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4不做小马虎
第二课时
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：感受马虎的危害，体验做事认带来的快乐初步。
2、能力目标：初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。
3、知识目标：认识马虎的危害，掌握克服做事马虎的技巧。
教学重难点：
重点：掌握克服马虎的技巧。
难点：认识马虎的危害。
一、创设情境，导入课堂
1、马小虎的自我介绍
师：今天，我们班上来了一位新朋友，你们想认识他吗？（想）好，我们一起来瞧瞧
师：那就请大家翻到书本第14页，认真看下面马小虎的故事，看完后我要请一位小小故事家，给大家讲一讲这个故事，好吗？（好
2.生讲故事，评价：你的语言组织能力很强，故事讲得真有意思，老师很佩服你的表达能力。
师：听了这个故事，你们认为马小虎是个什么样的人呢？（粗心、不认真、马虎的人）
这样的人我们叫他（小马虎） 板贴：小马虎
师：上节课我们学到，马虎可是会带来很多麻烦的，马小虎这次因为自己的马虎给谁带来了麻烦？
师：是的，我们知道啊，现在的马小虎还小，可能带来的只是小麻烦，那如果马小虎长大了，他一直没改掉这个马虎的习惯，变成了大马虎，他变成了一个修理火车的技术人员，猜猜，会发生什么事？
师：没错，请看图，马虎危害非常大，如果马小虎当了修理火车的技术人员，可能会因为一个螺丝钉没有拧紧，结果让火车上的人死伤无数，是不是？（是）
师：那我再假设大马虎当了医生，当了司机，当了建筑工人，猜猜他会造成什么麻烦？
师：所以说，马虎的危害大不大呀（大）马小虎原本还以为自己只是有点小马虎而已，不会出什么大事的，可是一旦养成了做事马马虎虎的坏习惯，不仅对我们今后的成长很不利，而且如果在关键时候马虎了，还会带来巨大的危害。同学们，你们要做小马虎吗？（不要）既然都不想做小马虎，那这一节课我们就一起来找一找和小马虎告别的方法吧！今天，我们继续学习“不做小马虎”。板书：不做。
二、学方法，告别马虎
1.师：上节课我们讨论到“小马虎”就在我们身边，那与我们小学生密切相关的学习中（板贴：学习中）是不是也会出现马虎呢？（是）现在请打开你们的默写本，翻到昨天的默写，老师要布置一个小任务。
师：听清楚任务哦：请你和同桌互相交换本子，找一找同桌作业本中因为马虎造成的小错误，然后针对这个错误小声讨论，交流克服马虎的好办法。给大家3分钟的时间，等下请同学分享你的发现，计时开始。
师：刚才你们应该都找到了很多小错误对不对。（对）那我现在要请学生来回答了。
一个学生说找到的错误，
师：刚刚这位同学找到的错误，你们能帮她想想什么好办法去解决吗？
师：你提的方法很好，同学们听清楚了吗？
师：每一个大组我们都要给机会，下一位请第二大组的某某
生说错误，问：你认为可以怎样解决它呢？（生说）这个办法非常有效，你真是个细心的孩子
师：现在有个问题了，刚才有同学发现自己的本子是一百分的，是哪些同学，举手给老师看看，好，我要请一个坐姿最端正的同学来说说你是怎么做到能够全对不马虎的呀！ 生回答
师：是个好办法，你们学会这个好办法了吗？
师：其实不仅在语文练习中有小马虎，数学练习中也藏着不少呢，你们瞧，这是我们班的数学练习，出现了什么问题？（漏题、错题）为什么会出现这种情况呢？（没有检查，做太快了）
师：没错，就是因为这些小马虎导致我们上一次数学口算比赛输给了一班，难道这些题目你不会做吗？（会）下一次想不想赢回来？（想）那现在我们就一起想想克服这些马虎的方法吧！你就想到办法啦，请你说
生：认真检查，检查三遍，慢点做
师：同学们提出的方法都非常有效，马小虎的哥哥告诉我们要想改掉漏题、错题这个坏习惯，可以这么做：按顺序从上往下一题一题做，做完之后还要记得——检查。这个好办法大家学会了吗？
