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(共34张PPT)
模块二　物质、运动和相互作用
第13讲
力　弹力　重力　摩擦力
新课标 内容要求 1.通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果，探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
2.用示意图描述力，会测量力的大小。
【教材导航】 人教教材八下P2～14、P23～27；粤沪教材八下P2～23
考点1　 力
1.力：物体对物体的作用，用符号F表示；国际单位是〔1〕 　牛　 ，用N表示。
2.力的作用效果：（1）使物体〔2〕 　发生形变　 ；（2）改变物体的〔3〕 　运动状态　 。
3.力的三要素：力的作用效果跟力的〔4〕 　大小　 、〔5〕 　方向　 、〔6〕 　作用点　 有关。
4.力的示意图：沿力的方向画一条带〔7〕 　箭头　 的线段来表示物体受到的力，这种表示力的方法叫力的示意图。力的〔8〕 　示意图　 可以粗略表示力的三要素。
5.一个物体对另一个物体施力时，也同时受到后者对它的作用力，物体间力的作用是〔9〕 　相互　 的。
牛
发生形变
运动
状态
大小
方向
作用
点
箭头
示意图
相互
考点2　 弹力
6.弹性和塑性：有些物体受力会发生形变，不受力时又会恢复原状，物体的这种特性叫〔10〕 　弹性　 ；有些物体形变后不能自动恢复原状，物体的这种特性叫塑性。
7.弹力：物体由于发生〔11〕 　弹性形变　 而产生的力。拉力、支持力、压力都属于弹力。
弹性
弹性形变
8.力的测量工具：实验室常用的测量力的工具是〔12〕 　弹簧测力计　 。
（1）弹簧测力计的原理：在〔13〕 　弹性限度　 内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的〔14〕 　伸长量　 就越大。
（2）使用弹簧测力计的注意事项：
①使用前，要看清它的〔15〕 　量程　 和〔16〕 　分度值　 ；需要校零，使指针对准零刻度线；
弹簧测力计
弹性限度
伸长量
量程
分度值
②所测的力不能超出量程，以免损坏弹簧测力计；
③测量时，弹簧测力计的弹簧伸长方向要跟所测力的方向在同一条直线上。
考点3　 重力
9.重力（重力产生的原因）：由于〔17〕 　地球的吸引　 而使物体受到的力，用符号G表示。
10.重力的三要素：
（1）重力的大小：物体所受的〔18〕 　重力　 跟它的〔19〕 　质量　 成〔20〕 　正　 比，其比值用g表示。求重力的公式为〔21〕 　G＝mg　 。其中g＝9.8 N/kg，它表示的物理意义是质量为1 kg的物体所受的重力为9.8 N。
（2）重力的方向：总是〔22〕 　竖直向下　 的。
（3）重力的作用点：重力在物体上的作用点叫物体的重心。质地均匀、外形规则的物体，它的重心在它的〔23〕 　几何中心　 上。
地球的吸引
重力
质量
正
G＝mg
竖直向下
几何中心
考点4　 摩擦力
11.两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的〔24〕 　滑动摩擦力　 ；两个相互接触的物体，当它们有相对运动的趋势，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的〔25〕 　静摩擦力　 。
12.影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的〔26〕 　粗糙程度　 以及〔27〕 　压力　 的大小有关。在〔28〕 　压力　 相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；在接触面〔29〕 　粗糙程度　 相同的条件下，压力越大，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力
静摩擦力
粗糙
程度
压力
压力
粗糙程度
1.（改编自人教教材八下　图7.1－2）如图所示，小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要容易，这说明力的作用效果跟下列哪个因素有关（　C　）
A.力的大小
B.力的方向
C.力的作用点
D.物体的运动状态
C
2.（改编自人教教材八下P25　想想议议）如图所示的各种做法中，属于增大摩擦的是（　B　）
甲
乙
丙
丁
A.甲：冰壶在冰面运动，需擦扫冰面
B.乙：体操运动员手握器材前涂防滑粉
C.丙：在门链上涂抹润滑油
D.丁：压缩空气使气垫船船体与水面脱离接触
B
3.（改编自人教教材八下　图7.1－2）如图所示是教材中的两幅插图，图甲表示小铁球受磁铁影响的情况，说明力可以改变物体的 　运动状态　 ；图乙是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时 　后退　 （填“前进”“后退”或“静止”），说明物体间力的作用是 　相互　 的。
运动状态
后退
相互
4.（改编自人教教材八下　图7.2－4）如图所示，跳水运动员在向下压跳板的过程中，跳板由于发生 　弹性　 （填“弹性”或“塑性”）形变，产生的 　弹　 力使运动员的 　运动状态　 （填“形状”或“运动状态”）发生改变。
弹性
弹
运动状态
5.（改编自人教教材八下　图7.1－5）如图所示，穿着旱冰鞋的小梅同学用手推墙，手离开墙后，小梅开始减速后退。请画出小梅后退过程中所受力的示意图。（力的作用点在O点）
　　　　　 答图
答图
实验11　探究影响滑动摩擦力大小的因素
