资源简介

课题名称 我是独特的第一课时 适用对象 三年级学生
教学背景分析 教学内容分析 《我是独特的》是统编版教材小学道德与法治三年级下册第一单元的第一课。本单元一共有四个学习内容，分别是：我是独特的、不一样的你我他、我很诚实、同学相伴。这四课都与“我和我的同伴”这个主题相关。 本课学习的是第一个话题：我有自己的特点。主要帮助学生全面的了解自己。
学情 分析 作为三年级的的学生，他们对自己有了一定的了解，但是由于他们处于自我意识的萌芽阶段，所以对自己的认知不够清晰。需要教师引导学生从多角度了解自己，正视自己的不足，学会悦纳自己。 在学习本课之前，学生们已经有了相关的学习经历：学生在一年级上册《我是小学生啦》学习了“自我学生身份认同建立新的同学社群关系”的有关内容；在二年级上册《我们的班级》学习了“集体规则意识”的有关内容；在三年级上册《认识我自己》单元学习了“自我优缺点的客观认识”的有关内容。这样的学习基础，为本课的学习提供了学习经验和心理准备。
教学目标 了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。【健全人格】 通过各种活动，学会清楚地表达自己的感受。 能结合自我评价和他人评价来正确认识自己，增强道德修养与法制意识。【道德修养、法制观念】 培养自信心，学会悦纳自己。【健全人格】
教学重点、难点 教学重点：学生通过活动多角度了解自己的特点和品质，认识自己的独特之处。 教学难点：学生能够理性对他人的评价，愿意积极反思，合理看待，有效沟通导入
教学方法 音像导入法 讲授法 讨论法等
教学媒体手段 PPT 视音频等
教学设计思路/流程 通过眼力大比拼引出课题； 以“猜猜我是谁”和“听听众人说“来全方面的了解自己； 通过“假如我会变”在自我期望中找到自己； 通过“故事交流会”学会悦纳自己。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
活动一：眼力大比拼 上课前，我们先来玩一个游戏——眼力大比拼，让老师来看看我们班谁的眼力最好，能在最短时间内找到这两幅图片有几处不同之处。 哇，孩子们可真是好眼力呀，谁能上来指一指？没错就是这五处，刚才游戏中看似那么相同的事物都有这么多的不同之处，更何况我们人呢？我们每个人都有不同之处，我们都是独特的，每个人有有自己的特点。 五处！ 引出课题“我是独特的“
活动二： 听听众人说 上节课，老师已经让同学们在镜子中、学习、运动等各个活动中寻找自己的特点，并制作成了卡片，现在让我们一起来猜一猜卡片的主人是谁？ 谁能说一说卡片主人和他所描述的自己一样吗？可以进行补充。 还能通过哪些活动了解自己？ 除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以从他人的看法中了解自己的特点。刚才我们已经了解了朋友眼中的自己。现在让我们来看一下其他人眼中的自己。 对于父母、老师和朋友对你的评价，你认同吗？如果不认同该怎么办呢？ 同学们说了这么多好的方法。现在老师来总结一下。 玲玲：还很温柔，你很喜欢她 小欣学习很好，应该多运动一下。 如果是我，我就愿意和他的朋友积极沟通。告诉他，其实我很喜欢和大家交往. 也有的同学说，如果是我，我可能会把我的烦恼和同学交流一下，我会告诉同学，我想和你们玩，只是不知道怎么邀请你们或许可以告诉我方法，我很乐于学习。 通过游戏了解自己，了解别人眼中不一样的自己。 通过调查问卷，了解别人眼中的自己，意识到自己的不足，加深对自己的了解。 通过各个活动，引导学生多角度认识自我，客观看待自己的优缺点。
活动四： 假如我会变 刚才我们从自己眼中，从他人的评价中，寻找自己的独特之处。 开动脑筋，你还有什么方法可以寻找到你的独特之处呢？让我们来看看自己期待中的自己吧。 你们做的真好，老师好像已经感觉到了你们丰富的想象，孩子们你们是否从这些自我期望中找到了自己对自己的期待呢？希望自己变得更自信，更聪明，或许希望自己拥有更多的朋友和更好的成绩。有许许多多的期待在此刻已经映衬在了我们的脑海之中。那你们是不是也已经明白了自己努力的方向了呢？ 假如我能变成植物，我愿意成为桂花树，拥有桂花香气扑鼻的特点。 假如我能变成动画片中的人物，我愿意成为熊大，拥有他聪明机智的的特点。 通过展开想象，引导学生挖掘自己的内心世界，寻找自我期待的方向
活动五： 故事交流会 最后，我们可以走进自己的内心世界，来了解独特的自己。 你有自己的故事袋吗，默默地想一想你的故事袋中都装着那些故事，如果愿意，可以跟大家分享。如果你的故事不想说出来，可以向自己信赖的爸爸妈妈讲述。 胖哥的故事袋到这里就结束了。刚刚在故事中，你一定有许多的想法，也许还有一些疑惑和苦恼。就像故事袋中，有的人被贴了太多的星星，便会自视甚高；也有人因为被贴了许多灰点点，而觉得自己一无是处，甚至一直停留在别人的评价之中，总是怕自己不够好，日子过得很辛苦。幸运的是，胖哥找到了伊莱，他终于发现，自己是独特的。当胖哥身上第一个灰点点开始掉落的时候，我们可以相信，有一天，他也会像露西亚一样，不必活在别人的评判之中；我们可以相信，当他身上的贴纸都掉落之后，他会享受这个坦然的自我；我们更可以相信，当他有了正确的自我认知之后，也会把他用来贴别人的贴纸丢掉！ 4、小结 这个世界也许总是告诉你：“如果你聪明、美丽、有才能，你就会很特别。”但是，微美克人的创造者木匠伊莱对胖哥说：“你很特别，因为你就是很特别，不需要任何条件。” 许老师也想把这句话刻在你的心里：“你很特别：因为你就是很特别，不需要任何条件。” 欣赏绘本——《你很特别》 通过搜索自已的“故事袋”，引入绘本故事，引导学生明自自已的特点与他人评价的关系，关注自已的内心世界，学会接纳自已，增强自信心。
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