资源简介

2020学年第一学期初中学科教学质量监测试卷
八年级（上册）历史试题卷
考生须知：
1．全卷由社会·法治两部分组成，满分为100分，考试时间为90分钟。
2．本次考试采用闭卷形式。全卷答案必须做在答题纸的相应位置上，做在试题卷上无效。
3．请用蓝色或黑色笔将姓名、准考证号分别填在答题纸的相应位置上。
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
历史与社会部分（共50分）
一、选择题（本大题有10小题，每小题2分，共20分。每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求）
1. 大河流域孕育了异彩纷呈的世界文明。读右图：四大文明
古国位置图。下列关于区域文明描述正确的是
A.甲处陕西省境内的宫殿建筑，开创了我国宫殿建筑的先河
B.罗马人征服乙处后，在这里创立了佛教、发明了数字符号
C.丙处用楔形文字书写的法典，维护着封建主和贵族的利益
D.丁处曾留下阿拉伯侵略者的足迹，但这里也是公历的源头
2. 我国是世界上唯一的一个历史延续数千年而未中断的国家，每个时期都有每个时期的时代特点，右图这个时期的时代特点可以概括为
A.开放革新与繁荣昌盛 B.开疆拓土与对外交流
C.礼崩乐坏与社会动荡 D.政权分立与民族汇聚
3. 战国时期，出现了百家争鸣的局面，为后世王朝提供了各种治国思想。从秦朝到汉初再到汉武帝时期，依次被统治者重视的是哪一学派的治国思想
A.墨家、儒家、法家 　 　B. 儒家、法家、道家
C. 法家、道家、儒家 　　D. 道家、法家、儒家
4. 《墨子 告子》载：“诸侯朝天子曰述职。一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”该史料反映的是
A．西周初期的分封制 　 B．西周末王室衰微
C．春秋时期诸侯争霸 D．战国时期兼并战争
5. 下列对古希腊文化成就的叙述，正确的是
①希腊神话是世界文学宝库中的奇葩 　②埃斯库罗斯被誉为“喜剧之父”
③《荷马史诗》是世界闻名的长篇文学作品 ④阿基米德创立了物理学、植物学等学科体系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6. 下列图示表示三国鼎立的示意图，其中大致准确的是
7. 公元165-180年，地中海地区发生黑死病瘟疫，带来重大的人员伤亡。下列说法最符合这一时期的是
A. 罗马帝国地跨亚非欧三洲 B. 雅典城邦向公民发放津贴
C. 亚历山大东征灭掉了波斯 D. 罗马共和国是地中海霸主
8. 中国古代某一王朝被誉为“是最美好的时代，也是最糟糕的时代”：名将咸聚，却无法抵挡小国的进攻；经济富裕，却用于购买和平。”下列史实中，发生在该王朝的事件是
A. 汉初和亲 B. 安史之乱 C. 澶渊之盟 D. 郾城大捷
9. 要了解中世纪阿拉伯帝国丰富的社会生活,以下著作中,最适合查阅的是
A．《圣经》 　　 B．《天方夜谭》
C．《古兰经》 　　　　　D．《马可·波罗行纪》
10. 《东京梦华录》记载,东京城州桥夜市每天热闹非凡,买卖交易直到凌晨。夏天卖的饮
食品种繁多,有砂糖冰雪冷元子、生淹水木瓜等。材料反映了宋代
A.统一国家的建立 B. 商品经济的繁荣
C.民族政权的并立 D. 江南地区的开发
二、非选择题（本大题有3小题，共30分）
11.（10分）阅读材料，回答问题。
材料一：用主父偃谋，令诸侯以私裂地，分其子弟，而汉为定制封号，撤别属汉郡。
——摘编自班固《汉书》
（1）材料一所描述的皇帝采取了怎样的举措？这种做法起到了怎样历史作用？（3分）
材料二：唐末以来五十多年间，更换了五个朝代、八姓十三君。时人眼中，赵匡胤可能是五代后的第六代皇帝。“或谓宋之弱由削节镇之权故，夫节镇之强，非宋强也，强干弱枝，自是立国大体……终宋无强臣之患”。今人眼中，赵匡胤是三百多年赵宋皇朝的立国者。
——摘编自邓广铭《宋史十讲》
（2）根据材料二指出赵匡胤成为“第六代皇帝”前的政治形势。针对这种情况，“三百多年皇朝立国者”是如何应对的？（4分）
材料三：元统治者为了极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国，设置地方区域，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。
