资源简介

14小马过河
有感情地分角色朗读课文。
预习
掌握本课生字词。
目标
了解课文想表达的道理。
1.课文朗读情况。
(1)课文共有
个自然段，我能在课文中标出段
朗读
序。我共读了
遍课文，我（能还不能）正
确、流利、有感情地朗读。
(2)我能用“
”画出课文中我读不好的句子。
2.我会读下面的词语（会读打“”），并填空。
马棚
磨坊挡住伯伯深浅立刻
音
突然叹气试试前蹄既然驮麦子
“坊”是多音字：读“fāng”时，可组词为
一读课文
,读“f6ng”时，可组词为
夯实基础
3.我会描。
突
中中京空空
形
点
横钩
横
突突
捺点
掉于才护护拉
diao
横竖钩提
竖
横竖
横折
护护拉掉
形
横
横
横
竖
读课文
“突”的最后一笔是“点”。“掉”是左右
夯实基础
(结构，左窄右宽，右边下面是“十”。
4.了解词义。
“难为情”在文中的意思是感到不好意思。
义
小马没能帮妈妈把麦子驮到磨坊去，所以感到
很不好意思。
5.小马在过河时遇到了谁？他们是怎么说的？填一填。
(填序号)
A.松鼠B.小马妈妈
C.水很浅，刚没小腿，能蹚过去
再读课文
D.水深得很，会被淹死E.得自己试一试
整体感知
老牛
小马想要过河
读完课文，我懂得了
6.学贵有疑，如果有不懂的地方，请写在下面。（分条写，
三读课文
写清序号)
质疑问难
7.我的收获。
跟着老师来积累：
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不
动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试
日积月累
一试就知道了。”
我的积累：
8.我查找的资料。
磨坊有很多种，有风车磨坊、水磨
坊、人力磨坊、畜牧磨坊等。一开始人们
查找资料
用人力和畜力推磨，到了晋代，用水作动力的水磨开始
被使用了。
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