资源简介

八下《道德与法治》大单元整体学程设计
第二单元《理解权利义务》
审核： 学科主任： 包科领导： 年级主任：
班 级：___________
小 组：___________
姓 名：___________
2023年2月20日
第一单元 民事权利与义务
——议题：民事权利的依法行使与民事责任的担当
【单元概述】
宪法规定了广泛的公民基本权利和义务，我们作为国家主人的地位，是通过行使公民权利和履行公民义务实现的。我们究竟拥有哪些基本权利和义务呢？这些权利和义务之间有什么关系？我们又该如何行使自己的权利？假如我不履行自己的义务会有什么后果？让我们一起了解自己的权利义务，依法行使自己的权利，自觉履行自己的法定义务。
【单元目标】
1.精心研读教材，结合271BAY资源，说出公民的基本权利和基本义务及其关系，构建以“权利和义务”为核心的内容体系。
2.探究如何行使权利履行义务，做社会主义合格公民。
3.结合国家保障公民权利义务的举措，从正确行使权利、依法履行义务的角度，分析如何在生活中践行权利与义务的统一。
4.进行单元过关并完成自主纠错，重构本单元逻辑结构。结合校园生活，列举两条自己的权利和义务，并分享交流自己在生活中如何更好地行使自己的权利，履行义务。
【学习导航】
学习进程 学习任务设计 学习活动实施 学习领导力提升
整体认知构建 研读文本，梳理构建以权利与义务为核心的思维导图。 2 学时 活动 1 生活点击 活动 2 精读内化，自主学习一节课 活动 3 思维导图分享 （小组讨论并展示） 活动 4 列举达标清单， （小组讨论并展示)） 1.通过“我是小法官活动”，提高学生整合资源、活动策划、人际交往的能力； 2.以思考题的方式“精读内化”，提高学生理解能力和联系生活的能力； 3.通过“思维导图分享”，产生思维碰撞和自主学习策略的反思提升； 4.通过小组合作方式完成“单元达标清单”，能够凝聚集体智慧，激发学习动力。
整体探究构建 情境选择以“小明一生的权利与义务”为载体，题设计以“了解--宣传--参与”和“权利--义务--关系--措施”两条逻辑关系为主线，解决广场舞纠纷， 通过小明了解自己一生的权利和义务。 2课时 议题：如何辨别生活中的权利和义务，坚持权利与义务的统一 第一学时： 学习活动1：了解权利义务； 学习活动2：宣传权利义务； 学习活动3：辨析权利义务； 第二学时： 学习活动4：剖析原因； 学习活动5：化解纠纷； 学习活动6：学会维权； 情境选择以“小明一生的权利与义务”为载体，贴近生活，通俗易懂，有利于提高参与能力。 2.问题设计以“了解--宣传--参与” 和“权利--义务--关系--措施”两条逻辑关系为主线，提升逻辑能力。3.贴近社会生活，解决广场舞纠纷， 通过小明了解自己一生的权利和义务。 4.班级学习中采用网上调查、辩论， 小组讨论、展示等，提升实践力
整体迁移提升 话题讨论是从国家-到个人，正确认知国家对权利义务的维护，落脚到实际行动助推国家发展。 2课时 议题：走进民法典，提升行使权利履行义务的意识与能力 学习活动1：保障民事权利 体现民生情怀； 学习活动2：明确权利界限 增强法治认同； 学习活动3：得应得权利，尽应尽义务； 学习活动4：.国家维护公民权益，权利义务伴我成长。 知识的迁移运用，从认识回到实践中，提高理论联系实际的能力。强调合作学习能力，理论联系实际的实践应用能力。
整体重构过关 查漏补缺、综合提升； 核心问题人人达标。 2课时 清单达标（必做部分）； 单元过关（必做部分）； 单元拓展（选做部分）。 1.用达标的方式激发学生参与学习的积极性； 2.自我总结反思力； 3.高标准检验达标程度
【整体认知构建】
——了解人身权与财产权，订立合同保障权利
