资源简介

《恰利利恰利》教学设计
教学内容：
苏少版音乐三年级下册第七单元《恰利利恰利》。
教学目标：
1．能有感情地演唱歌曲，能唱好歌曲的二声部合唱。
2．认识乐器安格隆，体验印度尼西亚的音乐风格、情趣，对印度尼西亚的音乐产生兴趣，并有继续探索的愿望。
3．进行简单的语言节奏、动作及律动的创编；能用自然的声音、简单的肢体动作以及部分打击乐器表现歌曲。
教学重点：
用自然的声音演唱歌曲，唱好歌曲的二声部合唱。
教学难点：
打击乐器的加入。
教具准备：
课件、铃鼓、响板、串铃。
教学过程：
师：同学们，今天老师给你们带来了一件很特别的乐器，你见过吗？
生：没有。
师：这个特殊乐器的名字叫安格隆，它是一种古老的伴奏型乐器，是由竹子做的，也叫做竹筒琴，有两个长短粗细不等的长蛇形竹筒组成，当演奏者摇晃框架时，竹筒与旁边的竹棍相互碰撞，发出格隆格隆的清脆声音。这件特别的乐器来自一个非常美丽的国家印度尼西亚。印度尼西亚是一个东南亚国家，因为它在亚洲的东南部，而且它横跨赤道，所以它又是一个热带国家。我们来看印度尼西亚的地图，他有许多岛组成，有大的有小的据不完全统计，印度尼西亚的岛大大小小约有17508个，是世界上最大的群岛国家。今天就让我们一同走进这个美丽的千岛之国。
（观看视频）
师：看完你有什么感受？
生答。
师：老师也觉得它很美，我决定了，要带你们去印度尼西亚。我们出国有一件非常重要的东西可不能忘，那就是护照。你看，老师的护照填好了，（师读护照） 你能填好你的护照吗？（指名填护照）
师：我们拿着护照和机票登上了飞往印度尼西亚的飞机。经过十多个小时的飞行，我们到达了首都雅加达，之后我们游览了许多美丽而著名的地方，不知不觉我们走到了一处田边，农民们都下田去了，你听他们在干什么？
生：在种田，锄地、播种。
师：让我们一起来做一做锄地和播种的动作。
师：让我们一起再来感受一下农民们欢乐的心情。
师：农民们边忙碌边唱着快乐的歌，这首歌的名字就叫做《恰利利恰利》。《恰利利恰利》是印度尼西亚的语言，但是它没有特殊的意义，就像我们以前学过的衬词，是表达人们在劳动时的快乐的心情的。歌曲中有两句印度尼西亚的语言，你能找出来吗？
生答。
师：我们仔细观察这四个月聚桥，他们的节奏都是一样的，都是
x xx xx xx x 能用手拍出来吗？
（师生一起拍节奏）
师：你会念吗？
（指名念节奏，玩接龙游戏）
（生按节奏读歌词并接龙）
师：我们再来仔细观察这四句的旋律，告诉老师哪一句的旋律与其他不一样呢？
生：第三句。
师：为什么？
生：第三句的旋律是往上走的，其他的都是下行。
师：让我们一起唱一唱乐谱。
（生随钢琴唱谱）
（唱词，并加上身势动作）
师：老师这儿有几件乐器，请你唱歌时加入它们。
（生自己选择乐器为歌曲伴奏）
师：让我们一起加入农民们愉快的歌声中去吧。
师：咦？他们好像跟我们唱的不一样，多了一部分。让我们来听一听。
师：你觉得我们在唱这部分的时候该注意什么呢？
生答。
（师生合作练习）
（加入乐器伴奏完整演唱）
师：同学们，我们今天的印度尼西亚之旅就要结束了，当然对印度尼西亚音乐文化的学习和探索是永远不会结束的，希望大家课后能收集一些有关印度尼西亚的音乐文化方面的知识，大家一起交流交流。今天的课就到这儿啦，同学们再见！

展开更多......

收起↑