资源简介

正确、流利、有感情地朗读课文。
预习
掌握本课生字词。
目标
了解“贝”字起源、“贝”的作用及其字形、字义。
1.课文朗读情况。
(1)课文共有
个自然段，我能在课文中标出段序。
朗读
我共读了
遍课文，我（能还不能）正确、流利、
有感情地朗读。
(2)我能用“
”画出课文中我读不好的句子。
2.
我会读下面的词语（会读打“√”），会填空。
贝类
饰品损坏钱币
赚钱赔本
购买贫困随身携带甲骨文
音
“漂”是多音字，当它读“piā0”时，可以组词
为
,当它读“pià0”时，可以组词为
读课文
夯实基础
3.我会描。
形
与
5与
yu
横竖折折钩横
【提示】“与”的第二笔是竖折折钩。
7.学贵有疑，如果有不懂的地方，请写在下面。（分条写，
三读课文
写清序号)
质疑问难
8.我的收获。
跟着老师来积累：
草字头的字大多和植物有关，如草、花、苗；土字旁
的字大多和土地有关，如坪、培、坡；山字旁的字大多与
日积月累
山有关，如峰、岭、峡。
我的积累：
9.我查找的资料。
贝是中国最早的货币。在中国的汉字中，带贝字
旁的字，大都与钱财有关。随着商品交换的发展，货币
查找资料
需求量越来越大，贝无法满足人们的需求，人工铸币开
始出现并被广泛使用，贝便慢慢退出了中国的货币
舞台。
【推荐】读一读《当动物有钱了》，会让你有更多收获。

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