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第3课《当冲突发生》教案设计
第二课时 遇到欺负怎么办
课题 当冲突发生 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
核心 素养 目标 政治认同：知道什么是欺负，懂得区分是否属于欺负行为。 道德修养：认识到欺负他人是不道德的事，明白与人为善的道理。 法治观念：感受被欺负者的痛苦，学会调解冲突，帮助被欺负的同学。 健全人格：掌握应对欺负的方法，学会保护自己和他人。 责任意识：提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。
重点 通过悄悄话信箱了解王玲的烦恼，知道欺负是一种不良行为，应该平等仁爱地对待同伴
难点 通过情景体验，感受被欺负的痛苦，从而愿意帮助被欺负的同学，拥有正义感和责任心
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、谈话导入 一、谈话导入 1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗 你觉得这种做法好吗 2、揭示题题
遇到欺负怎么办 目标1目标3 二、遇到欺负怎么办 （一）片段一： 1、阅读角： 知心姐姐： 我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了！ 知心姐姐，请你帮帮我！ 一个苦恼的女生毛静媛 2019年5月4日 2、在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗？ 3、小贴士： （1）故意打、推、撞、踢同学. （2）辱骂、取笑、讽刺同学。 （3）给同学取侮辱性的外号。 （4）捉弄同学，故意损坏他人物品。 （5）挑拨是非，排挤同学。 （6）散播他人隐私。 （二）学会应对欺负 1、片段一：课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。 王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。 2、请你说说王玲此时的内心感受。 3、总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。 我们必须采取正确的方法应对欺负。 能大声齐读小贴士的内容，明确哪些行为是欺负行为。 学生能感同身受，说出此刻王玲的感受，合理即可。 预设：个别同学同学不能说出王玲的感受。 补救措施：联系生活，想一想如果你也遇到了类似王玲这样的是，你会是怎样的心情。
演一演目标二 演一演 1、假如你是王玲，你会怎样做呢 要求： （1）小组成员依次发言，表达自己的想法。 （2）组长指定一名组员负责记录。 （3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。 （4）先组内排练，再在班级演一演。 2、假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢 学生能说出所采取应对欺负的方法，只要方法正确、适当即可。 预设：如有同学看到王玲的遭遇，选择冷漠无视或看热闹起哄。 补救措施：教师应正确进行引导，假如有一天，你成为了那个像王玲一样被欺负的人，别人选择冷漠无视或看热闹起哄，你又是怎样的感受呢？
四、我来出主意目标二 四、我来出主意 1、片段一：阅读小故事 2.请同学们分析一下，张明怎么做才能脱身？ 3.思考：从张明的事情上，你汲取了哪些经验教训？ 4、小贴士 当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。 观察周围的环境，寻找脱身的方法。 向路过的大人或附近的居民求助。 可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。 3、片段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。 4、小组讨论：你有什么好方法？ 要求：（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。 （2）组长指定一名组员负责记录。 （3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。 （4）先组内排练，再在班级演一演。 5、交流 每个小组选一名代表说正确应对欺负的方法，教师根据学生发言总结出办法。 预设：如果个别学生说不出应对欺负的好办法。 补救措施：应到学生阅读26页小贴士。在运用小贴士中的办法，帮第二个案例中的同学想办法解决被欺负的问题。
五、知识窗了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 目标三 五、知识窗了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时规定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。 为了更好的达到教育目的，出示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》部分内容，让其了解此类欺负行为的后果。
六、总结 六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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