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19大象的耳朵
正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话和问句。
预习
掌握本课的生字词。
目标
体会“人家是人家，我是我”这句话。
1.课文朗读情况。
(1)课文共有
个自然段，我能在课文中标出段序。
朗读
我共读了
遍课文，我（能还不能）正确、流
利、有感情地朗读。
(2)我能用“
”画出课文中我读不好的句子。
2.
我会读下面的字词（会读打“”），并能给加，点
字选择正确的读音（填序号）。
音
耷拉
竖立
竹竿
跳舞
头痛
心心烦
咦
的i1i心55icie101cie01。ic55。i。55o1.5i1io5o404o4o4⊙⊙5g
①si
②shi
似(
)乎
似(
)的
一读课文
①shan
②shàn
扇(
)子扇()动
夯实基础
3.我会描。
遇
7
问
白
鸟男
形
yu
横折横
横
竖
横折钩
竖
禺禺禺潟遇
提
点
点
横折折撇捺
慢P怕怕
man
点点
竖
竖横折横
横
形
怕棉愠愠棉慢慢
横折
竖
横
横撒
一读课文
【提示】“遇”第五笔是竖，里面的部分不要写错；
夯实基础
“慢”是左右结构，左窄右宽。
4.了解词义。
通过联系上下文，我知道“耷拉”的意思是
义
下垂，可以说耷拉
、耷拉
5.根据课文内容填空。（填序号）
A.大象用竹竿把耳朵撑起来。
B.大象的耳朵耷拉着，小动物们都感到
很奇怪。
再读课文
C.大象明白了每个人都有自己的特，点，把耳朵放下
整体感知
来了。
D.大象的耳朵眼儿里飞进许多小虫子，吵得他又头痛
又心烦。
B
6.学贵有疑，如果有不懂的地方，请写在下面。（分条写，
三读课文
写清序号)
质疑问难
7.我的收获。
跟着老师来积累佳句：
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
日积月累
我的积累：
8.我查找的资料。
邯郸学步：燕国有个年轻人走路不好
看，他听说邯郸人走路姿势特别美，就来到
了邯郸。他在街上看男女老少确实都走得
查找资料
好看，于是直接跟在别人身后学走。结果，
他不仅没学会邯郸人的走路姿势，还忘了自己本来是
怎么走路的，只好爬着回去。
【推荐】读一读绘本《把壳丢掉的乌龟》，会让你有更多
的收获。

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