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第13课《勇敢与逞强》教学设计
课题 勇敢与逞强 单元 学科 心理健康 年级 四年级
学习目标 1.了解勇敢的具体表现，正确区辨勇敢和逞强行为。2.初步养成勇于尝试、不怕困难的习惯，勇敢坚强地面对生活和学习。3.用正确认知指导自己的言行，养成勇敢坚毅的心理品质。
重点 区辨勇敢和逞强，能用正确的认知知道自己的言行。
难点 帮助学生正确理解"英雄"的丰富内涵。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频《武松醉打蒋门神》片段。视频中的武松是英雄吗？你是如何区分英雄与逞能的？ 今天就让我们一起学习《勇敢与逞强》，理解勇敢的行为与逞强的区别, 正确看待勇敢。 出示课题。 视频、思考，引入主题。 通过视频，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 （一）心情话吧1.阅读11页乐乐和小伙伴的故事。 2.心灵悄悄话：（1）你怎样看待小乐和他的伙伴？（2）他们的哪些行为值得你学习？ 小结：（1）在危险面前不慌张,凭借彼此的默契和冷静,智慧地脱离险情。（2）不惧困难、不怕强敌的品质值得我们学习。 心灵港湾 1.通过小乐和小伙伴的故事，理解勇敢和逞强？前面故事中的小乐和他的朋友都是勇敢机智的孩子，在危险面前没有一味逞强，也没有慌张，凭借彼此的默契和冷静脱离了险情。勇敢,是一种精神:不惧困难,不怕强敌。 会逞强说明这个人有较强的自尊心和自信心。可是，逞强过了头，就是错误的行为。例如，为了显示自己的勇敢，在大家都退缩的情况下，个别小朋友从三米高的水泥台上往下跳，结果摔伤了腿。
这样的行为能被称为勇敢吗？当然不能，这只是逞强而已。
2.为什么会有人喜欢逞强呢？一是因为爱面子,俗话说“输人不输阵”,明知自己能力已到极限,可为了所谓“脸面”,却“明知山有虎,偏向虎山行”;二是为了出风头,吸引他人目光,冒险是最能引人注目的事情,那羡慕的眼神,崇拜的话语太让人开心了,因此有的人不自觉地就会逞能;三是因为盲目地崇拜英雄,一些小学生模仿自己的偶像,不顾危险和人搏斗,不会游泳却去救溺水者,结果,不但没救出别人,自己也陷入危险。
3.什么是真正的勇敢呢？勇敢并不是狭义的胆子大，勇敢表现为不怕危险、不怕困难。例如，解放军叔叔不怕牺牲，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人搏斗；科学家攻克难关等。真正勇敢的人面对困难,无所畏惧,会凭借自己的努力解决前进路上的障碍;真正勇敢的人会冷静地应对突发事件,用智慧获得胜利;真正勇敢的人面对自己的缺点和错误,敢于承认,及时改正……
二、活动在线
活动一：议一议
这天，齐齐坐公交车去游泳馆，无意中,他看见一名年轻小伙子站在一位阿姨旁边悄悄地搜着那位阿姨的背包。齐齐很想告诉阿姨，可又怕别人不相信他。他琢磨了一下，忽然眼睛一亮，想出了一个两全其美的办法。他扯了扯阿姨的手说:“妈妈，我们什么时候下车呀 ”一边说一边蹭到了阿姨背包的那一边站着。小偷只好收了手。齐齐同那位阿姨一起下了车,他刚下车那位阿姨就把他叫住了:“小朋友,刚才在车上你为什么叫我妈妈 ”齐齐把小偷要偷东西的事告诉了阿姨，阿姨说:“谢谢你了，你真是个又聪明又勇敢的小英雄。”
6-8人一组讨论下列问题：
1.齐齐是“小英雄”吗 你认为他的做法对吗？是小英雄，他的做法是对的，他用机智和勇敢战胜了小偷。
2.你认为什么样的人是英雄呢？英雄：面对危险、困难、险情，不退缩敢于尝试、迎难而上、冷静机智、敢于斗争、勇往直前等行为。 英雄应该具备哪些品质？ 敢于尝试 迎难而上 见义巧为机智勇敢 沉着冷静 不怕危险
不惧困难 不怕强敌 不畏牺牲
敢于拼搏 勇往直前 无所畏惧
3.如果你是齐齐，你会怎么做？我也会像齐齐一样，采用见义巧为的行为，会扯了扯阿姨的袖子说：“妈妈，你的东西掉了。”你是个勇敢的孩子吗？你有没有逞强的时候呢？
一次为了在小明面前逞强，帮忙去打一个同学，我不假思索就去和别人打了一架，结果弄得双方都受伤了。
活动二：想一想
1.西西刚学会游泳，为了向大家显示自己的勇敢,游向了深水区。西西这样做对吗 为什么？不对，这是逞能的表现，逞强并不是勇敢，游向深水区是很危险的。
