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第三单元测试题
知识检录。（33分）
1.看拼音， 写词语。（8分）
fán xīng téng luó xī gài bō tāo
píng zi mài suì bái huà méng lóng
2.我会选。（8分）
（1）下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．漫灭（màn） 拥挤（j ） 交叉（chā） 绣花（xiù）
B．绽放（dìng） 屈原（qū） 徜徉（yáng） 炫耀（xuàn）
C．仲裁（zhōng） 胆怯（qiè） 曝晒（pù） 涉过（shè）
D．光晕（yūn） 余晖（huī） 赤脚（chì） 杜甫（f ）
（2）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．所有的绿集合起来，挤在一起，重叠在一起。
B．突然一阵风，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。
C．毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。
D．抖去水珠的风蝶儿，在木叶间自在闲游。
（3）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．漫步 漫延 缓漫 浪漫 水漫金山
B．指挥 挥手 挥动 挥煌 挥汗如雨
C．涂抹 涂画 滩涂 涂色 涂劳无功
D．波涛 浪涛 海涛 松涛 波浪滔天
（4）下列诗句与诗人不对应的一项是（ ）
A．采菊东篱下，悠然见南山。——孟浩然
B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡
C．国破山河在，城春草木深。——杜甫
D．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍
3.选词填空。（3分）
（1）重叠 重合
①所有的绿，挤在一起，________在一起，交叉在一起。
②对称图形可以完全________。
（2）金晖 余晖
①白桦树在灿灿的________里，闪着晶亮的雪花。
②夕阳的________透过云霞，洒在江心。
（3）漫灭 磨灭
①人民教师为培育后代作出了不可________的贡献。
②这些事是永不________的回忆。
4.词语积累与运用。（8分）
（1）下面的词语中颜色最深的是（ ）填序号，你还见过怎样的“绿”？试着写出两种： 、 。（3分）
A．墨绿 B．嫩绿 C．翠绿 D．粉绿
（2）根据提示，在表格中补全含有“绿”字的成语。（4分）
（3）下面的词语中，与“绿”无关的是（ ）（1分）
A．一碧千里 B．郁郁葱葱 C．朱唇皓齿
5.照样子，仿写句子，注意加点的部分。（4分）
（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（2）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
6.对的打“√”，错的打“×”。（2分）
（1）冰心写下了一系列以繁星为题的诗，冰心将母爱、自然、童真融为一体。( ）（2）“一”的大写数字是“壹”，“八”的大写数字是“扒”。 ( )
（3）“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游”和“有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花”两句话修辞手法相同。( )
（4）宗璞笔下的“绿”是通过雨中去访灵隐带给我们的。( )
积累锦囊。（16分）
7.按课本内容填空。（16分）
（1）《白桦》是一首现代诗，通过描写雪中白桦的____________________，表达了作者对___________之情。
（2）诗歌常常表达了诗人________的感受，蕴含着________的想象。通过本单元的学习，我知道了________________ 、______________等许多中国伟大的现代诗人。我还知道一些外国伟大的诗人，如____________、______________等。
（3）这些事——是永不漫灭的回忆：___________，__________，_________。
（4）突然一阵风，好像____________，所有的绿就整齐地____________……
（5）_________的枝头，_________潇洒，串串____________，________如画。
（6）诗是__________，它源于______________的情感。——华兹华斯
（7）诗是人类__________________________，诗给人类______________。——艾青
要素阅读。（26分）
（一）课内阅读。（15分）
绿
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
