资源简介

《流水》
教学目标：
情感态度与价值观:
通过这节课的学习，培养学生热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情，增进他们对祖国传统音乐艺术的热爱。
过程与方法:
在欣赏古琴曲《流水》的教学活动中，通过讲述、讨论、练习、自学探究等活动，使学生感受、体验古琴曲的意境和丰富的情感美艺术美。
知识与技能
通过聆听古琴曲《流水》，使学生初步了解有关古琴的知识，感受古琴的音色，体会古琴的文雅深邃，并初步理解古琴曲的风格特征。
教学重点：感受、体验古琴曲淡泊、优雅、深邃，深远的意境和丰富的情感美和艺术美
教学难点：初步了解有关古琴的知识，并初步理解和感受古琴曲的风格特征
教学方法：
教学重点放在聆听、感受、体验音乐上，也可采用边看边听、边讲边讨论的方法
知识性教学内容，根据上课时提供的教学资料让学生在自学的前提下进行课堂活动。
拓展学习研究活动，让学生感知中国古代音乐走向世界的蕴意，激发学生对民族音乐的情感
教学过程：
一、问题导入
1、播放《流水》中波涛汹涌的“滚拂”片段，提问：
（1）引出课题。
①你从音乐中听出描绘的是哪种自然现象？（快速流动、翻滚的水。）板书：流水
②有谁知道“高山流水遇知音”的故事？请讲一讲。
PPT资料：传说春秋战国时期晋国的上大夫琴师俞伯牙一次在荒山野地弹琴，春秋楚国人樵夫钟子期竟能领会这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊曰：“善哉，子之心与吾同。”子期死后，伯牙痛失知音，摔琴断弦，故有高山流水之曲。
（2）你知道故事中的琴是指什么乐器？（古筝？古琴？）出示古筝、古琴的图片。
二、古琴介绍
1、古琴与古筝的对比。
乐器 琴体 弦数 音量 音色 产生年代
古琴 小 7 小 含蓄深沉，古朴典雅 3500之前
古筝 大 21-23 大 悠扬悦耳 秦代
请根据表格猜一猜故事中的琴是古筝还是古琴？
2、亲身感受古琴。
（1）让学生看一看形状、摸一摸材质、听一听音色。完成上面表格中的填空
（2）弹一弹古琴
①特色指法——“滚、拂”，老师边介绍边演示。
滚——由高到低：右手从七弦到二弦或从六弦到一弦连续剔过
拂——由低到高：右手从二弦到七弦或从一弦到六弦连续剔过
②弹一弹：让部分学生在老师的介绍和示范下用“滚、拂”弹一弹。七十二滚拂流水
3、古琴介绍（PPT资料）：古琴，又称瑶琴、玉琴、丝桐和七弦琴，是中国的传统乐器，至少有三千五百年以上的历史。东周曾侯乙墓 ( https: / / baike. / doc / 5573887-5788302.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )出土的实物距今有二千五百余年。古籍记载伏羲作琴，又有神农作琴、黄帝造琴、唐尧造琴等传说；舜定琴为五弦，文王增一弦，武王伐纣又增一弦为七弦 ；可见古琴文化的源远流长，博大精深。古琴作为中国最早的弹拨乐器，是古代文人的四大修养之首，是华夏文化中的瑰宝，是人类口头和非物质遗产代表作 ( https: / / baike. / doc / 292015-309124.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )。古琴曲《高山流水》本是一曲，后来演变成《高山》与《流水》两首独立的乐曲。
三、欣赏《流水》
1、简介《流水》PPT：《流水》是我国最古老的琴曲之一，1977年8月20日，美国发射了两艘“航行者”太空船，科学家们希望它有一天能遇到地球以外的“人类”。太空船上带有一张喷金的铜唱片，它即便过十亿年也仍锃亮如新。唱片上录有27段世界名著的音乐作品，其中就有中国的琴曲《流水》。
2、分段对比聆听《流水》，完成表格中的“演奏技法、音乐要素”一列的填写。到第六段时模仿七十二滚拂流水的滚拂演奏。
3、完整欣赏，完成表格中“结构”与“水的形态”两列的填写。
段落 演奏技法、音乐要素 结构 水的形态
第一段 简单的曲调 引子 高山之态 静
第二段 泛音；节奏活泼 起部（主题） 淙淙铮铮，幽间之寒流冷冷清清，松根之细流
第三段 泛音；高八度重复主题
第四段 按音（实音）技法 承部（主题变化发展） 行云流水，悠悠扬扬 动静
第五段
第六段 七十二滚拂流水 转部 峡谷激流，沸腾澎湃
第七段 泛音起伏式的级进 激流已过，独见平湖
第八段 滚拂；旋律如歌 合部 似水激越，
第九段 从容不迫
尾声 泛音主题片段 静
4、探讨：高山流水的音乐所表现的是实景实情？还是虚幻、臆想？请举例说明。
伯牙 ( http: / / www. / s q=%E4%BC%AF%E7%89%99&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )遇子期一曲《高山流水 ( http: / / www. / s q=%E9%AB%98%E5%B1%B1%E6%B5%81%E6%B0%B4&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )》，也许当时在典故中，在琴乐弹奏时周围的确是所谓的高山流水，但在典故中，对周围的高山流水的描写，只是为了承托出乐曲的美，如果你认为“高山流水的音乐所表现的是实景实情”那也就是说你在某个侧面认为只有在山间，只有在乡村，只有在古代隐居的地方才能听到高山流水的音乐，请注意在高雅的音乐殿堂里我们照样能听到高山流水的音乐，而那时的“高山流水”完全是虚幻臆想！还有，“高山流水的音乐”，这短语中，高山流水是形容词 ( http: / / www. / s q=%E5%BD%A2%E5%AE%B9%E8%AF%8D&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )，不是名词，更加有利的说明了，其为虚幻臆想。
4、拓展
1、观看古琴《流水》演奏视频，细心体味。
2、谈谈你对古琴文化的认识（渗透思想情感教育）。

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