，均为助词，表承接，于是，就/表转折，竟然。
二、文言虚词的记忆口诀
文言文虚词的意义和用法较多，为了解决记忆问题，可以采用口诀记忆法。
1.于
“于”的意义：自从由于和对于，在给向到被和比。
记忆口诀：自从鱿鱼和对鱼，再给向导杯和笔。
2.与
“与”的意义：动与给参与结交亲，同跟和连介叹测疑。
记忆口诀：冻鱼给单于结交亲，同根荷莲借探测仪。
3.焉
“焉”的意义：句尾词尾常不译，反诘语气常译呢，代词什么之哪里，兼词相当于是之，疑副怎么和哪里。
记忆口诀：锯尾吃尾常不易，反截鱼鳍长翼呢，带刺什么知哪里，见刺相当于是之， 姨夫怎么和哪里。
4.何
“何”的意义：代定宾谓，什么哪里原因，副形动前首，多么怎么为什么。
记忆口诀：待定病危，什么哪里原因，福星洞前兽，多么怎么为什么。
5.其
“其”的意义：一三人称指示代，假设选择是连词，句首句中表语气，婉商期望反诘度。
记忆口诀：一三人称指示袋，假设选择是连吃，局中举手标余棋，晚上棋王反劫夺。
6.若
“若”的意义：代词你们和这样，连词如果与或者。
记忆口诀：呆痴你们喝这样，莲池如果鱼活着。
7.因
“因”的意义：趁经通因凭，于是便顺承。
记忆口诀：曾精通音频，于是便顺成。
8.为
“为”的意义：动谓算是做成任，介因被动给对向，语气助词放句尾，疑问反诘和感叹。
记忆口诀：董伟算是做成人，借鹰背董给对象，玉琪主持放菊味，疑问反诘和感叹。
9.所
“所”的意义：所字结构加被动，所以连用目凭因。
记忆口诀：数字结构架百洞，所以连用穆娉英。
10.以
“以”的意义：由于带领把据照借用，连词并递承接修果目。
记忆口诀：由于带领把剧照借用，莲池病弟承接修果木。
11.则
“则”的意义：连词假承并转让，判断副词是就是。
记忆口诀：莲池贾承并转让，判断扶持是就是。
12.而
“而”的意义：你的修假并因转承递
记忆口诀：你的休假病因专程递
13.且
“且”的意义：连词并递和让步，副词将要暂姑且。
记忆口诀：莲池并蒂荷让步，扶持将要站古砌。
14.乃
“乃”的意义：背转顺限紧，二称乃判断。
记忆口诀：背转顺陷井，二层乃判断。
15.之
“之”的意义：指代一三动，标志主谓音。
记忆口诀：纸袋一三洞，煮煨标志音。
16.乎
“乎”的意义：句中不译介词于，语气助词叹测疑。
记忆口诀：居中不移劫持鱼，语气助词探测仪。
17.者
“者”者字与停顿，数时后判断。
记忆口诀：折纸雨停顿，硕士后判断。
18.也
“也”的意义： 感判肯停疑
记忆口诀：敢判啃庭姨
过关检测（6mins）
1.复述“而”和“因”的意义和用法。
【答案】“而”：你的修假并因转承递。 “因”：趁经通因凭，于是便顺承。
2. 下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是 （ ）
A.夫医之为道，必志虑渊微 师道之不传也久矣
B.医其可以世论否耶 攻之不克，围之不继，吾其还也
C.自传经者惑于是非 请奉命求救于孙将军
D.则瞀瞀焉从之 于是，余有叹焉
【答案】A
【解析】A.用在主谓之间，取消句子独立性； B.副词，加强反诘语气，可以翻译成“难道”/副词，表婉商语气，可以翻译成“还是”； C.介词，表被动/介词，引出动作对象，“向”；D.形容词尾，相当于“然”/句末语气词。
课后练习
补救练习
1.写出下面句子中加点虚词的含义。
A.至德三年，以母忧去职。 （ ）
B.贞母出家于宣明寺。 （ ）
C.其木皆十围，岸谷隐然。 （ ）
D.所以为其子孙之计虑者远且周。 （ ）
E.其中因汴之余浸，以为陂池。 （ ）
【答案】A：因为； B：在； C：代词，那些； D：连词，表并列； E：介词，凭借、依靠。
2.判断下面句子中加点虚词的含义，正确的在括号里打“√”，错误的在括号里打“╳”。
