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第三章 空气与生命
浙教版八年级下册
第4节 二氧化碳（2）
－－－二氧化碳的制取
教学目标
科学观念：解实验室中制取二氧化碳的反应原理；了解实验室
中制取气体的思路和方法。
科学思维：树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识；初
步确立实验室制取气体的一般思路的方法。
探究实践：探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装
置制取二氧化碳。
态度责任：增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习
化学的兴趣；培养学生勤于思考、严谨求实、勇于作出创新、
大胆实践的科学精神。
复习导入
1、 二氧化碳可用于灭火，与其什么性质有关？
2、实验室检验二氧化碳的原理是什么
二氧化碳是一种无色、无味、无毒性的气体，密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧，所以可用于灭火。
澄清石灰水中通入少量二氧化碳时，二氧化碳与氢氧化钙反应生成难溶于水的碳酸钙白色沉淀，所以会出现浑浊现象。
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
思考讨论
1、实验室中是如何制取氧气的？
2、那么实验室如何制取二氧化碳？
实验室制氧气一般用分解反应：分解双氧水、高锰酸钾或氯酸钾来获得氧气。
一般也采用化学反应的方法：许多物质中含碳酸根离子，若若使碳酸盐与酸反应可产生二氧化碳气体。
从经济等方面考虑，其中最适用制取二氧化碳的碳酸盐主要有石灰石、大理石等。
新知讲解
一、二氧化碳的制取
1、实验室制取二氧化碳的原理：
药品：大理石（或石灰石，主要成分为碳酸钙）、稀盐酸
原理：CaCO3 + 2HCl ＝CaCl2 + H2O + CO2↑
思考讨论：
1）实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。
如果在实验室中制取二氧化碳气体，你选择的装置是表3-10中 _____________。
理由： 。
b、c
根据二氧化碳制取原理，固体与液体反应且不需要加热，所以不能选用a发生装置；且二氧化碳密度大于空气且能溶于水，所以选用c收集装置。
思考讨论
2）在确定气体发生装置时，应该考虑哪些因素？在确定气体收集装置时，又应该考虑哪些因素？
确定气体发生装置时，应该考虑反应物的状态（固态、液态还是气态），还要考虑反应条件（是否需要加热等）因素。
确定收集装置时，应该考虑生成的气体的密度大小（与空气相比），以及气体的溶解性（能否溶于水）等因素。
活动：
2、实验室制取二氧化碳的装置：
锥形瓶
长颈漏斗
导气管
集气瓶
弹簧夹
玻璃片
活动：
3、实验室制取二氧化碳的实验步骤：
（1） 组装好制取二氧化碳的简易装置， 检查装置的气密性。
气密性检查的方法：
①用弹簧夹紧导管中的 部位；
②向 中加入适量水；
③若观察到 ，则说明气密性良好。
橡皮管
长颈漏斗
漏斗内液面不下降
活动：
（2）加药品：
先在 中加入 （用 取），塞紧带有长颈漏斗和导管的橡皮塞。
（3）把气体导管插入集气瓶中，导管口应处在 处。
（4）通过 加入适量的稀盐酸，
锥形瓶中立刻有气体产生。
锥形瓶
几小块大理石
接近集气瓶的瓶底
镊子
长颈漏斗
活动：
（5）片刻后，把燃着的火柴放到 ，如果火柴很快熄灭说明集气瓶中已经收集满二氧化碳气体；盖好毛玻璃片，将集气瓶口向 放桌子上备用。
验满的位置在瓶口及装二氧化碳气体的集气瓶要正放的原因：
。
集气瓶口的上方
上
二氧化碳的密度比空气大
（点击图片播放）
视频：
实验室制取二氧化碳
（点击图片播放）
分析讨论
（1） 实验室制取二氧化碳时，若长颈漏斗下端管口没有插入液面下，会出现什么现象？
产生的二氧化碳气体会从漏斗处逸出到空气中，从而收集不到二氧化碳。
所以一定要将长颈漏斗下端的管口插入
液面下，以形成液封，防止产生的气体从
漏斗处逸出去。
思考讨论
（2）制取二氧化碳时，若将稀盐酸改成浓盐酸，是不是可以？
（3）制取二氧化碳时，能不能将稀盐酸改成稀硫酸？
不可以。因为浓盐酸具有很强的挥发性，会挥发出来的HCl气体，使收集的二氧化碳气体纯度不高。
不可以。实验室制取C O2，如选用石灰石（或大理石）为原料，则不能选用稀硫酸。因为生成的硫酸钙是微溶性物质，它包裹在大理石表面，使酸液不能与大理石接触,从而使反应中止。