【学习目标】
1.研读文本，列出对公民权利和义务的理解，并结合自己生活实例，说出与中学生自身相关的权利与义务。
2.从内容、关系、作用等角度构建以“权利和义务”为核心的内容体系，增强权利义务意识。
3.结合“辨析手机进校园的利与弊”深化对权利与义务关系的理解。
【学习活动】
学习活动1：生活点击：结合“小云一家”，列出公民的基本权利和义务。
小云一家享有哪些权利，应该履行哪些义务？
学习活动2：整体构建
要求: 1. 整体阅读教材，了解本单元在整本书中的地位，清楚描述大单元内部课、节、目之间的相互关系，用喜欢的方式，构建包括三个层级以上的知识结构思维导图。
围绕核心概念“权利与义务”，能从课本或生活中找出自己、家人、他人享受的权利和履行的义务，以 及在坚持“权利与义务的统一”时出现的问题。
查阅更多资料，完善知识之间以及知识与生活热点之间的内在联系，标注问题所要达到的思维能力层级，补充完善思维导图并展示分享。
学习活动3：阅读指导
1.精读要求
在“教材助读”引导下，精读教材，勾画标注重点原理，把教材内容分解为三类：第一，简单的基础理论立即记忆，用黑笔销号；第二，重点原理要联系实际生活，举出恰当事例，或找出理论在生活中的表现，用蓝笔留下思维痕迹；第三，不明白的问题或有价值的理解，总结提炼成为问题用红笔标注。
2.教材助读
浏览课本 P31-58，按照表格内容研读课本，尝试找出下列重点问题，做好勾画和标注（问题、序号、双色笔等）。
任务要求
读一读：阅读课本 P32-40，思考以下问题： 宪法规定的公民的基本权利主要有哪三类？ 政治权利和自由具体包含哪几项权利？他们的具体内涵是什么？公民享有选举权和被选举权的条件是什么？ 人身自由权具体包括哪几个权利？人格尊严权的具体内容有哪些？ 社会经济和文化教育权利主要包括哪三项权利？如何理解“劳动既是权利又是义务”？ 想一想：结合“运用你的经验”和“探究与分享”，联系生活实际，全面了解公民的基本权利的内容及意义。 我的思考或疑惑：
读一读：阅读课本 P41-44，思考以下问题： 1.如何行使权利？如何理解自由与法律的关系？行使权利要注意哪些问题？ 2.如何维护自己的合法权利？维护权利的途径有哪两种？其中非诉讼途径有哪些？ 3.诉讼方式有哪三个分类？ 想一想：结合“运用你的经验”和“探究与分享”，联系生活实际，想一想生活中你和家人是如何 维护自己的合法权益的？生活中有哪些不正确的维权行为？导致了哪些后果？ 我的思考或疑惑：
读一读：阅读课本 P45-50，思考以下问题： 宪法规定的公民基本义务主要有哪些？ 怎样遵守宪法和法律？ 如何维护国家利益？ 4.了解依法服兵役和依法纳税的基本义务 5.其他义务 想一想：结合“运用你的经验”和“探究与分享”及 271BAY 资源，想一想生活中有哪些不履行义务 的行为？作为青少年，你能履行的义务有哪些？ 我的思考或疑惑：
学习活动四:自我达标
1. 默想:围绕“民事权利与义务”，从人身权利、财产权、维护诚信、侵权行为四个方面分别回答是什么、为什么、怎么做，能不能做到。
2.列清单: (1) 列出本课自主学习中，你能准确表达的理论观点清单; (2) 列出存在疑惑的问题清单;
3.拟定提纲:拟定你准备探究课上分享、提问质疑的问题和发言要点。
【整体探究构建】
—— 议题：探究如何行使权利履行义务，做合格公民
【学习目标】
借助文本，结合小明成长的经历，梳理出伴我们一生的权利和义务，并结合自己的生活实例进行说明。
2.收集权利义务相关材料，探究如何行使权利履行义务，做社会主义合格公民。
3.通过积极参与广场舞纠纷的解决，思考权利和义务的关系，为青少年在日常生活中践行权利与义务的统一提出几点建议。