A.宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍。“乃”，才。 （ ）
B.武宗立，以东宫恩，进左谕德。“以”，“凭借”。 （ ）
C.身服足以行洁，而不害于动作。“于”，“对于”。 （ ）
D.余自彭城移守吴兴，由宋登舟，三宿而至其下。“而”，表承接，不译。 （ ）
E.初，高宗废立之际，思远与晏闲言。“与”，对 。 （ ）
【答案】
A.（╳）乃：于是。
B.（╳）以：因为。
C.（√）
D.（√）
E.（╳）与：和。
巩固练习
1.下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）
A.晋太傅安九世孙也 鲲之大，不知其几千里也
B.若忧毁灭性，谁养母邪 若使烛之武见秦君，师必退
C.太建五年，贞乃还朝 良乃入，具告沛公
D.后主因敕舍人施文庆曰 或因寄所托，放浪形骸之外
【答案】B
【解析】A项，前一个表判断，后一个是句末语气词； B项，都是“假如”“如果”的意思； C项“乃”，前一个是“才”的意思，后一个是“于是、就”的意思； D项，前一个：于是，后一个：凭借、依靠。
2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 （ ）
A.如此，则诸侯其至矣 行李之往来，共其乏困
B.服之轻重便于身 青，取之于蓝
C.然则曷以禄夫子 还军霸上，以待大王来
D.关市讥而不征 逝者如斯，而未尝往也
【答案】D
【解析】A加强揣测语气，相当于“或许”“大概”/代词，他们； B介词，对于/介词，从； C介词，拿、用/表目的连词，来； D表转折，但、却。
3. 填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是 （ ）
①鲜卑闻□威恩，皆不敢南近塞下
②时迷吾子迷唐，别□武威种羌合兵万骑
③开门内我妻子，□得父母
A. ①之 ②与 ③因 　　 B. ①其 ②于 ③因
C. ①其 ②与 ③乃　　 D. ①之 ②于 ③乃
【答案】C
【解析】①其，他的，代词，表领属关系；之，他，代词，一般用作宾语。此处应用表领属关系的“其”。②与，跟、和，介词，用于引出对象；于，在，介词，用于引出动作的时间、处所。本句后有表示对象的“武威种羌”，故应用“与”。③乃，才、这才，副词；因，于是、就，连词。此处前后暗含条件关系，故应用“乃”。
4. 填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是 （ ）
①皆持兵注目□待之
②此膝不屈□人若干岁矣
③虽威略不见，□宽厚得人过之
A.①以 ②与 ③则 　　 B.①因 ②与 ③而
C.①因 ②于 ③则　　 D.①以 ②于 ③而
【答案】D
【解析】根据文意，第一处用“以”合适，连词，表目的，来。第二处引出动作对象，用介词“于”合适。第三处应为转折关系，用“而”合适。
拔高练习
1.用直线标出下面文段中的虚词并解释虚词的含义。
赵鼎去枢筦①，居常山，樗②往谒，因讽之曰：“公之事上，当使启沃③多而施行少。启沃之际，当使诚意多而语言少。”鼎奇之，引为上客。
【注】①枢筦：指中央政务。 ②人名：喻樗。 ③启沃：竭诚开导、辅佐君王。
【答案】赵鼎去枢筦①，居常山，樗②往谒，因讽之曰：“公之事上，当使启沃③多而施行少。启沃之际，当使诚意多而语言少。”鼎奇之，引为上客。
【解析】“因讽之曰”中“因”是“趁机”，“之”代指“喻樗”；“公之事上”中“之”取消句子独立性，不译；“当使启沃多而施行少”和“当使诚意多而语言少”两句中“而”均是表示转折；“启沃之际”中“之”是“的”的含义；“鼎奇之”中“之”是指代“赵鼎”；“引为上客”中“为”是“作为”。

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