资源简介

《平面设计的盛宴》教学设计
一 、教学目标
知识与能力：通过欣赏作品，了解平面设计的范围、特点以及在生活中的作用。同时引导学生认识平面设计的基本特征、表现手法、色彩运用，感受作品的创意。
过程与方法：在协作交流---认知理解---自主探究中培养学生的分析、解决、归纳问题的能力。
情感、态度价值观：在欣赏中感受美，激发对美好生活的热爱。
二 、教学重难点
重点：认识平面设计在生活中的作用。
难点: 理解作品的创意。
三 、教学策略
本节课是对前面所学内容的延伸和归纳，又是为今后的学习奠定基础。通过对与我们生活有关的作品赏析，引导学生总结归纳平面设计的特征、表现手法和色彩运用，从直观上激发学生学习兴趣。培养学生分析、解决、归纳问题的能力。
四 、教具准备
图片 相关的文字资料 多媒体课件
五、 教学过程
（一）导入阶段
欣赏报纸上的图片
提问：文字、图像、色彩在版面中的作用。
【设计意图】利用身边的事物导入，激发学生的学习兴趣。
（二）发展阶段：
1.欣赏平面设计图片：
标志设计
字体设计
书籍设计
广告设计
图像设计
视觉形象识别系统设计
师生共同讨论平面设计：创意在哪？共同点是什么？
【设计意图】多幅图片的赏析利于学生综合学习，对平面设计的知识已有了初步的认识。
2.再欣赏报纸广告图片：
报纸广告上的设计：文字、图形、色彩是基本要素。
讨论平面设计在生活中起的作用？
【设计意图】运用生活中的例子说明平面设计来源于生活、服务于生活。
3.对比欣赏古今图片：
图文：中国史前、新石器、商周、唐宋时期的图片。
图文：古希腊、欧洲中世纪的图片。
小结：图形在不同地域、不同文化人类生活中的作用。
【设计意图】再进行对比欣赏，感悟设计在生活中的作用。让学生对设计有一种感觉，从而激发学生的学习兴趣。
（三）探究阶段
1.欣赏现代的平面设计图片
庆祝香港回归。
人口与生存空间。
平面设计在中国。
化妆品。
师生讨论归纳：表现手法---追求简洁、独创。
表现主题---明了、醒目。
1．设计的作品是满足不同时期人的不同需求，激起人的内心回想。
【设计意图】以生活的例子为线索展开教学，使学生对设计有一个更深的认识，学生体会的设计在生活中无处不在。从而寻找美，发现美，感受美，提高了学生的审美能力。
2．了解2008年北京奥运会的一系列设计。
【设计意图】通过对具体事物的观察、分析，使学生对理论性的知识有个认识，从而轻松地化解了本课的教学重点。最后通过欣赏——讨论——归纳，拓展学生视野激发学生创新意识，解决了本课的教学难点。
（四）结束语
平面设计具体到我们的衣、食、住、行。设计者必须贴近生活实际、更好地了解人们的心理需求，才能设计出个性化、现代化的作品，满足了社会的需求。

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