第一节 伴随一生的权利和义务
有人说“世界上没有只享受权利不履行义务的特殊公民存在，任何人都是享受权利和履行义务的统一体。”我们从出生的那一刻就已经开始享有权利，在我们生命的不同阶段，我们有不同的权利，同时也要承担不同的义务。
0岁：小明一出生就受到宪法保护
32 年前小明还是一个婴儿，不过他已经是一个独立的个体，是具有独立人格权的“人”。这一刻起，小明已经开始受到宪法保护啦！小明和其他人一样有了姓名权、肖像权、遗产继承等权利，他的爸妈有义务保护他、抚养他，不能虐待、遗弃他。
6 岁：小明上学了
6岁那年，小明背着书包高高兴兴的和很多同龄孩子开始了学校生活。乡下的表妹也成为了小学生。
18 岁：成年了，一切要靠自己啦
这一年，小明考上了大学，来到了向往已久的北京。除了独立生活的新鲜劲儿，小明还行使了自己的选举权和被选举权，第一次体会到宪法的“存在感”。与此同时，小明真切地感受到要为自己的行为负责了，而且，即便是刚刚进入大学还没有稳定收入作为生活来源，父母也可以不再供养小明了，小明越来越懂事，努力学着从精神和物质等方面孝敬父母。
20 岁：睡在我上铺的兄弟参军了
这一年，睡在小明上铺的兄弟填写了应征入伍的申请，光荣入伍了，学校会为他保留两年的学籍。
22 岁：大学毕业，参加工作
小明大学毕业了，找工作成了头等大事。在招聘会上，小明过五关斩六将，得到了一份北京某新闻单位记者的工作。曾经的“熊孩子”小明，如今也要自己独立打拼了。
23 岁：第一次休年假，并遇上了她
新员工小明努力地工作着，一年后，小明可以享受带薪年假了， 他兴奋地踏上了去往云南的旅程，并在那里遇上了心爱的她。
26 岁：小明开始了幸福的婚姻生活
相处几年后，小明和女朋友结婚了，从此开始了幸福的生活。两年后， 他们有了“小小明”，小明成了家里的顶梁柱，真正开始“上有老下有小。” 的生活了，抚养孩子的不易也让小明更懂得孝敬父母了。
29 岁：小明贷款买了房
去年小明干了一件大事儿，在和妻子商量后贷款购买了一套 60 平米的新房。虽然很辛苦，但是生活多了一重保障，多了一份踏实感。
30 岁：老爸老妈退休了
小明到了而立之年。有了自己的房子，看着孩子一天天长大，小明每天都满满正能量。7 月份，老爸老妈退休了，他们来到北京带孙子，偶尔跳跳广场舞，一家人乐乐融融生活在一起，小明感叹：原来这就是天伦之乐！
【探究与分享】
学习活动5：了解权利义务
研读宪法，结合小明的生活经历，列举公民的基本权利和基本义务，并进行分类。
学习活动6 ：宣传权利义务
收集权利义务相关材料，探究如何行使权利履行义务，做社会主义合格公民。
学习活动7：辨析权利义务
有的同学说：“我成绩不好，将来根本考不上大学，我不想上学了。”对此，你有什么看法？（从受教育权利和受教育义务角度思考并规范回答）。
第二节 依法行使权利 自觉履行义务
随着生活水平的提升，居民的健身热情逐步高涨，小明所在小区的广场舞也跳的轰轰烈烈。就广场舞的本身而言，它是一项积极健康的娱乐形式和健身方式，但是由于广场舞引起的纠纷情况也屡见不鲜，且逐渐形成一种普遍的广场舞扰民现状，使广场舞成为集便民和扰民为一身的矛盾体，造成一定的社会问题。因此要有针对现状提出应对策略，确保全民健身活动的健康发展。
广场舞扰民现状
【居民的困扰】
吴先生
社区管理者
【广场舞大妈的困扰】
杨爷爷
胡奶奶
事态发展
老人要休息，孩子得读书，很多业主受不了，在交涉无果的情况下，选择“报复”。向广场舞队伍扔石子、 鸡蛋、硬币等“暗器”，打冷枪射钢珠、泼油漆、丢死老鼠、放宠物狗咬人，更有甚者竟然向广场舞队伍扔粪便，淋得阿姨们污秽不堪、恼羞成怒。为了报复，广场舞大妈把喇叭音量调到最大，一直播到夜里 9 点，战火持续升级... ...