——摘编自李怀孔《中国古代行政制度史》
（3）材料三反映了元朝的哪一政治制度？（2分） 综合上述三则材料，概括中央和地方关系的发展史。（1分）
12.（10分）探究下列民族交融的方式，回答相关问题。
材料一：春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族交融的初步发展期，诸侯国之间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族交融。
——《汉书》
（1）指出春秋时期首霸所采取的政治谋略。并根据材料一概括春秋战国时期促进民族交融的方式。（2分）
材料二：然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。
——《汉书 张骞传》
（2）材料二指的是什么事件？这件事件为什么称之为“凿空之旅”。（3分）
材料三：魏晋南北朝民族流动趋向示意图。
（3）东汉魏晋时期，北方游牧民族不断内迁。在内迁的民族中，哪一个民族统一了黄河流域？根据材料，分析魏晋南北朝时期的民族内迁在我国历史上的重要意义。（3分）
（4）综合以上问题的探究，分别概括材料二、材料三促进民族交融的方式。（2分）
13.（10分）阅读材料，回答相关问题。
材料一：（古代）中国向外界开放……主要有两个大出口：一个是海洋，一个是沙漠。
——费尔南 布罗代尔《文明史》
（1）根据材料一，指出古代中国“沙漠出口”指什么？并指出中国古代中外交往的交通特点。（2分）
材料二：随着丝绸之路研究的深入，史学界提出了许多新的观点。观点内容
学者1：丝绸之路上商品流通的参与者有汉人、波斯人、突厥人、鲜卑人等。除了以经商为主的商人，参与丝绸之路商品流通的还有僧侣，他们绝大多数并不以获利为目标，而是以宗教传播为己任。
学者2：丝绸之路中“丝绸”一词，已不再是中外商业史上交流的商品“丝绸”之狭义，而是一个文化象征符号。所以丝绸之路是沟通中国与域外交流的一个“交通网络”，包括商业、文化和民族迁徙交融这三大功能。
（2）依据学者1的观点回答，当时在丝绸之路上往来的主要是哪两类人？他们的目的有何不同。（2分）
（3）用史实说明学者2所说的“商业功能”和“文化功能”。（2分）
材料三：宋元时期的科学技术得到了全面的发展，取得了一系列极其辉煌的成就，其中许多成就通过丝绸之路向外传播，促进了世界的发展。因此，这些成就是划时代的，对世界文明产生了重要的影响——《历史教学问题》
（4）根据材料三，列举宋元时期一项对海上丝绸之路的繁荣起到推动作用的发明。并阐述其对世界的影响。（2分）
（5）通过以上问题的探究，请概括今天中国重振丝绸之路，共建“丝绸之路”经济带的现实意义。（2分）
答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D Ｄ D Ａ Ｂ Ｃ A C Ｂ Ｂ
二、非选择题。
11.（1）推恩令（1分）加强了中央对地方的控制。（或加强了中央集权）（或使西汉实现了政治上的大一统）（2分）
（2）政局动荡。（或唐末五代，藩镇割据）（1分）解除统军大将的兵权；解除地方节度使权力；派官员到地方管理财政；采取崇文抑武的策略，加强中央集权。（任写3点，共3分）
并剥夺武将兵权。
（3）行省制度；（2分）中央集权不断加强（或地方权力逐渐削弱）（1分）
12、（1）尊王攘夷；诸侯争霸战争。（或兼并战争）（或暴力冲突）（2分）
（2）张骞出使西域。（1分）促进了汉朝与西域的经济文化交流，为丝绸之路的开辟奠定了基础，为西域归属中央政权创造了条件。（2分）
（3）氐族（1分）促进了民族交融和江南地区的开发。（2分）
（4）和平交往；民族迁徙。（2分）
13、（1）陆上丝绸之路；海陆并举。（2分）
（2）商人以获利为目的；僧侣以传播宗教为目的。（2分）
（3）商业功能：在丝绸之路上，汉朝的丝绸等货物运到西域、欧洲；西域的物产运到中国。（能列举一例物产交流的史实也得分。）（1分）
文化功能：通过丝绸之路，汉朝的开渠、凿井、铸铁等技术传到了西域；西域的乐器、歌舞等传到中原。（能列举一例技术、文化交流的史实也得分。）（1分）
（4）指南针。指南针传入欧洲，为欧洲航海家的航海活动创造了条件。（2分）
（5）有利于促进沿线国家的交流与合作，实现优势互补，合作共赢，共同发展。（2分）

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