思考讨论
（4）实验室制取二氧化碳时，若使用石灰石或大理石粉末，是否可以？
不可以。实验室制取C O2，如选用石灰石（或大理石）粉末为原料，则反应物间的接触面积较大，会出反应速度过快的现象。
新知讲解
注意:
①实验室般不用硫酸和浓盐酸制取二氧化碳。
因为硫酸与石灰石反应生成微溶的硫酸钙覆盖在石灰石表面，使反应不能顺利进行;浓盐酸有挥发性,使制得的二氧化碳不纯。
②使用长颈漏斗时，一定要将长颈漏斗下端管口插入液面下，防止生成的气体逸出去。
③由于二氧化碳能溶于水,不宜用排水法收集，用向上排空气法收集时，要将导管口插到接近集气瓶底的位置。
活动：
二、试验二氧化碳的性质
1、把一支短蜡烛固定在烧杯中的铁皮架上，点燃。拿起集满二氧 化碳的集气瓶，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到的
现象是： 。
2、取一支试管，注入少量澄清石灰水，利用导气管
向石灰水中通入二氧化碳，观察到的现象
是： ______ _________________。
蜡烛慢慢熄灭
澄清石灰水变浑浊
活动：
3、另取一支试管，加入 2 毫升蒸馏水，滴入1 ～ 2 滴石蕊试液，为________色，通入二氧化碳气体，溶液颜色变为_________色。
紫
红
通入二氧化碳后
通入二氧化碳前
讨论交流
如图是某学生设计的实验室制取并收集二氧化碳气体的装置图。指出图中的错误之处，并说明原因。
1）长颈漏斗下端管口没有插入液面下；这样会使产生的二氧化碳从漏斗处逸出而收集不到二氧化碳。
2）导管没有插入瓶底；这样集气瓶中的空气不易排出。
3）锥形瓶中的导管太长，不利于二氧化碳气体导出。
课堂练习
1、小浩同学设计实验室制取二氧化碳气体所用药品的四个方案：
方案一：粉末状碳酸钙与稀盐酸；
方案二：块状石灰石与稀盐酸；
方案三：块状石灰石与浓盐酸；
方案四：块状石灰石与稀硫酸。四个方案中，最理想的方案是　 　，理由是 　。
方案二
反应速度适中，易于收集气体，稀盐酸中氯化氢气体挥发较少
课堂练习
2、实验室制取CO2和制取O2相比，一定相同的是（　　）
A．发生装置
B．收集方法
C．验满方法
D．集满气体的集气瓶放置方法
D
课堂练习
3、实验室制取二氧化碳后，可以用下列哪些收集装置来收集（ ）
A. ①③④ B. ②⑤⑥ C. ①③⑤ D. ③④
D
课堂练习
4、下图是实验室二氧化碳的制取、收集、验满、验证性质的操作，其中不正确的是（　　）
B
课堂练习
5、在实验室中制取二氧化碳．下列有关该实验的说法中，正确的是（ ）
A．用排水法收集一瓶二氧化碳气体
B．先往试管中放入石灰石，再滴入稀硫酸
C．将燃烧的木条伸入集气瓶中，检验二氧化碳是否集满
D．将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片，正放在桌上
D
课堂练习
6、小松用稀盐酸与石灰石反应制取CO2，尝试直接利用如图所示装置制取并收集，你认为小松(　　)
A．选择A、B装置，导管a接导管c可收集到一瓶CO2
B．选择B、C装置，导管d接导管b可收集到一瓶CO2
C．选择B、C装置，导管d接导管c可收集到一瓶CO2
D．不可能收集到一瓶CO2，因为CO2可溶于水
C
课堂练习
7、科学是一门以实验为基础的学科。下面我们就实验室制取二氧化碳的收集问题作如下讨论：根据二氧化碳的性质，它可溶于水也能与水反应生成碳酸，通常采用排空气法收集而不用排水法收集。二氧化碳真的就不能用排水法收集吗？
资料一：文献表明1体积水要完全溶解1体积二氧化碳，至少需要约7天的时间。如果是1天时间，则1体积水大约只能溶解1/3体积的二氧化碳。
资料二：对任何气体的收集，凡能用排水法收集的气体，最好用排水法收集，这样既可以观察集气的快慢，又可以提高被收集气体的纯度。
课堂练习
资料三：二氧化碳不溶于饱和的碳酸氢钠溶液。
（1）你认为在中学科学实验中是否可以用排水法收集二氧化碳气体？并说出理由。
；
（2）要使实验室收集二氧化碳的方法达到最优化，你是否还有更好的建议？
。
可以用排水法收集；理由是由于实验时间较短，二氧化碳溶解很少，且用排水法既可以观察集气的快慢，又可以提高二氧化碳的纯度
由于二氧化碳不溶于饱和的碳酸氢钠溶液，所以可以用排饱和碳酸氢钠溶液法收集二氧化碳。
课堂总结
板书设计
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“3.4二氧化碳”全部内容。
谢谢
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