优秀经验
青岛市城阳区借鉴新加坡“邻里中心”的经验，设立社区中心，打造“15 分钟便民服务圈”，有效化解了广场舞扰民难题。在该区夏庄街道新型街道社区中心，室外标准足球场可以同时容纳多支舞蹈队伍，室内的“五彩秀场”按照专业舞蹈室设计，有宽敞明亮的场地、整洁的地板和光亮的镜子，还有专业的音响设所全天候免费为社区群众开放。
长沙市成立“自律协会”定时定点跳。湖南省长沙市韶山路社区成立“广场舞自律协会”，并得到民政部门颁发的社会组织备案证书，社区 60 多位广场舞爱好者主动加入。大妈们约定遵守固定时间和地点，减少了对小区居民生活的干扰。
国家在行动
国务院印发《国务院关于实施健康中国行动的意见》，其中提出要实施全民健身行动。一条条惠民措施让全民健身的意识逐渐真正地走进千家万户并深入人心。
月 19 日，健康中国行动推进委员会办公室举行新闻发布会，本次会议的主题是“健康中国行动”之全民健身行动。国家体育总局群体司司长郎维及国家体育总局群体司副司长邱汝等人就全民健身行动回答大家关心的问题。
国家将怎么去解决广场舞噪音扰民的难题呢？国家体育总局副司长邱汝给出了答案：广场舞扰民与如今健身场地的缺乏有关系，对此，现在体育总局正在跟 14 个部委联合研制一个文件，想要在现在新建的小区里面解决健身场地的用地问题。这样大家有了更多的健身场地去锻炼、健身，很多困扰大家的难题也能迎刃而解。
【探究与分享】
学习活动8：剖析原因
利用“权利的行使”相关内容分析导致广场舞大妈和业主产生纠纷的原因是什么。
学习活动9 ：化解纠纷
业主与广场舞大妈之间矛盾不断升级，严重影响了小区的安定和谐，请从国家、社区、居民个人三个角度为解决广场舞纠纷出谋划策。
学习活动10：学会维权
“广场舞纠纷的矛盾激化和和平解决”再次启示我们，当我们的合法权利受到侵犯的时候，我们应该通过哪些合法途径维护自己的权益呢？
——议题：走进民法典，提升行使权利履行义务的意识与能力
【学习目标】
结合 271BAY 资源，列举民法典对公民权利义务的规定，并说出民法典与公民的关系。
2.联系生活实际，结合《认识民法典： 从权利义务相统一开始》的解读，分析民法典出台对公民的意义，并为民法典更好地走进群众心里，维护群众权利提出合理化建议。
3.结合国家保障公民权利义务的举措，谈谈我们应如何用实际行动做合格公民，提升法治意识和公共参与能力。
【情境材料】
通过对第二单元《理解权利与义务》的学习，同学们对公民的权利与义务产生了浓厚的兴趣。第十三届全国人民代表大会第三次会议通过了《中华人民共和国民法典》，恰好对公民的权利与义务作出了最好的解读。
认识民法典： 从权利义务相统一开始
2020 年 5 月 28 日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，自 2021 年 1 月 1 日起施行。《中华人民共和国民法典》，是一部体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的民法典，为一些新兴权利的保护、新型案件的处理提供了法律依据，为保障个人合法权利提供了强有力的法律武器，在保障权利和丰富权利方面表现突出。很多法学学者认为，民法典更加保障民事权利，更为体现民生情怀，是“民事权利的宣言书”。
可是，公众若对权利与义务的内容认识不全、理解不正，尤其是过于强调个人权利，极易对权利的运用产生工具化和消费主义的倾向，甚至产生极端以自我中心，抛开所有的社会责任与对他人的尊重，进而导致个人利益之间、个人利益与公共利益之间的冲突和矛盾。这些年，或因停车位纠纷而拖欠甚至不缴物业费，或因医患纠纷而干扰正常门诊甚至殴打医生，或因消费纠纷而围堵商家甚至群体上访等，种种以维权的名义而进行的破坏公共利益的行为，原因就在于此。
