资源简介

《中华人民共和国主席》教学设计
学科 道德与法治 年级 八年级（下） 设计教师
课题 中华人民共和国主席 课型 新授课 课时 1课时
教材 分析 本课《中华人民共和国主席》是部编版第三单元第六课第二框。本节课内容帮助学生了解中华人民共和国主席。中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家代表，也是国家机构之一。中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举产生,每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。国家主席有公布法律、发布命令；任免权；外事权和授予荣誉权的职权。
学情 分析 八年级的学生自我意识不断增强，历史使命感、社会责任感不断增强，他们对于时事政治的关注程度明显提高。他们对国家主席这个词并不陌生,但大部分学生只知道“国家主席”是我国的国家元首,并不一定知道“国家主席”是我国的国家机构之一,因此教师要在教学中结合生活实际，引导学生正确认识国家主席这一国家机构,并明确其职能。
课标分析 本课对应2022版义务教育道德与法治课程标准法治教育主题中的认识主要国家机关——中华人民共和国主席，理解国家机关权力是由人民授予的。本课的学习侧重培养学生学科核心素养中的“政治认同”，体会国家机关在维护人民当家作主中的作用。从具体的情境中认识国家主席的职权。
核心素养目标 政治认同：通过对国家主席这一国家机关的学习，强化学生的政治认同感与国家意识。 法治意识：让学生明确国家主席的性质、地位、任期及职权等都是由宪法规定的，增强学生的宪法意识，拥护国家主席的领导，维护宪法权威。
重 难 点 重点 中华人民共和国主席的职权。
难点 中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关。
教法 启发式讲授法、案例教学法、点拨法、视频展示法。
学法 自主学习法、阅读法、小组合作法。
课前准备 教 师学 生1.搜集资料、做课件 2.了解学情、班情观察生活，根据导学单主动阅读教材内容
教学环节 教学内容 教师 学生 设计意图
第一环节 目标导学、问题设疑 播放视频：我国第一任主席和现任主席 1.播放视频； 2.提问：视频中出现了哪两个人物？他们共同的身份是什么？ 3.教师结合视频内容导入课题（板书课题） 认真观看视频并思考问题。 利用视频吸引学生学习兴趣，再通过视频中的两个人物的共同身份点明主题，引入课题。
第二环节 精讲点拨、方法指导 国家主席的产生 1.看一看: 观看视频，并思考：国家主席是如何产生的？ 认真观看视频，并思考。 通过观看视频，让学生直观感受到国家主席是如何产生的。
国家主席的性质 2.想一想： 在看了国家主席是如何产生的视频后，小明产生了这样的疑惑：中华人民共和国主席代表的是到底个人还是国家呢？ （同时展示《中华人民共和国宪法》目录） 结合视频内容，观察中华人民共和国主席在《宪法》目录中的位置思考问题。 以帮助小明解决困惑的方式来让学生主动思考国家主席的性质。
国家主席的任职条件、任期 3.探一探： 中华人民共和国主席、副主席任期条件
学生完成表格后，教师点拨 阅读课本，自主探究，完成表格 展示表格，让学生自主阅读课本来完成表格内容，达到自学目的。
4.试一试： 判断以下哪些人具有当选国家主席的资格？ （1）正在读初中的小欣 （2）被剥夺政治权利的张某 （3）60岁的退休干部王大爷 （4）50岁在中国工作的外国人约翰 （5）53岁的苗族人民教师 学生思考作答 在学习了国家主席的任职条件、任期之后，及时以试题进行演练，趁热打铁。