2.小蝶看见有个小孩在马路中间玩儿，当时来往车辆很多，他如果乱跑就危险了。于是她趁没有汽车通过的空当跑到小孩身边，一只手紧紧拉着小孩,另一只手挥动红领巾向驶近的司机 叔叔示意,汽车果然停住了,小蝶牵着小孩迅速跑到了马路边。小蝶这样做合适吗 为什么 合适，这是勇敢的表现，这不仅仅是胆子大，更有智慧，让孩子化险为夷。
3.小伙伴们在一起玩，小成发现一个马蜂窝,为了显示自己的勇敢、在大家都表示怕马蜂的情况下，小成找了个竿子将马蜂窝捅了下来。小成勇敢吗？为什么？不是勇敢，是逞能的表现，这是危险的事情，容易被马蜂蜇伤，后果不敢想象。
活动三：情境表演
6-8人一组，集体讨论，在下面三个小品情境中任选一个情境并将其改编成小品剧本、注意,以下故事只是大体的情况,具体的细节的确定还要靠同学们的聪明才智，请创造一些对话、角色和后续发生的事情等，使故事连贯、合理、有意义。
小品情境故事
小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站，他借口上厕所，在厕所里他获得一位陌生叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，却不喊痛，同学称他真勇敢。
小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让小红抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于把题解出来了。
要求：
1.在小组中选择合适的演员,分别扮演所选小品剧本中的人物并排练。
2.各小组依次表演自己的小品。
3.在表演的过程中其他组成员认真观赏,并思考以下问题:你赞同他们的做法吗？这些行为是“勇敢”的表现吗 4.表演结束后给小品打分，评价的依据包括小品情节设计是否合理.演员表演是否自然真实，编好的剧本是否符合原来的故事情境。
5.根据评分和同学的推荐，评出“最具创意的剧本”“最好的表演”和”最好的演员”。
活动四：勇敢的心1.生活中，你是否是一个勇敢的人呢？请举例，并说说那一次是什么原因让你勇敢做出新的尝试？引导学生分享自己的事迹。2.小组交流，完成研学问题：什么原因让我们变得勇敢？不怕摔倒，不怕疼痛，勇敢前行，不服输的精神。3. 全班分享 勇敢这一优势能帮助我们突破自我，做出新的尝试和努力，而这个过程中我们会感到兴奋、愉悦、有成就感等，所有这些好心情就成为了我们生活中的点滴幸福！此外，当我们感到胆怯或者想退缩的时候，不妨从这些方面去为自己加油鼓劲，为勇敢注入新的能量！活动五：用勇敢突破自我1.在卡纸上写下一件自己之前不敢做，但是课后打算勇敢尝试去做的一件事，并且说说自己打算如何为自己的勇敢加油。2.小组交流，互提建议。3.全班分享，张贴卡纸。四、方法指南勇敢并不难理解,不怕困难,勇往直前,敢于拼搏都是勇敢,勇敢的人令人钦佩;而逞强则是指一个人争强好胜,不明确自己的行动目的,只为炫耀和卖弄自己,这样的人只会哗众取宠,注定只是个“跳梁小丑”。我们要成为一个勇敢的人，要从身边的小事来培养自己的勇敢：
1.树立远大理想。理想如同大海中为航船指路的明灯，心中有崇高理想，就有了奋斗的目标，就能勇敢地创造出奇迹。
2.从小事做起，在日常生活中，做任何事都要有始有终，决不半途而废。如练琴、晨练、做家务等都不要随便放弃。
3.寻找榜样,用科学家,艺术家,革命家勇敢的事迹激励自己,如身残志坚的霍金,坚强善良的洪战辉……向他们学习,可以激励你做个新时代的勇敢少年。
4. 积极参加体育锻炼，体育运动不仅能使身体健康成长，也是培养勇敢、顽强精神的最好方法。 阅读故事，思考、交流。阅读、思考阅读事例，交流、思考。 活动、交流情境表演，交流、感悟。 拓展活动、感受活动、交流、感受经验、积累 通过阅读故事，感受危险面前不慌张,凭借彼此的默契和冷静,智慧地脱离险情；不惧困难、不怕强敌的品质就是勇敢。通过事例，理解什么是勇敢，什么是逞能和为什么会有人喜欢逞强 。通过分析齐齐的做法，感受永雄的品质。通过事例分析，理解什么是勇敢，什么是逞能。 通过情境表演，感受勇敢与逞能，并评价学生的表演。通过拓展，说一说，自己是怎样变得勇敢的。 通过实践活动，勇敢尝试，突破自我，成为一个勇敢的人。 让学生掌握从身边的小事来培养自己的勇敢的方法。
课后练习 亲子分享跟爸爸妈妈讨论一下什么是勇敢？什么是逞强？可以举例说明。