开展好民法典的普法工作，要树立公众的法律意识和法治观念，关键要公众认识与理解权利与义务相统一原则。没有无权利的义务，也没有无义务的权利。既然每个人都具有不可剥夺的权利，那么也就有了尊重别人这种权利、保护这种权利不受侵犯的义务。而且，作为一名社会成员，个人有权追求自身的利益与实现自我的价值，社会应当提供帮助与保护，但同时也要向社会承担必要的义务，对自身的利益做出必要的限制。从现实中看，正义是“得应得权利”和“尽应尽义务”的平衡，是社会用以分配社会成员和其它社会主体的权利与义务，调节各种利益关系所遵循的规范尺度。这意味着，一个人要受到尊重，他就必须自己有着人格尊严；一个人要获得好的东西，他就必须贡献好的东西；一个人要享用某种权利，他就要负担某些责任，如此等等。
开展好民法典的普法工作，引导全社会树立法治意识，就要坚持以人为本的普法教育，增强公民对法治的认同感，使人们发自内心地对法律信仰与崇敬，把法律规定内化为行为准则，积极主动地守法、用法。我们鼓励人们主动地追求和行使自己的权利，勇于捍卫自己的权利，同时也要提醒人们注意法定的权利界限，敦促人们承担和履行相应的义务。
“徒法不足以自行”。民法典要实施好，就必须让民法典走到群众身边、走进群众心里。这离不开个体法律意识和法治观念的提升，尤其离不开对权利与义务等一系列概念的科学阐释、正确理解和深入人心的宣传教育。这需要长期坚持不懈的努力，并辅之以科学评价的机制。如此，也能更好地体现民法典对坚持以人民为中心的发展思想、依法维护人民权益、推动我国人权事业发展的重大意义。
【探究与分享】
学习活动11：保障民事权利 体现民生情怀
《中华人民共和国民法典》，是一部体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的民法典，为一些新兴权利的保护、新型案件的处理提供了法律依据。
请你借助 271BAY 资源和《民法典》原文，列举出至少三例民法典对公民民事权利和义务的规定，用自己的话说出民法典与我们生活的关系。
学习活动12：明确权利界限 增强法治认同
民法典既是“民事权利的宣言书”，也是“公民义务的确认单”。它为保障个人合法权利提供了强有力的法律武器，在保障权利和丰富权利方面表现突出。但为什么还经常发生“种种以维权名义而 进行破坏公共利益的行为


学习活动13：得应得权利 尽应尽义务
“作为一名社会成员，个人有权追求自身的利益与实现自我的价值，社会应当提供帮助与保护，但同时也要向社会承担必要的义务，对自身的利益做出必要的限制。”请你利用权利义务的所学内容，对民法典中的上述观点进行评析。
学习活动14：国家维护公民权益 权利义务伴我成长
材料一：习近平总书记在党的十九大报告中强调：我们要依法保障全体公民享有的广泛权利，保障公民的人身权、财产权、基本政治权利等各项权利不受侵犯，保证公民的经济、文化、社会等各方面权利得到落实，努力维护最广大人民根本利益，保障人民群众对美好生活的向往和追求。
材料二：“十四五”规划：维护人民根本利益，提升人民生活品质
强化就业优先政策。千方百计稳定和扩大就业，坚持经济发展就业导向，扩大就业容量，提升就业质量，促进充分就业，保障劳动者待遇和权益。健全就业公共服务体系、劳动关系协调机制、终身职业技能培训制度。
建设高质量教育体系。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强师德师风建设，坚持教育公益性原 则，深化教育改革，促进教育公平，推动义务教育均衡发展和城乡一体化，建设学习型社会。
健全多层次社会保障体系。健全覆盖全民、统筹城乡、公平统一、可持续的多层次社会保障体系。推进 社保转移接续，健全基本养老、基本医疗保险筹资和待遇调整机制。
公民的权利义务既有宪法民法等法律的保障，同时也有国家政策和规划的保障，但更离不开公民的身体力行。请你谈谈我们青少年应如何增强公民意识，做依法行使权利、履行义务的好公民。
【学习目标】
重构单元思维导图，从权利与义务的关系、维护等方面增强学生的公民意识。