中华人民共和国主席的职权 5.议一议： 展示国家主席近几年的部分行程安排，小组讨论，这些行程安排涉及到国家主席的哪些职权？分别是什么？ （1）签署关于任命李克强为国务院总理的主席令 （2）签署关于公布《中华人民共和国民法典》的主席令 （3）出席全国脱贫攻坚表彰大会，并为全国脱贫攻坚楷模荣誉称号获得者张桂梅颁奖 （4）国家主席邀请普京出席北京冬奥会开幕式，中俄元首实现冬奥之约 （学生完成后，小组派代表展示） 教师总结点拨： 职权根据做法公布法律、发布命令任免权外事权授予荣誉权
小组内讨论，分工合作，结合课本完成导学单后，小组派代表展示成果 发挥小组合作的作用，达到互学。并且让学生充分暴露问题，展示学习成果。
第三环节 畅谈收获，习题巩固 畅谈收获 分享收获： 通过本节课的学习，我学到了： 学生思考并展示学习成果 以谈收获的方式进行课堂小结，回顾本节课所学，可以让学生对本节课的内容加深印象
课堂检测 练一练： 1. 被选为国家主席、副主席的条件是（ ） ①中华人民共和国的公民 ②有选举权和被选举权 ③年满45周岁 ④年满18周岁 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.国家主席的职权有（ ） ①公布法律、发布命令　 ②授予荣誉权 ③任免权　 ④外事权 A.①②③④ B.①②④　 C. ①③④　　D.②③④ 完成检测题 以习题检测来及时巩固本节课所学
课堂小结 （展示文字：我将无我，不负人民） 这句话是习近平主席2019年3月份在意大利进行国事访问时说的。当时，意大利众议长菲科问习近平主席，当选中国国家主席时是什么心情。习近平主席回答：“这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。我愿意做到一个“无我”的状态，为中国的发展奉献自己。”这便是我们国家主席对祖国和人民的深情表达，更是中华人民共和国的责任与担当！ 用习近平主席对祖国和人民的深情表达来结束本节课的学习，这可以让学生更深刻体会到中华人民共和国国家主席的责任与担当，增强学生对国家主席的认同与拥护。
作业布置
板书设计 6.2中华人民共和国主席 国家机关 国家主席的产生、性质、条件、任期 公布法律、发布命令 国家主席的职权 任免权 外事权 授予荣誉权
教学反思 本节课采用了自主阅读法、小组合作法等方法，让学生充分参与课堂教学，发现问题、暴露问题、解决问题，充分体现了学生主体地位。在课堂中创设情境任务，这让学生运用所学的知识分析、理解国家社会时政新闻，培养了学生自己发现问题，解决问题的能力，实现知识的迁移理解。
课堂导学单 1.看一看:观看视频，并思考：国家主席是如何产生的？ 2.想一想：在看了国家主席是如何产生的视频后，小明产生了这样的疑惑：中华人民共和国主席代表的是到底个人还是国家呢？ 3.探一探：自主学习，完成表格 中华人民共和国主席、副主席任期条件
4.试一试：判断以下哪些人具有当选国家主席的资格？ （1）正在读初中的小晨 （2）被剥夺政治权利的陈某 （3）60岁的退休干部王大妈 （4）50岁在中国工作的外国人约翰 （5）52岁的布依族人民教师 5.议一议：展示国家主席近几年部分行程安排，小组讨论，涉及到国家主席的哪些职权？分别是什么？ （1）签署关于任命李克强为国务院总理的主席令 （2）签署关于公布《中华人民共和国民法典》的主席令 （3）出席全国脱贫攻坚表彰大会，并为全国脱贫攻坚楷模荣誉称号获得者张桂梅颁奖 （4）国家主席邀请普京出席北京冬奥会开幕式，中俄元首实现冬奥之约 分享收获： 通过本节课的学习，我学到了： 课后作业： 1. 被选为国家主席、副主席的条件有（ ） ①中华人民共和国的公民 ②有选举权和被选举权 ③年满45周岁 ④年满18周岁 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.国家主席的职权有（ ） ①公布法律、发布命令　 ②授予荣誉权 ③任免权　 ④外事权 A.①②③④ 　B.①②④　 C. ①③④　　D.②③④

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