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8.1《荷花淀》导学案
学习目标
一、精读细节，探究以水生嫂为代表的妇女形象。
二、深析情感，品味爱国主义和乐观主义精神。
活动一：选女主角
学校艺术节剧组为了更广泛征集校友意见，需要将各班选出一张女主角宣传照放在教学楼门厅展示。高二(2）班为班内的两位女主角候选人拍了一组宣传照。作为班级一员你认为哪组剧照更适合推荐到学校展示？
提示：可以从水生嫂的神态、动作、语言、细节描写等角度分析形象
示例：
女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”
通过水生嫂的神态、语言体现出她的温柔体贴的形象。丈夫很晚回来，内心焦急的等待。但当丈夫回来后语气却没有那般急躁和指责，反而格外的温柔。
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活动二：课本剧海选表演
情节一：夫妻话别
段落：4-29段
人物：水生、水生嫂
表演要求：注意具体人物的动作、神态、语言、情感表达
情节二：探夫遇敌
段落：32-38、41-51
人物：妇女甲、乙、丙、水生嫂
表演要求：注意具体人物的动作、神态、语言、情感表达
情节三：助夫杀敌
段落：67-74 76-85段
人物：水生、水生嫂、小队长、妇女甲、乙、丙
表演要求：注意具体人物的动作、神态、语言、情感表达
活动要求：1.小组任选一个情节进行表演。
2.可在课本基础上适当增添词语，保证情节的连贯性.
3.其他小组点评，是否可以作为班级参赛表演的片段？为什么？
（可以从人物形象、主旨、情感等多个角度说明理由）
活动三：颁奖词
高二(2)班的荷花淀课本剧表演受到了班级评委的充分肯定。班级评委会给出的颁奖词是：“我在白洋淀这群女子身上看到了所追寻的‘美好的东西’”。
思考：白洋淀这群女子追寻的“美好的东西”是什么？
提示：从他们身份角度作为妻子、儿媳和母亲、作为自己以及作为中华儿女____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课后作业
必做：细读品析环境描写的语句，探究其作用。
选做：写一段人物对话。
要求：1、围绕一个话题
2、对话不少于三人
3、要有适当神态，细节描写并突出人物的个性特征。

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