限时完成训练任务，能运用权利和义务的相关内容解决市民反映侵权的问题，提升法治素养。
3.利用《社会调研：增强公民意识》活动，为普及权利义务意识提出两条具体措施。
【A方案】【清单达标】(必做部分)
理论内容 等级 A（熟练准确） 等级 B（准确） 等级 C（不准确）
1.我国公民享有哪些基本权利？
2宪法规定公民必须履行哪些基本义务？
3.如何正确认识人身自由？
4.公民维护权利的方式有哪些？（协商、调解、仲裁、诉讼）
5.公民怎样正确行使权利？
6.公民应如何做到维护权利守程序？
【B方案】【单元过关】(必做部分)
一、单项选泽题
1.中央电视台新闻和《东方时空》栏目聚焦西安市电视问政节目，分别以《陕西西安“电视问政”引发全城热议犀利提问毫不留情推动作风转变》和《陕西西安“电视问政”引发全城热议 暗访监督直面问题搭建沟通桥梁》为题，报道了西安市电视问政取得的积极效果。西安“电视问政”这一平台运行表明( )
A.我国全体公民都能积极行使自己的建议监督等政治权利
B.人民能够直接参与国家机关的重大决策，解决公民的所有诉求
C.我国人民群众的权利意识有所增强，他们在积极行使建议监督等政治权利
D.“电视问政”是公民行使建议监督等政治权利的唯一途径
2.在一次县人大换届选举中，小明发现有人有选票，有人没有选票。请你判断下面人物中，应该有选票的有 ( )
①信仰佛教的王大妈 ②17 岁的高中生王某 ③班主任张老师 ④正在服刑被剥夺政治权利的赵某
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
3.各级检察机关自 2018年5月16 日起，作出国家赔偿决定时，对侵犯公民人身自由的，执行新的日赔偿标
准 284. 74 元，该标准较上年度增加 25. 85 元。因为人身自由( )
A.是公民的一项最基本政治权利
B.有利于公民参与国家生活管理
C.是公民最基本、最重要的权利
D.是公民赖以生存和发展的基础
4.据记者从未成年人权益保护论坛上获悉，约有 90%的中学生反映自己的隐私权被不同程度侵犯，隐私权已成为未成年人最关心的问题之一。对此，下列观点正确的是( )
A.隐私权是现代生活中最重要的人身权 B.在我国，侵犯隐私权按慢犯名誉权处理
C.慢犯他人隐私权的行为，应受到法律制裁 D.行使监督权和保护隐私权是不可调和的
5.公民既是权利的享有者又是义务的履行者。下列最能体现这一观点的选项是( )
A.李某就共享单车向有关部门提出自己的意见 B.王某在图书馆里看书能自觉遵守公共秩序
C.杨某顺利完成九年义务教育规定的学习任务 D.刘某到了法定年龄积极服兵役，保家卫国
6.我国公民依法行使政治权利和自由，是人民行使当家作主权力的重要形式。下列做法属于依法行使政治权利和自由的是( )
A.小美发朋友圈辱骂售卖劣质产品的微商 B.小岩的爸爸参加了新一届区人大代表选举
C.小金把自己攒的零花钱捐给了贫困山区 D.小月的叔叔集结了一群人去政府门前示威
7.某些微博博主为博取眼球，发布了一些公众人物的不实报道，且报道中掺杂侮辱诽谤性言语，这严重影响了公众人物在民众心中的形象，而这些博主也因自己的行为受到了道德谴责和法律处罚。博主受到谴责和处罚是因为( )
①侵犯了公众人物的人格尊严 ②违背了诚实守信的原则
③造成了严重的社会危害性 ④不违反道德规定是人们行为的底线
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
8.我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。下列市民中，你认为可以获得物质帮助的是( )
①年过七旬的退休工人张某 ②失业在家的大学生李某 ③残障人士王某 ④生意失败的钱某
A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
