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部编版道德与法治三年级下册
第6课 我家好邻居 （教案）
核心素养目标
1.政治认同：通过了解与邻居小伙伴认识、相处的方法，学会约束自己的言行，做一个受欢迎的邻居。
2.道德修养：分享邻里互帮互助的故事，感受邻里生活中的温情，愿意做力所能及的事，改善邻里关系。
3.责任意识：知道邻里发生矛盾时要互相体谅，并能用正确的方法去解决。
课时安排
3课时。
第1课时
课时教学目标
1.知道与邻居小伙伴认识和相处的方法。（难点）
2.能约束自己的言行，做个受欢迎的邻居。（重点）
教学过程
一、聊天导入话题
1.出示课题
同学们，今天我们上的这节课叫《我家的好邻居》。（板书：6 我家的好邻居）
2.提问
你家和邻居相处得怎么样？
预设1：很好，他们很热心，两家人处得像一家人。
预设2：不了解，我们见面会打招呼，但是没有来往。
预设3：我们和邻居还不认识呢。
二、邻里关系我做主
对于刚才的问题，大家的情况是不一样的：有的同学和邻居家关系很好；有的同学和邻居仅仅是认识，并没有来往；还有的同学还不认识邻居呢。“远亲不如近邻”，那么，作为离我们最近的人一邻居 ，我们该怎么了解他们，该怎么和他们好好相处呢？我们就先从认识邻居家的小伙伴开始吧。
1.认识邻居小伙伴
(1)分享：你和邻居家的小伙伴在一起做过些什么事？当时心情怎样？这几位同学分享了他们和邻居小伙伴在一起的快乐生活。能告诉大家你们是怎么认识的吗？
预设1：我每次遇到小伙伴和她的家人，都主动问好，后来她妈妈就介绍我们认识了。
点评：有礼貌的孩子人人都喜欢啊。
预设2：第一次见面时，我先和他打招呼，并且告诉他我的名字和学校，他也介绍了自己，后来我们就经常在一起玩。
点评：主动介绍让我们有更多的机会认识新伙伴。
预设3：有一天，邻居家小伙伴的书包带断了，我主动和他一起把书包抬到家，我们就认识了。
点评：乐于助人会帮助我们认识更多新伙伴。
预设4：小区旁边有一个小公园，里面有乒乓球桌，我们都喜欢打乒乓球，很快就认识了。
点评：共同的爱好让我们更容易认识新伙伴。
(2)交流：在认识邻居小伙伴的过程中，你遇到过困难吗？后来怎样了？
预设：遇到过。第一次见面我和她打招呼，她没理我。第二次见面我又主动和她打招呼，我俩才认识了，后来我问她第一次为什么没理我，她说当时没听见。
追问：同学们，如果你遇到这种情况会怎么做？
预设：我会觉得她不愿意和我做朋友，也会不理她。
追问：有时候我们的想象和现实是有很大差距的，并由此产生误会和矛盾。怎样避免这种情况的发生呢？
预设：当时就再和她打一次招呼。
追问：你很勇敢！为什么这样做？
预设：了解她不理我的原因。
点评：是的，心里有疑问就要弄清原因，才知道接下来该怎么做。你这种弄清事实的做法很好。
(3)延伸：我们想认识邻居小伙伴，但他不接受我们怎么办？
预设：那也没办法，再去认识别的小伙伴。
(4)小结：这些同学的经验告诉我们，在互相认识的过程中，我们做到有礼貌，能主动介绍自己，愿意帮助他人等，这些都会帮助我们结识新伙伴。当然，认识过程中遇到困难时，首先不要用猜测来确定小伙伴的想法，不要随意放弃认识新伙伴这件事，更不要怀疑自己；其次我们要自信点，有什么想法，要主动与对方沟通；最后，遇事不强求，即使对方拒绝了我们也没什么，还有其他的小伙伴在等着我们认识呢。我们从陌生到熟悉，再到成为朋友，是一个需要我们勇敢、乐观地面对一切的过程，希望大家通过自己的努力，都能享受到认识邻居小伙伴带来的快乐。
2.邻里串门待客有讲究
(1)我是小客人。
①情景剧。我们认识了邻居小伙伴后，就会到邻居家玩，那可是一门学问。情景剧《串门》能告诉我们些什么呢？请看——
老师旁白：有一天，小刚去邻居小伙伴小明家玩。故事就这样开始了……
小刚：阿姨好，我来找小明玩。
小明妈妈：欢迎来我家玩。小明在他的房间，你去找他吧。
小明：咱俩玩我的玩具吧，我早都拿出来了。
（两人开始玩玩具）
小刚：我要回去吃饭了，你自己收拾吧。
（故事进行到这里，采访故事主人公小明）
采访：小明，说说你此刻的感受吧。
预设：我心里很不舒服，以后再也不想和他玩了。
