资源简介

“开心里个来”教学设计
教学目标：
1、指导学生用自然的声音、欢快的情绪自豪地演唱江苏民歌《开心里个来》。
2、通过多元化的音乐活动带领学生初步感受民歌中的五声调式和一字多音等特点。
3、通多对比欣赏，听辨出带有说唱形式的江苏民歌，进一步提升学生对江苏民歌的热爱之情
教学重点：
能用自然的声音、有表情地、流畅的演唱歌曲。
教学难点：
1、数板与歌唱部分的自然衔接
2、一字多音的唱法
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
拍手听音乐进教室。（“开心里个来”的背景音乐）
师：小朋友们好，我是来自墟沟小学的曹老师，很高兴能和大家一起度过愉快的40分钟，我想为你们表演一个节目，大家欢迎吗？
（表演快板：家乡变化真是快，人人心里乐开怀，想过去，马路窄，房子矮，买本好书要跑二里外。看今朝，高速公路连北京，高楼大厦竖起来，竖！起！来！）
生:鼓掌
二、数板训练
师：谢谢大家！你们知道刚才老师表演的是什么吗？（快板）你们知道这种按照节奏朗诵歌词的形式叫什么吗？
师出示课件：我们来看，叫什么一起说！-----数板。
师：对！我们把这种按照节奏朗诵朗诵歌词的形式成为“数板”。以前音乐课上也见到过，想一想，哪些歌曲里有数板？
生：我们学过《数鸭子》这一课里就有数板。
师：你们说的真不错！现在我们一起来做一个小游戏----“小小模仿秀”。
师：这里有两段数板，我先说，大家模仿。师说一遍你们模仿一遍，注意节奏，一，二，一，起！
师：你们觉得这一段哪里有些难说？
生：买本好书要跑二里外！
师：谁来帮助他？真不错！大家也来说一遍。
师：大家连起来说一遍。一二一起！
师：请大家仔细听一下，老师哪些地方说的弱一些，哪些地方说的强一些？
生：完整听一遍并回答师提的问题。
师：你的耳朵很灵敏，请大家按照刚才的强弱说一遍，并用手中的响板来打节奏！
师：第二段请大家模仿老师不出声音，在心里说一遍。有没有不好说的地方？一二一起！
师：放出声音来说一遍！注意节奏，吐字要清楚。一二一起！
师：说的好！说的妙！两段连起来说一遍，注意第一段的强弱！
师：加快速度行不行？
生；行！
师：一二一起！
三、民歌教唱
师：（等学生数板结束）情不自禁用边用声势伴奏（手，腿腿）边唱出“开心里个来，开心里个来，现代城市好呀好气派!师引出歌曲的第一部分，请大家看大屏幕这就是我们今天要学的江苏民歌“开心里个来”课件展示全歌谱。
师：你们还知道江苏有哪些好听的民歌？生：回答！
师：茉莉花、杨柳青、拔根芦柴花都是我们江苏的民歌。
师：今天我们学习的一首江苏民歌，大家看名字----《开心里个来》，这是一首根据江苏民歌《吴江歌》，源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》改编的现代民歌。在民歌中加入了数板，增强了歌曲的现代感。可以称为“老歌新唱”我们来听一听。（点击课件）听了这首歌有什么感觉？注意歌曲的演唱顺序！
生：开心！
师：老师和你有同样的感觉！我们先来看看歌曲的第一部分，老师来唱，请你用（手，腿腿）的来为老师伴奏，好吗？！
师先带着大家练习声势伴奏的动作
（第一部分采用听唱法来学习；）
师：跟着琴学唱歌曲的第一部分（及时纠正，在教唱过程中提示学生：附点音符、切分节奏、练线，划拍唱。）
师：你能加上声势伴奏演唱第一部分吗 生：能！
师：大家发现有两个字用括号括起来了吗 这是衬词，要唱的轻一些。我们把这一句来练习一下。衬词唱得不错，再来看看这两个“来”，第一个是附点八分音符，我们要划着拍子唱，第二个“来”上面有一条连线，连线的作用你们知道吗？
生：连贯。
师：这句哪里不好唱/
生：“派”。
师：我们再来练习一遍。
师：刚才，大家学得很认真，现在我们一起来学习歌曲的最后一部分，请你尝试一下唱一唱歌谱，好吗 （最后一部分采用识谱学唱歌曲）
师：同学们识谱能力不错，试着把歌词加进去唱一唱，可以吗？生;可以
师：让我们跟着琴完整的轻声地唱一遍！
师：小朋友请注意，还是刚才老师说到的几个地方，只要稍加注意，可以划着拍子提醒自己，唱出歌曲的情绪—开心的！我们再来一遍！
师：瞧，这一遍好多了。
四、民歌加数板（巩固练习）
师：现在，老师想和大家合作一下，歌曲部分老师来唱，你们来说数板部分，请注意第一段数板的强弱，行吗？
师：你们真聪明，老师还想看看你们小组之间的配合，两组说数板部分，其他同学唱民歌部分，请大家注意刚才老师说的几个地方！
（点击课件完整演唱歌曲）
五、歌词创编
师：城市日新月异的变化就人打心眼里高兴。其实，变化无处不在，我们的连云港就是一个美丽的海滨城市！你们知道以前的连云港是什么样子吗？老师搜集了一些图片，让我们一起看看身边的变化！
师：连云港的变化大吗？是啊，你能把你刚才看到的和平时在生活中感受到的变化，用数板的形式来，说一说，分小组讨论。看哪个小组编得快，编得好。
学生自由编创歌词后，分组汇报，师适当评价。
六、拓展——说唱音乐
师：小朋友们，你们觉得加入了数板的民歌变得怎么样了？
生:变成了又唱又说的歌曲了，更有趣、更快乐了。
师：现代民歌是一种说唱音乐，现在许多流行音乐、儿歌也是说唱音乐，你们听过哪些又说又唱的歌曲？生：回答
师：老师今天来带一首《神笔马良》请大家欣赏
七、课堂小结
师：你们今天的表现很棒！老师发现，你们不但会说数板，会唱民歌，而且会编歌，合作得也非常好！老师今天很开心，你们呢？最胡让我们再来唱一遍《开心里个来》！起立，让我们唱着歌曲一起走出教室，和客人老师说再见！

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