在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某小组用同一物块按照图甲、乙、丙进行了三次实验。
丁
（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿 　水平　 方向拉着物块做 　匀速直线　 运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，所依据的原理是 　二力平衡　 。
水平
匀速直线
二力
平衡
（2）进行 　甲、乙　 两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小之间的关系。
（3）实验中发现丙图中弹簧测力计的示数比甲图中的大，由此可以得到的结论是 　压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大　 。
（4）在交流评估环节中，某同学总认为滑动摩擦力的大小还与接触面积有关，为了验证他的想法，他进行了如下设计：将甲图中的物块竖直切掉一半重新进行实验，测得物块所受摩擦力与甲图中测得的数据进行比较，从而得出结论。请对该同学的设计方案进行评估 　该同学的实验方案没有控制压力一定，所得结论是错误的　 。
甲、乙
压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
该同学的实验方案没有控制压力一定，
所得结论是错误的
（5）同学们发现每次实验时，测力计的指针都会晃动下。原因是在拉动木块时速度会发生变化，为此改用丁图所示装置进行探究。在用力将木板向右拉出的过程中，木块处于静止状态，根据 　二力平衡　 知识，弹簧测力计 　B　 （填“A”或“B”）的示数反映了木块所受摩擦力的大小。利用该装置实验， 　没必要　 （填“有必要”或“没必要”）拉动木板做匀速直线运动。
二力平衡
B
没必要
丁
疑难点1　 摩擦力存在的条件
1.请根据下面图中木块的运动状态，完成下面的问题（填序号）。
在木块的各种运动状态中，不受摩擦力的有 　A、B、C　 ；受滑动摩擦力的有 　D　 ，受静摩擦力的有 　E、F、G　 。
A、B、C
D
E、F、G
【突破指引】若物体相对接触面滑动，则摩擦力为滑动摩擦力，方向与相对滑动方向相反，若接触面光滑则没有摩擦力；若物体相对接触面静止，此时要看物体有没有相对接触面运动趋势，若有，则摩擦力为静摩擦力，静摩擦力与相对运动趋势方向相反；也可以通过受力平衡状态来分析是否有摩擦力。
2.（1）如图甲所示，物体在水平拉力的作用下沿粗糙水平面向右运动，请画出该物体所受的拉力、摩擦力的示意图。
　　　　　
（1）答图
（2）请在图乙中作出物体沿斜面下滑时受到的摩擦力f的示意图。
（2）答图
（3）如图丙所示，物体和传送带一起向上匀速运动，请画出该物体受到的摩擦力。
　　　　
（3）答图
（4）如图丁所示，用水平向右的力将物体压在墙上保持静止，请画出该物体受到的摩擦力。
（4）答图
疑难点2　 摩擦力大小的求解和比较
3.如甲图所示，用拉力F水平拉动一物体在水平面上运动，水平面上各部分粗糙程度相同。乙图所示是拉动过程中拉力F随时间t变化的图象，丙图所示是拉动过程中速度v随时间t变化的图象。请结合图象回答下面的问题：
（1）物体在0～t3时处于 　静止　 状态，在t1时刻受到的摩擦力为 　3　 N；在t2时刻受到的摩擦力为 　4　 N。
（2）物体在t3～t5时处于 　加速直线运动　 状态，在t4时刻受到的摩擦力为 　5　 N。
静止
3
4
加速直线运动
5
（3）物体在t5～t7时处于 　匀速直线运动　 状态，在t6时刻受到的摩擦力为 　5　 N。
（4）在t7时刻撤去外力，物体将做 　减速直线运动　 ，受到的摩擦力为 　5　 N。
【突破指引】结合二力平衡知识，判断静摩擦力和滑动摩擦力大小。（1）静摩擦力随着外力的改变而改变，此题中始终和拉力二力平衡；（2）滑动摩擦力只和压力和接触面粗糙程度有关，只要压力和粗糙程度不变，滑动摩擦力不变。所以t3时刻以后，物体是运动的，所以都是受到滑动摩擦力且摩擦力大小不变。
匀速直线运动
5
减速直线运动
5
4.如图甲所示，静止在水平面上的物块，受水平拉力F作用，F随时间t的变化关系如图乙所示。从t＝0开始，小强每隔2 s记录的物块位置和时刻如图丙所示。下列说法中正确的是（　D　）
A.0～4 s内，物块受到的摩擦力为8 N
B.8～10 s内，物块受到的摩擦力为12 N
C.若14 s时撤去F，物块将做匀速直线运动
D.t＝10 s时，物块的速度一定小于6 m/s
D
考向1　 力
1.改编2022年4月16日神舟十三号重返地球，飞船首先以7.9 km/s的速度绕地球匀速圆周运动5圈，此时飞船的运动状态 　改变　 （填“改变”或“不变”），接着通过两次调姿后制动减速，需要向与运动方向 　相同　 （填“相同”或“相反”）喷射高温气体，对飞船施加制动力，这说明力的作用是 　相互　 的，使飞船制动的施力物体是 　高温气体　 ，飞船减速，说明力可以改变物体的 　运动状态　 。
改变
相同
相互
高温气体
运动状态
2.改编在如图所示的四幅图中，甲、乙、丙为某运动员进行跳板跳水比赛的漫画图，丁图为另一体重较大的运动员从同一跳板跳水的情形。观察图甲，人对跳板施加力的作用效果是 　力能改变物体的形状　 ，观察图乙，跳板对人的力的作用效果是 　力可以改变物体的运动状态　 ，观察图甲和丙，发现跳板形变程度不同，说明的作用效果与 　作用点　 有关，比较图丙和丁的跳板形变程度（其中丁用力更大），说明力的作用效果与 　力的大小　 有关。
力能改变物体的形状
力可以改变物体的运动状态
作用点
力的大小
考向2　 弹力和弹簧测力计
3.