点评：当我们做事只考虑自己时，会让小伙伴心里不舒服，也会影响我们的友谊。
追问：同学们，你怎么看小刚的做法？你会怎么做呢？
预设：我觉得，小刚见到小伙伴的家长时很有礼貌，这一点做得好，而离开时没有和小伙伴一起收拾玩具是不对的。如果我是小刚，我会和小明一起收拾完玩具再回家。
（板书：做客有礼貌）
思考：如果小刚的家人让他马上回家吃饭，该怎么办呢？
预设1：可以先和小明一起收拾玩具，回家再向妈妈解释清楚，她也会理解的。
预设2：小刚先向小明道歉，请他原谅，然后回家吃饭，等下次一起玩的时候小刚负责收拾玩具。
预设3：两个人下次一起玩时，要约好时间，提前收拾玩具，这样也不影响回家吃饭。
过渡：通过刚才的交流，我们知道了小刚的做法让小明心里不舒服，同学们也认为小刚的做法不合适。了解了大家对这件事的想法后，小刚现在会怎么做呢？有请三位主角上场……（换一种结局进行表演）
②交流：你觉得去邻居家玩，还有哪些行为需要注意呢？
预设1：不经自己的家长同意就去邻居家玩。
点评：是的，这样做爸爸妈妈会非常着急的。
预设2：吃东西时弄脏地面，没有把果皮等扔进垃圾桶。
点评：我们要注意卫生，不给小伙伴的家人带来麻烦。
预设3：在客厅里玩耍时大喊大叫。
点评：为什么不能这样做呢？小伙伴的家人如果在休息或者工作的话，这样做会影响小伙伴家人的生活。（出示教材第35页左下角的图）
预设4：不经允许进入其他人的房间。
追问：为什么不能这样做呢？
预设：因为这样做不礼貌，还会打扰到小伙伴家的大人。
追问：如果进去了，会发生什么呢？
预设：大人会不高兴，小伙伴可能会挨批评。
③读儿歌：有位同学把串门的学问编成了儿歌，咱们一起读读吧。
串门时间要选好，
敲门轻重很重要，
见面互相问个好，
不乱跑，不乱翻，
不挑剔，不吵闹，
收拾整洁心情好，
告别记得有礼貌。
④小结：串门的学问有很多。我们要注意自己的行为，把儿歌中提到的方面做好，做个人人喜欢的小客人。
(2)我是小主人。
①交流展示：如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？请和小组内的同学讨论一下，并用演一演的形式展示给大家吧。
生1: （轻轻敲两下门）阿姨好，我是来找婷婷玩的。
生2：你好，进来吧，婷婷在她的房间呢。
生3：涵涵，欢迎来我家做客。你平时都爱看什么书？
生1：我喜欢看童话类的书。
生3：这是我新买的书，你挑一本自己喜欢的，咱们一起看吧。
生1：谢谢你，我就看这本吧。我们把今天的阅读收获写进日记里吧？
生3：好主意。明天上学时我们可以互相借着看。
生3：咱们看了快两个小时的书啦，吃点我洗的水果吧。
生1：谢谢，你想得真周到！
生1：快中午了，我该回家吃饭了。这本书写得太好了，能借我带回家看吗？
生3：可以啊。
生1：谢谢！今天在你家过得很充实，谢谢你！欢迎你有空去我家玩。再见！阿姨再见！
生2、生3：好的，再见！再见！
②提问：你从刚才的展示中，发现当好小主人的秘诀了吗？
预设1：要热情地迎接朋友的到来。
（板书：待客要热情）
预设2：要提前做好准备。
预设3：对待小伙伴要大方－一些。
③小结：我们和小伙伴见面时，两个人都要征得家长的同意，一定要约好见面的时间。
当我们去小伙伴家做客时，要做到有礼貌，说话、做事不影响小伙伴的家人；作为小主人要热情周到地欢迎小客人的到来，在客人来之前，想好做什么事，把要用到的物品准备好，并能主动分享自己的物品。
三、总结
同学们，我们和邻居小伙伴认识后，在交往过程中，既要做个有礼貌的小客人，说话、做事不要影响到小伙伴的家人，还要做个热情的小主人，做到有计划地做准备，还能主动分享自己的物品。这样我们就能享受到邻居小伙伴带来的快乐了。在你们的邻里生活中，发生过哪些让你感动的事呢？下节课我们继续交流。
课后，请大家完成下面两个任务：
1.回忆生活：印象中，我帮邻居做过哪些事？
2.采访父母：我们家和邻居发生过哪些互帮互助的故事？
板书设计
6 我家的好邻居
做客有礼貌 待客要热情
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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