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2023年中考语文复习名著阅读专题★★
★5　《红星照耀中国》　纪实作品的阅读
(名著档案)
【教材链接】八年级上册“名著导读”(P66～69)。
【作品背景】1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆迫害屠杀共产党员、国民党左派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。苏区和红军的存在成了一个难解的谜。为了解开这些谜，给萦绕在心头的问题找到答案，1936年，埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入保安，深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。
【艺术特色】①人物形象生动立体。书中塑造了一大批真实而生动、鲜活而立体的人物形象，涵盖了毛泽东、周恩来、彭德怀、徐海东等共产党领袖和红军将领。②语言风格诙谐幽默。作者常在史实中穿插一些淡淡的幽默语句，大大增强了文章的趣味性和生动性。③历史事实具体全面。书中记录了那个时期的相关史实，全面分析和探究了“红色中国”的历史、现状、未来。④呈现形式丰富多样。作者在书中采用多种呈现形式来记录史实、分享感悟，有采访、转述、逐条的日记等。
(专题探究)
专题一：领袖人物和红军将领的革命之路
1. 毛泽东
主要经历 就读于湖南省立第一师范学校→参加中国共产党成立大会→组织秋收起义→建立江西井冈山革命根据地→建立江西苏维埃革命政权→长征
相关情节 ①与父亲的矛盾对抗。 ②剪辫子、参军。 ③自己到湖南省立图书馆看书自修半年。 ④他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样。 ⑤谈及牺牲的同志和饥荒中的死人事件，他眼睛湿润。 ⑥将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行。 ⑦对当前世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答。 ⑧与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争。
人物评价 成长时期：富有反抗性，善于通过斗争为自己争取合法权益；好学进取，有恒心、有毅力；善于思考，有质疑精神。 成熟时期：质朴纯真，生活简朴；博览群书，涉猎广泛，精力过人，身体素质好；一丝不苟，有魄力，是一位天才军事家和政治战略家，同时又是一个感情深邃、爱军爱民的领导者。
作者评论 农民出身的知识分子，精通中国旧学的学者，颇有天赋的军事和政治战略家，认真研究哲学的人，有深邃感情的人。
2. 周恩来
主要经历 出身官僚家庭→就读于南开中学、大学→领导学生运动→帮助创建共产党→任职黄埔军校→组织大罢工→组织“八一”起义→在南方艰苦斗争→长征
相关情节 ①第一次见面用英语跟斯诺打招呼。②为斯诺规划采访行程。③把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上，走过乡间田埂。
人物评价 平易近人、温和文雅、头脑冷静，善于分析推理、讲究实际经验、细心热情，善于计划、生活朴素、充满活力。
作者评论 纯粹的知识分子、书生出身的“造反者”。
3. 朱德
主要经历 出生于穷苦的佃农家庭→在姓丁的地主的家塾读书→过继给伯父，念了六七年古书→考过科举→在成都的体育学校读了一年书后，回故乡教体操→加入孙中山同盟会→参加推翻清政府的革命→寻找共产党→成为中国共产党党员
相关情节 ①仔细制定读书计划，熟读政治、经济书籍。②坚持寻找并加入共产党，探索新的革命道路。③在柏林参加共产党，因为声援“五卅运动”被捕。④在长期的作战中形成自己带兵的特殊战术。⑤指挥全军打过几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿。
人物评价 沉默谦虚、爱护部下、天性温和、说话朴实、喜欢运动和读书，爱党爱民，为革命甘愿丢弃个人财富和地位，同时他还是一位作战经验丰富的杰出军事家。
作者评论 增强了中国革命化军队在游击战中的战斗力。
4. 贺龙
相关情节 ①传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区。 ②据说曾经不止一次把地方哥老会全部成员收编进红军。③入党后总是希望别人提出批评，留心听取意见。④行军神出鬼没。
人物评价 威望高、口才好，英勇善战、有出色的军事才能，性格急躁但很谦虚。
作者评论 用李长林的话说：“他讲话时能够把‘死人变成活人’。”
5. 彭德怀
主要经历 出生于湖南湘潭县的一个农村→在旧式学校念书被老师打，进行反击，被老师控告→因母亲去世、父亲病重被迫辍学，外出做工谋生→在湖南军校学习→参加共产党→发展游击战
相关情节 ①童年时在私塾奋起反抗体罚他的老师，将祖母的鸦片烟锅踢翻。②青年时带领农民攻打囤粮的大地主。③从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。④长征中经常步行，把马让给其他同志骑。⑤司令部陈设简陋，伙食也很一般，与部下一样。⑥将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。⑦善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。⑧喜欢孩子，尊重少先队员(“红小鬼”)，将棉袍给小号兵围上。
人物评价 率直爽朗、乐观爱笑、富有才智，勤俭节约、吃苦耐劳、精力旺盛、性格刚烈，具有强烈的反抗精神，是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家。
作者评论 他的性格，在中国人中特别坦白，具有爽快和正直的品质。
6. “红小鬼”2020
人物身份 少年先锋队员，年龄在十二岁到十七岁的少年。
相关情节 ①少先队员喜欢红军，大概是因为在红军中，他们生平第一次受到人的待遇。他们似乎每样事情都参加，认为自己跟任何人都是平等的。②在保安时，斯诺请一位队员为自己倒水，但必须称呼他为“同志”。③在部队里担任通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员等。
人物评价 乐观坚强，热爱红军，忠诚于红军，勇敢有担当，爱国、正义、自尊，有主见，有理想，有追求。
作者评论 他们对工作具有高度的责任感，对红军部队十分忠诚，是国家的未来和希望。
专题二：关于长征
长征的起因 1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略大转移，退出中央根据地进行长征。
长征的路线及具有重大意义的事件 瑞金→突破敌人四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→陕北吴起会师(1935年10月)→甘肃会宁会师(1936年10月)，宣告长征的胜利结束。
长征中面临的困难 在军事上：有国民党反动派的围追堵截。 在生活上：工农红军生活异常艰苦，没有粮食吃，就吃野菜，甚至吃皮带、皮鞋。 在环境上：有高耸云霄、终年积雪、空气稀薄的大雪山；有一望无际的草地，没有人烟，十天中几乎不断下雨，落在湿地上，人很容易陷入湿草的沼泽里，给红军生命造成威胁。
长征的历史价值 ①长征的胜利粉碎了蒋介石扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安。②长征的胜利实现了我党北上抗日的总方针。③长征的胜利，是符合中国国情的中国共产党路线方针的胜利，通过长征确立了毛泽东同志在党内的领导地位，确立了毛泽东军事思想、政治思想的指导地位。④长征的胜利，使中国共产党有了稳固的革命根据地，使抗日战争、解放战争有了稳固的后方。
专题三：信仰与精神
中国共产党人的革命信仰 坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，为全人类的解放努力奋斗。
长征精神的内涵 乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。
当代青少年如何传承长征精神 我们要始终以革命先辈为榜样，更好地继承和弘扬长征精神，珍惜来之不易的幸福生活，坚定报国之志，扬起理想的风帆；学习上或生活中遇到困难时要勇敢面对、百折不挠，要学会在失败与挫折中磨练自己的意志。
(读书方法指导·纪实作品的阅读)
1. 利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。
2. 边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。
3. 把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。
4. 阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。为此，一要从事实中汲取营养，二要向作者“取经”，三要善于进行联系、比较、分析。
(名家点评)
【作品主旨】在人们的意识深处，说它是一部以历史叙事为目标的小说，反倒不如说它是一部关于人的信仰的启示录更为准确。
——李杨
【历史地位】斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就。
——白修德

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