改编（1）如图1所示，正在使用的弹簧测力计指针指在某一位置。这个弹簧测力计的量程为 　0～5　 N，分度值为 　0.2　 N。图中所测物体的重力为 　4.6　 N；弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量和所受拉力成 　正比　 。
0～5
0.2
4.6
正比
（2）小明小组的同学准备自己动手制作弹簧测力计，他们选取了甲、乙两种规格的弹簧进行实验，绘出了如图2所示的图象，图中OA段和OB段是弹性形变。若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧 　乙　 （填“甲”或“乙”）。如果选用弹簧甲做弹簧测力计，它能做的最大量程为0～ 　4　 N，刻度部分的总长度为 　6　 cm。
乙
4
6
考向3　 重力
4.改编关于对物体所受重力的认识：（g取10 N/kg）
（1）失重状态下的人造地球卫星 　受到　 （填“受到”或“不受”）重力，人造卫星的质量与在地面上时相比 　不变　 （填“变大”“变小”或“不变”）。
（2）在完全失重的空间实验室里，下列实验不．能．完成的是 　C　 。
A.用秒表测时间 B.探究平面镜成像实验
C.用弹簧测力计测重力 D.用刻度尺测书本长度
（3）一个在地面上20 kg的物体，在地面附近所受的重力为 　200　 N。
受到
不变
C
200
（4）在如图所示的四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是 　B　 。
B
5.（1）（2022·河南）如图甲所示是悬挂在课桌旁的文具袋。请在图中标出文具袋重心O的大致位置，并以O为作用点画出文具袋静止时的受力示意图。
　　　　　　　　　 答图
答图
（2）（2022·凉山）如图乙所示为某同学在游乐场游玩时从滑梯滑下，请画出该同学受到的重力和支持力的示意图。
　　　　　 答图
答图
考向4　 摩擦力
6.（2022·长沙）如图所示，为保障市民安全出行，志愿者们正在清理道路冰雪，他们采用增大压力的方法来增大摩擦的是（　D　）
A.戴防滑手套 B.在路面上铺防滑垫
C.穿鞋底粗糙的橡胶鞋 D.铲雪时握紧铲子，防止铲子滑落
7.如图甲所示，正常步行时，鞋底与地面之间的摩擦是 　静　 摩擦；如图乙所示，用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦是 　滑动　 摩擦；如图丙所示，人骑自行车前进，轮子与地面之间的摩擦是 　滚动　 摩擦。
D
静
滑动
滚动
8.（2022·凉山）如图所示，某同学手握矿泉水瓶不动，矿泉水瓶受到的摩擦力方向是 　竖直向上　 的；他用手捏瓶壁，瓶子变扁，说明力可以改变物体的 　形状　 ；他将矿泉水喝去一部分，继续握在手里，则瓶子受到的摩擦力将 　变小　 （填“变大”“变小”或“不变”）。
竖直向上
形状
变小
9.（2022·本溪）小奇用木板、棉布、木块、砝码和弹簧测力计探究影响滑动摩擦力大小因素。
（1）如图所示的三次实验中，用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做 　匀速直线　 运动，此时弹簧测力计对木块的拉力 　等于　 （填“大于”“小于”或“等于”）木块受到的摩擦力。丙实验中砝码受到的摩擦力为 　0　 N。
匀速直线
等于
0
③雪后由于路面湿滑，为避免学生滑倒，学校工作人员在校门口撒上沙子。这一事例可用结论 　①　 （填“①”或“②”）来解释。
①
（2）①对比甲、乙实验可知：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 　大　 。
②对比 　甲、丙　 实验可知：接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。
大
甲、丙

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