资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
部编版道德与法治七年级7.3.2《青春有格》教学设计
课题 7.3.2《青春有格》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 道德修养：（1）培养行已有耻、止于至善的意识；（2）培养廉耻之心，懂得荣辱之分。健全人格：我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。责任意识：树立规则意识，学会自省和慎独。
重点 “行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；
难点 “行己有耻”“止于至善”的道理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 人的青春短暂而宝贵，一定要有属于自己的基调和风格。要阳光，要正向，要奋斗，要热情。青春有格，不负韶华。我们要有荣辱意识，行己有耻，止于至善，能够做到有所为，有所不为，能够见贤思齐，端正自己的行为，追求理想的境界 。第二节 青春有格第二节 青春有格 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P27-32内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、如何理解“行己有耻”？2、“羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响？3、怎样做到“行己有耻”？4、怎样理解“止于至善”？5、榜样的作用有哪些？ 6、什么是慎独？7、怎样做到“止于至善”？三、师生合作探究(一) 行己有耻探究一：运用经验 探究二：图片探究 给我们什么启示？点拨：（1）中华民族传统文化中，把知羞明耻作为修身的先决条件，把孔子所说的“行己有耻”作为重要的道德修养方法。
（2）一个人只有对自己的行为时刻有羞耻心，才能保持头脑清醒，自觉地反省自己的错误，检点自己的行为，积极主动地调整自己行为中的失范之处。探究三：名言探究 探究四：知识探究如何理解“行己有耻”？点拨：（1）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做；（2）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。探究五：图片探究 探究六：播放视频《孟子的“四心”是指什么 听康震解读“四端之说”》视频给我们什么启示？点拨：①四端是指儒家称应有的四种德行，即：恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。②孟子认为恻隐、羞恶、辞让、是非四种情感是仁义礼智的萌芽，仁义礼智即来自这四种情感，故称四端。③“四端”说是孟子思想的一个重要内容，也是孟子对先秦儒学理论的一个重要贡献。 探究七：知识探究“羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响呢？ 点拨：（1）“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。（2）行动之前，审查愿望；行动之中，监督调节；行动之后，反思效果与影响。探究八：探究分享（1） 你认为还有哪些规则需要遵守？（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗是可以的，你如何看待这一观点，为什么？（3）给我们什么启示？点拨：（1）过马路要走斑马线；红灯停，绿灯行；按时到校，不迟到，上课不闹，下课不吵；信守承诺，看电影时不能大声喧哗……（2）①事实证明，弄虚作假的人早晚会被识破，不仅会失去已得到的东西，而且会遭到人们的鄙视。②诚实的人也许会一时吃亏，但最终会得到人们的信任和尊重，获得应得的一切。③说谎欺骗是自欺欺人，会让人失去信誉，遭到良心的自我谴责，背上沉重的精神枷锁。（3）①真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。②“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。探究九：方法技能探究十：知识归纳怎样做到“行己有耻”？点拨：（1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（2）真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（3）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。(二) 止于至善探究一：知识探究怎样理解“止于至善”？点拨：（1）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。探究二：阅读感悟给我们什么启示？点拨：我们要认识到“止于至善”是一种精神境界；启示我们要有自己的格调，要有“至善”追求；教育我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。探究三：探究分享（1）你如何看待上述同学的议论？（2）你会怎么做？点拨：（1）①上述同学的议论说明有同学对做公益能长期坚持下去持怀疑的态度，但更多的同学赞赏童小勇的行为，并能从中受到感染、鼓舞,体现了榜样的力量。②每个人都可以从点滴小事做起，坚持不懈，积少成多，积善成德。我们要向童小勇学习，坚持去做，不要半途而废。我们不能仅仅是羡慕学习榜样，更要努力去做，坚持到底。（2）①从点滴小事做起 ，积少成多，积善成德。 ②在生活中寻找“贤”。将将他们作为榜样,向榜样学习，汲取榜样的力量 。③养成自我省察的习 惯，不盲目自责，积极调 整自己，通过自省和慎 独，端正自己的行为。探究四：知识探究榜样的作用有哪些？点拨：（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。探究五：播放视频《“慎独”是儒家修养的人生至境》视频给我们什么启示？点拨：（1）“慎独”，语出《中庸》：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”其意是当独自一人而无别人监视时，也要表里一致，严守本分，不做坏事，不自欺。（2）所谓“慎独”，是指一个人在独处的时候，即使没有人监督，也能严格要求自己，自觉遵守道德准则，不做任何不道德的事。（3）我们要养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。探究六：知识探究 养成自我省察的习惯点拨：（1） “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。 （2）检视自身的不足，不盲目自责， 积极调整自己，通过自省和快真独，端正自己的行为，“止于至善”。探究七：探究分享（1）你如何看待上述观点 （2）“止于至善”的人应该具备哪些品质 点拨：（1）①观点一说明要做到“止于至善”,首先要加强自身修养,养成自我省察的习惯,检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为,从点滴小事做起,积少成多,积善成德。②观点二说明一个人仅仅“独善其身”是不够的,要有远大的志向,要树立为祖国、为人民奉献的情怀,让我们的社会、我们的国家变得更加美好。③“独善其身”与“兼济天下”并不矛盾。都是追求至善的人应当具备的品质，二者可以相辅相成、相互促进。（2）① “止于至善”的人应该热爱祖国、尊重他人、文明有礼、诚实守信、平等待人、与人为善、宽容大度、懂得换位思考等；②“止于至善”的人还应善于寻找好的榜样，向榜样学习，养成自我省察的习惯。探究八：相关链接给我们的启示？点拨：①这段话的意思是：通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识，获得知识后意念才能真诚，意念真诚后心思才能端正，心思端正后才能修养品性，品性修养后才能管理好家庭和家族，管理好家庭和家族后才能治理好国家，治理好国家后天下才能太平。从天子到平民百姓，都应该把修养自己的品德作为根本。②这段话意在帮助我们完整地理解中华传统文化中以修身为本的思想。探究九：知识探究青春最好的证明是什么？点拨：①青春，需要我们去经历、去体验。②以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。探究十：知识归纳怎样做到“止于至善”？点拨：（1）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。（2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。见贤思齐，善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量；（3）要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。（4）青春，需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看图片，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看图片，思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过图片思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过图片思考归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了“行己有耻”是青春探索的底线，我们要树立底线意识，有所为，有所不为，“止于至善”是一种精神境界，要以修身为本，积善成德，学习榜样，自省，慎独。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