9.村民胡某曾与村委会签订承包本村鱼塘十年的合同。三年后因效益较好，村委会强行终止合同，胡某不服，于是向县人民法院提起诉讼。这属于( )
A. 刑事诉讼 B. 民事诉讼 C. 行政诉讼 D. 刑事自诉
10.张女士在某网络购物平台发现了一个背包，对颜色和款式都特别喜欢，于是下单购买。收到背包后，她
发现实物与网上图片差别很大，要求退货却遭商家拒绝。对此，张女士可以选择的正确解决方式有( )
①申请多个账号给商家刷差评 ②向有关行政部门提起申诉
③请求消费者协会进行调解 ④人肉商家信息在网上传播
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
11.中央政协工作会议暨庆祝中国人民政治协商会议成立 70 周年大会在北京召开。习近平总书记出席大会并发表重要讲话强调，要坚持一个中国原则和“九二共识”，助推深化海峡两岸融合发展，坚决反对任何形式的“台独”分裂活动。对此，作为公民应该( )
①履行维护国家安全的义务，树立总体国家安全观
②增强民族认同感，依法打击各种分裂行为
③坚持以经济建设为中心，提升综合国力
④坚决拥护“和平统一、一国两制”基本方针
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
12.漫画《“秦火火”们要当心啊》警示我们（ ）
①公民的权利与义务具有一致性，享受网络便利，就应遵守必要的网络义务 ②公民有言论的自由，但不得利用言论侮辱诽谤他人，侵犯他人合法权益 ③凡是不承担责任的行为都是犯罪行为，都要受到刑法的制裁 ④网络是块“是非之地”，青少年最好远离它
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
13.你不扛枪我不扛枪，谁来保卫咱妈妈谁来保卫她。你不站岗我不站岗，谁来保卫咱祖国谁来保卫家。对歌词的正确理解是
①公民有依法服兵役的权利
②只有去当兵才是公民真正爱国的表现
③公民只有忠实履行服兵役的义务，才能维护国家安全，更好地保障公民的权利
④依法履行服兵役的义务体现了公民对国家的责任
A. ①② B．③④ C．①③ D．②④
14.“有钱不可任性”“有权不可任性”。钱即使是个人财产,任性也要合法；可权属于公共权力,是人民赋予的,不可有丝毫的任性。对此,下列理解正确的是（ ）
A.公民既是权利的享有者也是义务的承担者 B.尽量不损害国家、集体和其他公民的权利C.法律要求和鼓励做的,一般应该积极去做D.某些权利与义务是相互依存、相互结合的
15.公民通过网络可以便捷地参与国家政治生活，但是，某些造谣者利用互联网肆意散播谣言，从而严重扰乱了社会秩序，影响了社会和谐稳定。作为网民应该（ ）
①提高主人意识，想要怎样就怎样 ②树立权利意识，坚持言论绝对自由
③强化义务意识，坚持不信谣、不传谣 ④增强法律意识，依法参与政治生活
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
二、非选择题
16．市民张先生反映: 我家住在前进东路与承德南路交界的地方。每天傍晚开始各种卖水果的， 卖皮包的小商贩就开始摆摊做生意。他们每天用大喇叭循环播放自己的广告，有的商贩放广告放到晚上 10: 30,声音特别大! 前段时间城管部门管理过一段时间好了很多，最近又开始大音量的循环播放广告。此种情况是否扰民，商贩和居民的观点大相径庭。
从法律的角度，请你对商贩的观点进行评析。(三个方面即可)（12 分）
17．一场新冠肺炎疫情不期而至，疫情防控工作形势严峻、内容繁杂，这对我国治理能力和治理水平提出新的挑战。为防止疫情扩散，全国各地政府相继出台一些“硬核”措施：聚焦性活动一律取消、出租房发生疫情追责房东、市区公交线一律暂运行、出入小区要凭“路条”、村级主要交通道路限制性通过、不配合检测和隔离将追究法律责任……疫情之下，各地不惜一切代价，加强人防技防，严控疫情蔓延。
