资源简介

8人之初
·正确、流利、有感情地朗读课文。
预习
掌握本课生字词。
目标
·了解孟母三迁的故事，体会环境对于个人成长的重大
作用。
1.课文朗读情况。
课文共有
节。我共读了
遍课文，我
朗读
(能还不能)正确、流利、有感情地朗读。
2.注意读准加点字的字音。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
3.
我会读下面的生字，并能读一读课文中由下面
的生字组成的词语。（文中没有词的生字可以
自己组个词哟！)
之相近习远玉义
一读课文
音
4.我能准确地读出下面的词语。
夯实基础
初始
初夏
天性
性格
专心
专门
善良
友善
5.我会描。
义义
点撇捺
形
习了司习
XI
横折钩点
提
一读课文
6.填一填。
夯实基础
“远”共有
笔，第四笔是
“相”共有
笔，第四笔是
7.了解字义。
初，甲骨文这样写：创。左边是衣服，右边
义
是刀子，意思是裁衣之始。所以“初”字有开始
的意思，如“正月初一”“初始”。
8.读一读，记一记。
人之初，性本善，性相近，习相远。
人刚生下来时本性都是好的，天性都差不多，由
于后天学习环境不同，性情也就有了差别。
再读课文
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
整体感知
如果不好好教育，善良的本性就会改变。要专心
致志地去教育孩子。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
你不好好学习，是很不应该的。小时候不好好学
习，到老的时候能有什么作为呢？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
再读课文
玉不打磨、雕刻，就不能成为精美的器物；人要
整体感知
是不学习，就不懂知识、道义，不能成才。
9.学贵有疑，如果有不懂的地方，请写在下面。（分条写，
三读课文
写清序号)
质疑问难
10.我的收获。
跟着老师来积累：
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。孝于亲，所当执。
日积月累
融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。
我的积累：
11.我查找的资料。
孟子的母亲为给孟子选择良好的环境，多次搬
查找资料
家。最后他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩
序、懂礼貌、喜欢读书。孟子的妈妈很满意，她觉得这
才是孟子应该居住的地方。

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