资源简介

13画杨桃
正确、流利、有感情地朗读课文。
预习
掌握本课生字词。
目标
了解课文内容，体会课文要表达的道理。
1.课文朗读情况。
(1)课文共有
个自然段，我能在课文中标出段
朗读
序。我共读了
遍课文，我（能
还不能)正
确、流利、有感情地朗读。
(2)我能用“
”画出课文中我读不好的句子。
2.我会读下面的词语（会读打“√”），也会用“/”
给加，点字选择正确的读音。
教室依靠而且班级教诲抢答
悦耳
哈哈大笑嘻笑和颜悦色书页
一读课文
倒下倒水
音
55555555分5555分55元55分55元555
夯实基础
(1)老师审(shěn
shěng)视了一下讲桌上的
杨桃。
(2)他的表情非常严肃(sùshù)。
(3)半响(shǎng xiang),同学们才开始举手回
答问题。
3.
我会描。
xi
横折横
横
竖
横
竖
形
咕咕p咭晴嗑晴
横折横
点
横
竖
横折
一读课文
0O
夯实基础
“嘻”左窄右宽，
横
“口”在左上格
4.
了解词义。
半晌：形容过了好久。
义
课文中“半晌，他又问道”的意思是过了好
久老师才问。
5.根据课文内容填一填。（填序号）
A.角度
B.五角星
C.嘲笑
再读课文
在图画课上画杨桃时，“我”把杨桃画成了
整体感知
的样子，引来了同学们的
。但是老师并没有直
接评论“我”的画及同学们的态度，而是用事实让同学
们明白了“我”的画并没有错，只是看的
不同。
6.学贵有疑，如果有不懂的地方，请写在下面。（分条写，
三读课文
写清序号)
质疑问难
7.我的收获。
跟着老师来积累：
大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就
不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，
日积月累
不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
我的积累：
8.我查找的资料。
杨桃即阳桃。果皮呈蜡质，光滑鲜艳，果
肉黄亮、脆嫩，爽甜多汁。杨桃带有一股清
查找资料
香，适量食用可清热祛风。
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