（1）分析面对“硬核”治疫，有人说“这减少了公民的基本权利，不可取！”请你谈谈对这观点的认识。（7 分)
在抗击疫情过程中，医务人员舍小家、顾大家，全力救治患者、防控疫情。然而，个别地方个别人员因自身诉求不能满足，也出现诸如撕扯医生口罩、向医生吐口水、以暴力手段拒不接受隔离治疗、在医疗机构起哄闹事、伤医杀医……这些涉医违法犯罪行为激起全民公愤。
（2）涉医伤医事件备受关注，面对不法行为你认为涉事医生应该如何维护自身权利 （6 分)
【C方案】单元拓展（选做部分）
活动1.学习拓展资源：全面认识权利义务。
书籍文本阅读：《宪法》原文第二章；《公民权利义务法律指南》。视频学习：搜狐视频《宪法赋予公民的权利和义务》；爱奇艺视频可可小爱科普系列第一季 第 52 集《依法维权既是公民权利也是义务》。
通过书籍和视频的学习，能够对公民的权利义务有更深刻全面的认识，借助社会真实案例， 进一步明确正确行使权利，依法履行义务的重要意义。
活动2.社会调研：增强公民意识
调研你身边或社会中权利受到侵犯的案例和没有依法履行义务的案例，包括案例发生的起因、经过和结果；运用维护权利的方式、违反义务的后果等所学内容为案例的解决提出自己的建议。
以“我是小法官”为主题，拟定一份倡议书，呼吁同学们积极维护宪法权威，增强法律意识，做依法行使权利、履行义务的好公民。
活动3.模拟法庭：增强责任与义务意识
围绕“依法履行义务”这一主题，通过模拟法庭活动，加深对义务与责任内容的理解，进一步养成和增强义务意识、责任意识和程序意识，提升法治素养。
操作建议：
组织动员。以小组为单位做好活动动员，按照“准备工作”的各项要求，做好各项分工， 明确布置任务，积极参与，认真准备。
分步实施。同学们精心筛选案例，认真做好案情分析，突出“义务与责任”主题，不要因过度讲求活动形式而淡化活动内容。按“学习实践”和“模拟法庭开庭”的要求，逐项分步实施。
活动总结。从活动准备、学习实践、模拟法庭等方面，以小组为单位进行总结。
整体重构过关答案
1-5CBCCC 6-10BABBB 11-15CABAB
16.①叫卖是商贩招揽生意的一种方式，也是商贩的权利，但叫卖要以不干扰别人、不侵犯他人权利为前提。
②商贩叫卖时必须在法律允许的范围内行使权利，不得损害他人合法权利，否则就是违法的，同时也 是不尊重他人的表现，是不道德的。
③公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。商贩不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。（每点 4 分，共 12 分）
17.（1）这个观点是错误的。（1 分）
①“硬核”治疫对公民部分权利进行了限制，但宪法规定的公民权利并没有减少；②“硬核”治疫短 期内会影响或限制某些人的权利，但有利于保障国家利益和人民整体利益；③政府“硬核”治疫是国家尊 重和保障人权的体现；④政府“硬核”治疫，是依宪施政、依法行政的要求；⑤“硬核”治疫是特殊时期 的特殊行为，要根据疫情情况做出必要调整。(答出 2 点即可，每点 3 分，共 6 分，其他符合题意的观点亦可酌情给分。)
（2）答题方向提示：①树立按法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益；②维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等；③可以向相关部门进行举报维权，可以向新闻媒体等社会机 构寻求支持。④不能忍气吞声，要敢于和一切不良行为做斗争。
(答出 2 点即可，每点 3 分，共 6 分，其他符合题意的观点亦可酌情给分。)

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