8．本文的作者艾青，原名________，他的作品还有《________》。（4分）
9．按要求写词语。（4分）
①从文中摘抄出表示“绿”的词语。
_________ _____
②请写几个关于绿色的成语。
_________ _____
10．春天的世界“到处是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？（至少写两处）（2分）
_________ _____
11．文中的“绿”指的是（ ）（2分）
A．绿颜色
B．绿色的墨水瓶
C．生命的颜色，生命的象征
12．仿照诗歌的第③小节写一写。（3分）
_________ _____
_________ _____
（二）阅读短文，完成练习。（11分）
致萤火
萤火，萤火，
你来照我。
照我，照这沾露的草，
照这泥土，照到你老。
我躺在这里，让一颗芽
穿过我的躯体，我的心，
长成树，开花；
让一片青色的藓苔，
那么轻，那么轻
把我全身遮盖，
象一双小手纤纤，
当往日我在昼眠，
把一条薄被
在我身上轻披。
我躺在这里
咀嚼着太阳的香味；
在什么别的天地，
云雀在青空中高飞。
萤火，萤火
给一缕细细的光线——
够担得起记忆，
够把沉哀来吞咽！
13．根据诗歌内容填空。（5分）
“照到你老”中“你”指_____，这句诗的意思是说让_____一直照着_____，照着_____，照着_____。
14．选一选。（填序号）（3分）
（1）画“ ”的句子“我躺在这里”持续的时间( )
A．很长　　　　B．很短
（2）画“﹏﹏﹏”的句子“象一双小手纤纤”比喻什么？“把一条薄被在我身上轻披”中“一条薄被”指的是什么？( )
A．微风和棉被。　 B．萤火虫和青色的藓苔。
（3）“咀嚼着太阳的香味”是指( )
A．诗人仿佛闻到了太阳的芳香。
B．诗人细细体会、慢慢享受太阳给人的温暖的感觉。
15．《致萤火》运用了什么写作方法？表达了诗人怎样的感情？（3分）
考场动笔。（25分）
18.习作。
题目：记一次诗歌朗诵会
要求：把这次诗歌朗诵会的准备情况和活动过程写清楚，重点描写朗诵会上同学们的表现，做到条理消楚，详略得当，不少于350字。
100
200
300
400
500
参考答案
1.繁星 藤萝 膝盖 波涛
瓶子 麦穗 白桦 朦胧
2.（1）A
（2）A
（3）D
（4）A
3.重叠 重合 金晖 余晖 磨灭 漫灭
4.（1）A 新绿 淡绿
（2）绿草如茵 惨绿愁红 朱颜绿发 灯红酒绿
（3）C
5. 不再害羞的小草，慢慢地挺起腰来。 那玫瑰的红，红得艳丽；那牡丹的粉，粉得诱人；而那百合的白，又是白得多么脱俗啊！
6.（1）．√ （2）．× （3）．× （4）．√
7.美丽景象 家乡和大自然的热爱 独特 丰富 艾青 冰心 泰戈尔 普希金 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 舞蹈教练在指挥 按着节拍飘动在一起 毛茸茸 雪绣的花边 花穗齐绽 洁白的流苏 强烈感情的自然流露 宁静中回忆起来 向未来寄发的信息 以朝向理想的勇气
8. 蒋正涵 大堰河——我的保姆 9 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 一碧千里、万古长青、苍翠欲滴、翠色欲流 10.河畔、山坡、田野…… 11.．C 12.．飘的雪是白的，开的花是白的，挂的灯是白的，大地也是白的。
13． 萤火虫 萤火虫 “我 ” 沾露的草 泥土 14． A B B 15．运用了联想和想象。借萤火虫表达自己的希望和对生命的热爱。
16.例文：记一次诗歌朗诵会
在那一天下午，我们班级趁班队课举行了一场别开生面的活动——诗歌朗诵会。　　
我们先前已经早早地就把小组分好了，现在我们把椅子、课桌什么的障碍物都移到前面去，好让我们成功地有一个宽敞而又舒适的位置可以用来练习朗诵《中华少年》这首诗歌。　　
首先，我们要排好自己的位置。我们共分成甲组、乙组、丙组、丁组四个小组。甲组、乙组、丁组三组都是十个人，而唯独我们丙组是十一个人。终于要开始练习了，虽然只是练习，但我的心中还是十分紧张。但读着读着，这种紧张感渐渐地被神圣感所取代，我仿佛看到了雄伟的长城，百折不回的长江，顶天立地的雄鹰，坚贞不屈地松树，让我暗自内心赞叹不已，感慨万千。虽然我们已经在课堂上读过多遍，但从没有读出过这样的感觉。即使自己也在读，但也依旧陶醉在这洪亮的朗诵声中。　　
我们这样读了一遍后，已经进入了状态，准备开始真正的诵读了。只见班主任李老师三步并做两步走上讲台，拿起手机，站上椅子，准备拍照。只听一声“开始”，我们便朗诵了起这首诗歌《中华少年》。虽然我们讲到的依旧是热烈的红棉、纯洁的白莲，但神圣感愈来愈强，当讲到烈士们为国捐躯的时候，我们对于祖国的热爱就一下子迸发了出来，到达了巅峰。当读到最后一句的时候，又是一个高潮，令我们全身心投入。　　
这就是我们的诗歌朗诵会。虽然过去了好久，但那神圣的感情一直在我心中回荡！
学校： 班别： 姓名： 学号：_____________
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