师小结：刚才通过同学们的智慧，我们找到了许多告别马虎的好办法，而且我从你们这么多的好办法中，总结出了最关键、最重要的方法，那就是我们要想在学习中不做小马虎，一定要学会“认真”和“细心”（板贴：认真，细心）你们记住了吗？
2.生活中
师：正说着呢，马小虎又来了，他也想让同学们运用智慧帮他想想好办法，怎样才能做到每天都把学习用品带齐呢？来，请你说 （看课程表）
师：没错，这个方法很棒，还有什么办法可以改掉这个忘东忘西的毛病？
（让爸爸妈妈检查、列清单、做一个小记号）
师：同学们的方法和马小虎姐姐的方法很像，你看，马小虎的姐姐是这样整理书包的，这和我们平时有什么不同？ （观察得真仔细）
师：没错，她制作了一个清单来提醒自己。同学们可以向她学习，把要带的东西写在一张纸上列好清单，然后一项一项收拾好，收拾完了打个勾，这是不是个好办法呀！（是的）你们学到了这个办法吗？（学到了）
师：那老师今天要布置个任务给大家，回家的时候你们也试试用马小虎姐姐的这个办法，自己整理书包，请爸爸妈妈给你们当评委，看看你们做得好不好，可以吗？那老师很期待你们下个星期跟我分享你的成果。
三、我是实战冠军
师：那么，我们今天学到了这么多不马虎的好方法，你们都掌握好了吗？（掌握好了）
这么自信？这样，刘老师这里有2个挑战，如果你们全都挑战成功，我就相信你们已经掌握好不马虎的方法了，并且送你们一份神秘礼物，有没有信心？（有）
师：好，开始挑战，第一关是“火眼金睛找不同”请大家翻到书本第17页，看到这幅图了吗？（看到了）请你们认认真真的在课本中去找不同，时间为2分钟，看谁能找到最多的不同。我待会要请这位同学上台展示
师：（巡视）我发现有的同学已经开始用笔了，说明他已经用到方法了，用笔来做记号。你找到几处了？
师：现在我发现大部分同学都已经举起小手迫不及待想上台了。请你上台来找一找
师：底下的观众应该怎么做？强调坐姿，表扬坐姿端正的大组 他找对了吗？
师：请你说下，你有什么秘诀可以快速找到这么多处不同？ 生：一个一个标
师：还有什么方法吗？ （从上往下按顺序，仔细检查）
师：这说明玩游戏的时候要不要认真一点呀？（要）是的，游戏中也会出现小马虎，所以玩游戏的时候也要做到认真和细心。（板贴：游戏中）
师：恭喜大家第一关挑战成功，接下来是最后一关——“悄悄话”，认真听清楚规则哦
师：这一关需要5名同学在讲台上排成一排，老师先把悄悄话传给旁边的***，请他悄悄的告诉旁边的***，这样一个一个往下传，最后一位同学说出答案，如果答对，那就挑战成功，听明白了吗？（听明）谁来挑战？
师：请五位学生在台上保持距离站好，第一句话“星期天我要和爸爸妈妈一起去植树” 备用第二句话 “ 星期六我要和朋友去公园放风筝”
师：请你说出最终答案，我们来检查一下
师：恭喜大家，挑战成功！请胜利者来说说你们的秘诀吧（认真听，不着急，慢点讲）
师：哇，同学们完美利用今天学到的方法完成了挑战，太优秀了，我们一起来表扬自己
四、儿歌小结，布置任务
1.那今天我们学习了如何不做一个“小马虎”，并且运用学到的方法完成了两个挑战，真正做到了学以致用，老师也利用大家找到的方法编成了一首儿歌，接下来请把你们的小手借给老师，和老师一起打节奏念儿歌吧！
2.告别马虎我能
最后老师要送出神秘礼物，那就是这朵七色花。它现在还是黑白的，不够美丽，老师要拜托同学们来装扮它，认真听哦。待会老师发下去之后，请同学们把自己的马虎现象写在花瓣上，就像马小虎这样（展示样图）再想想克服这些马虎现象的方法，等你利用这些方法把上面马虎的毛病改了，就在这个花瓣上涂上自己喜欢的颜色，同学们每周可以比一比，看看谁的七色花色彩更加鲜艳，记住了吗？
3.小结：只要做个有心人，就能找到避免马虎的好方法。希望同学们改掉粗心的毛病，不做“小马虎”，养成不马虎的好习惯。
五、板书
不做小马虎
学习中 认真
游戏中 细心
生活中

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