勇敢：
逞强： 想一想，做一做
课堂小结 同学们，今天这节课我们一起学习了什么是勇敢什么是逞强，懂得了逞强并不是勇敢，甚至是很危险的。而勇敢也不仅仅是胆子大，更要有智慧。 对本节课内容进行总结概括。
板书 勇敢与逞强什么是勇敢、逞强正确理解勇敢、逞强培养勇敢的方法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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勇敢与逞强
北师大版 四年级下册
了解目标
1.了解勇敢的具体表现，正确区辨勇敢和逞强行为。
2.初步养成勇于尝试、不怕困难的习惯，勇敢坚强地面对生活和学习。
3.用正确认知指导自己的言行，养成勇敢坚毅的心理品质。
教学 目标
新知导入
视频《武松醉打蒋门神》片段。
视频中的武松是英雄吗？你是如何区分英雄与逞强的？
新知讲解
心 情 话 吧
阅读11页乐乐和小伙伴的故事。
心灵悄悄话：
（1）你怎样看待小乐和他的伙伴？
（2）他们的哪些行为值得你学习？
新知讲解
你怎样看待小乐和他的伙伴？
在危险面前不慌张,凭借彼此的默契和冷静,智慧地脱离险情。
他们的哪些行为值得你学习？
不惧困难、不怕强敌的品质值得我们学习。
新知讲解
心 灵 港 湾
通过小乐和小伙伴的故事，理解勇敢和逞强？
勇敢,是一种精神:不惧困难,不怕强敌。
会逞强说明这个人有较强的自尊心和自信心。可是，逞强过了头，就是错误的行为。例如，为了显示自己的勇敢，在大家都退缩的情况下，个别小朋友从三米高的水泥台上往下跳，结果摔伤了腿。这样的行为能被称为勇敢吗？当然不能，这只是逞强而已。
新知讲解
为什么会有人喜欢逞强呢？
一是因为爱面子,俗话说“输人不输阵”,明知自己能力已到极限,可为了所谓“脸面”,却“明知山有虎,偏向虎山行”;
二是为了出风头,吸引他人目光,冒险是最能引人注目的事情,那羡慕的眼神,崇拜的话语太让人开心了,因此有的人不自觉地就会逞能;
三是因为盲目地崇拜英雄,一些小学生模仿自己的偶像,不顾危险和人搏斗,不会游泳却去救溺水者,结果,不但没救出别人,自己也陷入危险。
新知讲解
什么是真正的勇敢呢？
勇敢并不是狭义的胆子大，勇敢表现为不怕危险、不怕困难。
新知讲解
什么是真正的勇敢呢？
解放军叔叔不怕牺牲，保护国家财产，抗洪抢险
警察叔叔与坏人搏斗
新知讲解
什么是真正的勇敢呢？
真正勇敢的人面对困难,无所畏惧,会凭借自己的努力解决前进路上的障碍;真正勇敢的人会冷静地应对突发事件,用智慧获得胜利;真正勇敢的人面对自己的缺点和错误,敢于承认,及时改正……
科学家攻克难关
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活 动 在 线
活动一：议一议
这天，齐齐坐公交车去游泳馆，无意中,他看见一名年轻小伙子站在一位阿姨旁边悄悄地搜着那位阿姨的背包。齐齐很想告诉阿姨，可又怕别人不相信他。他琢磨了一下，忽然眼睛一亮，想出了一个两全其美的办法。他扯了扯阿姨的手说:“妈妈，我们什么时候下车呀 ”一边说一边蹭到了阿姨背包的那一边站着。小偷只好收了手。齐齐同那位阿姨一起下了车,他刚下车那位阿姨
就把他叫住了:“小朋友,刚才在车上你为什么叫我妈
妈 ”齐齐把小偷要偷东西的事告诉了阿姨，阿姨说:
“谢谢你了，你真是个又聪明又勇敢的小英雄。”
新知讲解
是小英雄，他的做法是对的，他用机智和勇敢战胜了小偷。
6-8人一组讨论下列问题：
1.齐齐是“小英雄”吗 你认为他的做法对吗？
2.你认为什么样的人是英雄呢？
英雄：面对危险、困难、险情，不退缩敢于尝试、迎难而上、冷静机智、敢于斗争、勇往直前等行为。
新知讲解
英雄应该具备哪些品质？
敢于尝试 迎难而上 见义巧为
机智勇敢 沉着冷静 不怕危险
不惧困难 不怕强敌 不畏牺牲
敢于拼搏 勇往直前 无所畏惧
新知讲解
如果你是齐齐，你会怎么做？
我也会像齐齐一样，采用见义巧为的行为，会扯了扯阿姨的袖子说：“妈妈，你的东西掉了。”
新知讲解
你是个勇敢的孩子吗？你有没有逞强的时候呢？
一次为了在小明面前逞强，帮忙去打一个同学，我不假思索就去和别人打了一架，结果弄得双方都受伤了。
新知讲解
活 动 在 线
活动二：想一想
1.西西刚学会游泳，为了向大家显示自己的勇敢,游向了深水区。西西这样做对吗 为什么？
