资源简介

小伞花
一、教材内容
1、学唱歌曲《小伞花》。
2、学会附点节奏及顿音的演唱。
3、歌表演《小伞花》。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：
1.能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间 的真挚友情。
2能主动对《小伞花》进行歌曲的艺术处理，激发大胆表现、敢于创新的意识，调动学生自主的学习探究，培养把握和表现歌曲情绪的能力。
3通过孩子之间的沟通、合作、友爱和帮助提高学生的艺术表现力，引发创造灵感，随着《小伞花》的旋律即兴表演。培养观察生活、热爱生活的情感。
4.掌握断音记号，通过实践使学生能具体表现。。
三、学习者特征分析
三年级的学生对乐理知识还有一定的的欠缺，在这个课中，着重在顿音上的学习不仅可以增加学习的气氛，在潜移默化中还可加深对乐理知识的学习。小孩子天真活波，律动性和表现欲比较强，在歌曲中，我加入了大量的表演环节。使同学们在活动中学习歌曲，轻松学习。
四、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；以钢琴教学为主。
六教学过程
1、提问导入
教师:（展示道具）
同学们，今天老师上课之前给大家带来了一个礼物，看看是什么呢
那谁来说一下伞有什么功能呢。
生：小伞。遮风，防晒，挡雨
师：同学们说得非常好，现在，请大家听一段声音，然后告诉老师是什么声音
（播放雨滴音效）
同学们听音频回答：小雨
师：今天我们就把小雨滴请进我们的音乐课堂，老师不仅把小雨滴请进了音乐课堂，老师还给小雨滴排了一个队。
（出示小雨滴节奏型）
小雨小雨滴滴哒哒滴滴滴滴嗒
（师做示范）
小雨滴在空中盘旋飞舞，谱成美丽动人的乐章，我们来把它唱出来好不好，（出示小雨滴段落乐谱）
并范唱
生随师念节奏
师：同学们，请大家注意这两种小雨滴，哪种雨滴更能表现小雨滴的弹跳
（师示范两种小雨滴，一种加顿音）
为什么呢？
（出示顿音谱）。
生唱乐谱
生：第一种
会有一种跳跃，活泼的感
1. 初听歌曲
（播放视频）
在这么个下雨天啊，发生了什么故事呢，我们一起来看看。
原来在这个下雨天，不仅没有给同学们带来麻烦，还收获了友谊请问同学们，是什么让同学们收获友情的呢？
生：
观看视频，讨论情节
2. 再次听歌曲师：让我们再次听歌曲，找出活波的部分，和抒情的部分
生 ：再次听歌曲，找出活泼的部分和抒情的部分，并分别学习歌曲
分别出示活泼的部分的谱例，和抒情的谱例，分别教创编歌表演《小伞花》。
师：伞有许多作用，不仅能够遮阳避雨，还运用到许多的艺术作品当中。今天老师就带来了一段用小伞跳的舞蹈，你们想看吗？老师希望同学们一边欣赏一边把你喜欢的动作记下来，好吗？让我们一起来欣赏吧！〔播放课件﹞（通过播放课件，为学生提供了音乐与图像相结合的学习情境，充分调动了学生的多种感官，引起学生的好奇心和深厚兴趣，使学生主动参与到学习中去。）
1、请学生自由地为歌曲编动作。
2、请几位学生上台表演或和老师一起表演，其余同学演唱歌曲。
生：组队歌表演小伞花
五．总结
今天我们学习了小伞花这首歌曲，懂得了它不仅是小伞花，更是友谊之花。老师相信同学们在生活中的小伞下一定还有更动人的故事。小伞点缀了我们的生活，温暖了我们的心灵，让我们唱起歌，祝愿我们的友谊之花越开越灿烂吧！ 下课。
六．教学反思
教学过程中，用猜谜的方式导入课题。主要采用钢琴教学、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。学生在模唱与唱谱时，没有我预想中那么好，可能这也与平时的常规课堂做得不到位有关，只有少部分的同学能够跟琴学唱歌谱，相信如果要让全班同学在识谱上有所提高，以后还要加大力度，多采用一些新颖的学习方式，让学生快乐的学习

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