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结合2022年高考试题对高考蓝皮书三件套的一些反思
自己对高考原题的整理工作时间可以推到2019年，19年整理的时候就感觉有一条线忽明忽暗，但自己却难以提炼和把握；2021年与2022年我开始接触到高考蓝皮书三件套中的《高考命题分析》，且在2022年为了准备市里命题比赛做了较为祥致的阅读，今年2023年我在购买《高考命题分析》基础上又购买了《高考评价体系》与《高考政策与命题解读》，三本书都是站在国家对高考评价要求的大方向上对2022年高考原题进行解读，同时对2023年高考进行试题方向的把握。自己阅读之后也有些许感悟，结合2022年高考试题进行一点点分析，同时对接下来的二轮复习提出一些做法，其中很大一部分可能就是三件套里的内容。
在整理高考原题与思考高考命题原理之前，我一直也觉得理论学习的作用基本为零，实践才会出真知，但细读之后才发现，这两年的高考原题在2019年和2020年开始确实有了很大的变化，这两年也正是《中国高考评价体系》与《普通高中课程标准》两份核心文件的开始，有了基本理论依据。但作为一线教师的我，最核心的问题是如何在高考题目中与教学实践中将这两份核心文件，将它贯彻以后交给学生，实践为第一难。下面是我在结合2022年部分原题与进行一轮复习时的一些思考，我在接下来的二轮复习将其付之实践。
在结束2022年高考文综之后，我马上就将题目解答了一遍。我对以下几道题目印象极其深刻，分别是24南北交流、25楷书的特点、26宋通判制度、29马克思主义传播、30抗日民族统一战线、31的农村经济体制改革影响、33人文主义思想影响、42东汉的打虎，其中24、25、29、30、31五道选择题是我在上课极其强调过的题目，26与33是我做错的题目，42打虎是我最喜欢的题目。下面我展开具体分析。
其中24、25、29、30、31五道选择题的知识点我为什么刻意会去强调，以24题南北交流为例子原因如下：
a.24题南北交流是2021年广东高考地方卷原题，该题采取的是文字，2022年全国卷为地图；2021年全国乙25题两汉户口数据对比；
b.新教材强调多元一体的文明格局；
c.五道题目加上41题技术引进的共性是家国情怀，站在党史、国史与民族史的角度考察，这两年比例一直在上升，有目共睹。
当然还有其他四蹄也是历年考察过的核心考点29题马克思主义的传播在19年全国1卷和2卷考察过两次，21年全国甲卷；30题统一战线在22年甲卷，21年乙卷，20年全国1卷等，当然这道题目实质还是考察毛泽东思想，各个阶段统一战线各不相同；31题农村经济体制改革也是历年高考核心，而且都是强调对改革开放各个时间段层次发展的把握。
讲到统一战线的问题，我就以我课堂一轮复习实践为例，在我看来考察统一战线就是考察毛泽东思想，毛泽东思想的发展史就是统一战线的发展史，从工——工农——工农民资与中小资，他分别对应着萌芽、成熟与发展，包括建国后的经济建设问题，对待资本主义的问题，这些都可以放到统一战线的问题上去解决，而且都是在高考考过的，当然抗日战争的特殊时期又要单独看待，所以将统一战线的问题就是对时间线的梳理，站在特定时空下对毛泽东思想的理解。因此我对去年的同课异构《解放战争》一课有不同的理解，要讲清楚为人民服务才是党制胜的关键，完全就可以将党在该阶段的措施与统一战线结合，将为人民服务这一点讲解透彻。
26与33是我做错的两道题目，我为什么会做错这两题原因如下：
a.26题我是直接陷入了思维定势，看到地方通判制度就直接毫不犹豫的选了中央集权，其实这道题目很有意思，我个人觉得它代表了未来高考政治史考察的方向——古代政治制度的优越性，更多强调积极而非专制与集权这个点，比如22年的42题，21年全国甲卷的25题，更多站在国家治理角度进行思考；说到这里我在将32题雅典制度进行拓展说完，在以往考察雅典民主政治时更多是站在雅典直接民主的弊端来考察，比如17、18和20年等，但22年是站在公民角度考察，其实也是有例子21年全国乙卷个人与国家的关系，对于西方民主政治政体考察比例在大幅度下降，我觉得这不是巧合，这是时代的需要。这是我在进行一轮复习突然想到的一个问题，因此做了记录。所以我在复习启蒙运动着一课时，重点讲解变成了内容而非以往的影响。
b.33题做错的原因其实和26有一个共性，就是高考题目难度在增加，其中就有增加在选项上，模糊选项出现的比例上升，误导学生的思维，我看到民族国家这一点毫不犹豫就选择了宗教改革。文艺复兴时期的人文主义思想的考察比例这两年在大幅度上升，尤其是影响，其实在17年1卷41题考察法国大革命考察过类似的问题。
最后就是42打虎这道题目，我个人超级喜欢，真是一道妙题，通过打虎这一问题，将中央集权、汉代儒学与传统文化融为一体，抛去打虎这个表象，实际上就是考察时空观念下对于材料核心字眼的把握，就突出一个“仁”字。这道题目就是考察学生对于五大核心素养综合把握，值得详细分析。其实和考察《鲁滨逊漂流记》一样，只是这道题目更加的隐蔽，难度也更高。
从五大核心素养上看待这张试卷，大部分试题都是与当代社会强调的家国情怀相挂钩，
其中25、29、30、31、34、35是可以通过时空观念的排除法做出来，最难是35题，对于选项的解读要求较高，26、27、28与33对与史料解读的能力和材料整合能力的考察比例更高，24、25、27、34又是典型的唯物史观题目。
至于分析后对于二轮复习的做法不在此讨论，以上都是个人的粗略分析，如有不当之处希望各位同仁海涵。

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