不对，这是逞能的表现，逞强并不是勇敢，游向深水区是很危险的。
新知讲解
2.小蝶看见有个小孩在马路中间玩儿，当时来往车辆很多，他如果乱跑就危险了。于是她趁没有汽车通过的空当跑到小孩身边，一只手紧紧拉着小孩,另一只手挥动红领巾向驶近的司机 叔叔示意,汽车果然停住了,小蝶牵着小孩迅速跑到了马路边。小蝶这样做合适吗 为什么
合适，这是勇敢的表现，这不仅仅是胆子大，更有智慧，让孩子化险为夷。
新知讲解
3.小伙伴们在一起玩，小成发现一个马蜂窝,为了显示自己的勇敢、在大家都表示怕马蜂的情况下，小成找了个竿子将马蜂窝捅了下来。小成勇敢吗？为什么？
不是勇敢，是逞能的表现，这是危险的事情，容易被马蜂蜇伤，后果不敢想象。
新知讲解
活 动 在 线
活动三：情境表演
6-8人一组，集体讨论，在下面三个小品情境中任选一个情境并将其改编成小品剧本、注意,以下故事只是大体的情况,具体的细节的确定还要靠同学们的聪明才智，请创造一些对话、角色和后续发生的事情等，使故事连贯、合理、有意义。
新知讲解
小品情境故事
小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站，他借口上厕所，在厕所里他获得一位陌生叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，却不喊痛，同学称他真勇敢。
小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让小红抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于把题解出来了。
新知讲解
要求：
1.在小组中选择合适的演员,分别扮演所选小品剧本中的人物并排练。
2.各小组依次表演自己的小品。
3.在表演的过程中其他组成员认真观赏,并思考以下问题:你赞同他们的做法吗？这些行为是“勇敢”的表现吗
4.表演结束后给小品打分，评价的依据包括小品情节设计是否合理.演员表演是否自然真实，编好的剧本是否符合原来的故事情境。
5.根据评分和同学的推荐，评出“最具创意的剧本”“最好的表演”和”最好的演员”。
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表演时间
新知讲解
活 动 在 线
活动四：勇敢的心
1.生活中，你是否是一个勇敢的人呢？请举例，并说说那一次是什么原因让你勇敢做出新的尝试？
新知讲解
2.小组交流，完成研学问题：什么原因让我们变得勇敢？
不怕摔倒，不怕疼痛，勇敢前行，不服输的精神。
新知讲解
勇敢这一优势能帮助我们突破自我，做出新的尝试和努力，而这个过程中我们会感到兴奋、愉悦、有成就感等，所有这些好心情就成为了我们生活中的点滴幸福！此外，当我们感到胆怯或者想退缩的时候，不妨从这些方面去为自己加油鼓劲，为勇敢注入新的能量！
新知讲解
活 动 在 线
活动五：用勇敢突破自我
1.在卡纸上写下一件自己之前不敢做，但是课后打算勇敢尝试去做的一件事，并且说说自己打算如何为自己的勇敢加油。
2.小组交流，互提建议。
3.全班分享，张贴卡纸。
新知讲解
方 法 指 南
我们要成为一个勇敢的人，要从身边的小事来培养自己的勇敢：
1.树立远大理想。理想如同大海中为航船指路的明灯，心中有崇高理想，就有了奋斗的目标，就能勇敢地创造出奇迹。
2.从小事做起，在日常生活中，做任何事都要有始有终，决不半途而废。如练琴、晨练、做家务等都不要随便放弃。
3.寻找榜样,用科学家,艺术家,革命家勇敢的事迹激励自己,如身残志坚的霍金,坚强善良的洪战辉……向他们学习,可以激励你做个新时代的勇敢少年。
4. 积极参加体育锻炼，体育运动不仅能使身体健康成长，也是培养勇敢、顽强精神的最好方法。
课堂练习
亲子分享
跟爸爸妈妈讨论一下什么是勇敢？什么是逞强？可以举例说明。
勇敢：
逞强：
课堂总结
同学们，今天这节课我们一起学习了什么是勇敢，什么是逞强，懂得了逞强并不是勇敢，甚至是很危险的。而勇敢也不仅仅是胆子大，更要有智慧。
板书设计
勇敢与逞强
什么是勇敢、逞强
正确理解勇敢、逞强
培养勇敢的方法
作业布置
回家后，和爸爸、妈妈，交流勇敢与逞能的话题，分享他们的做法，帮助自己更好地理解勇敢与逞能。
谢谢
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