资源简介

10沙滩上的童话
·正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话。
预习
掌握本课生字词。
目标
想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，体会童年生活的
快乐。
1.课文朗读情况。
(1)课文共有
个自然段，我能在课文中标出段
朗读
序。我共读了
遍课文，我（能还不能）正
确、流利、有感情地朗读。
(2)我能用“
”画出课文中我读不好的句子。
2.我会读下面的词语（会读打“/”），会填空。
城堡
插入凶狠
补充
攻打
驾驶
轰炸
反驳火药赞赏合力忘记
音
“量”是多音字，读“liang”时可组词为
读课文
,读“iàng”时可组词为
。“商
夯实基础
量”中的“量”本音是
,在这个词语中读音
是
3.
我会描。
形
补产才礻衤补补
bu
点
横撇竖
点
竖点
药干十艹*若著苕
yao
横
竖
竖
批折撇折提
形
药药
横折钩点
【提示】“补”是衣字旁；“药”是上下结构，最后一
读课文
笔是点。
夯实基础
4.了解词义。
“编织”的本义是把细长的东西交叉组织起
来，如：编织毛衣、编织渔网、编织手链。
义
“编织”的引申意思是酝酿思想、构思意境
等思维活动，如：编织梦想、编织故事、编织
童话。
5.孩子们在沙滩上做了哪些事情？他们编织了一个怎样
的童话故事？请你填一填。（填序号）
再读课文
A.编童话
B.救出公主
C.垒城堡
整体感知
D.公主被困E.攻打城堡
孩子们的游戏过程：
他们编织的童话故事：
6.学贵有疑，如果有不懂的地方，请写在下面。（分条写，
三读课文
写清序号)
质疑问难
7.我的收获。
跟着老师来积累几组近义词：
城堡
堡垒凶恶—凶狠攻打—
进攻
火药一炸药赞赏一赞美合力一
合作
日积月累
我的积累：
8.我查找的资料。
《沙滩上的童话》作者是金波，著名儿童文学作家。
他创作了许多儿童诗集和童话集，作品曾多次获得国
查找资料
家图书奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖、全国幼儿
图书奖等，多篇作品曾被收入中小学语文和音乐课本，
如：《我们去看海》《用目光倾听》。
【推荐】读一读故事书《花瓣儿鱼》，会让你有更多收获。

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