资源简介

《开心里个来》教学设计
教案背景： 本课为一首特殊的说唱歌曲，由旋律与数板相结合内容表现了现代都市的巨大变化！在设计教学过程中，我把旋律与数板分块教学，然后再合二为一。并且以歌曲内容为跳板，由歌词内容联系自己的家乡、自己的城市，让他们看到自己家乡的巨大变化，以激发他们热爱自己家乡的情感。
教学内容：
1、唱：《开心里个来》
2、拓展创编：说唱音乐
3、听赏：叫卖调
教材分析：这是一首根据江苏民歌《吴江歌》，源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》改编的现代民歌。歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌新唱”。教师引导学生用常州话进行数板，更增进学生对家乡的热爱之情。
教学方法：欣赏法、演示法、引导发现法、谈话法、体验练习法、创作法等
教学目标：
1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《开心里个来》，表现自己对生活的热爱。
2、欣赏常州昨日与今天的不同图片，感受都市生活的发展变化，赞美越来越美好的生活。
3、参与采集与分享，尝试在音乐活动中用数板形式创编歌词，来表现和交流自己对城市变化的关注和对新生活的热爱，并用常州话进行歌曲说唱，唱出对家乡的热爱和自豪之情。
教学重点、难点：
重点：学会歌曲并能用的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
难点：创编数板，并能与歌唱部分自然结合；个别地方的音准唱准。
学情分析：开心里个来》一课，选自苏少版小学第六册第七单元。这是一首根据江苏民歌《吴江歌》，源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》改编的现代民歌。歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入自主创编的数板，增强了歌曲的现代感，真正做到老歌新唱
教学具准备 ：钢琴、PPT,节奏卡、多媒体
教学过程：
一、谈话导入：
师：嗨，同学们，你们好，今儿的天气真不错，你们觉得我的心情怎么样？
生：开心！
师：嗯，阳光灿烂的日子里我总是特别开心（模仿照片中动作），你们呢？
生：也很开心！
师：那我们今天的音乐之旅就从《开心里个来》这首歌启程吧！
新歌学唱：
1、（出示歌谱 没有数板部分）
师：弹唱歌曲（两遍）
生：感受欢快的歌曲情绪
师：这首歌让你感受到了怎样的情绪？
生：欢快活泼
师：你听出它属于哪一类的歌曲吗？（可以强调一字多音的地方，让学生感受到民歌曲调的特点）可以用茉莉花来引导
生：(可在老师的引导下说出民族韵味儿)
师：哦，真聪明！《开心里个来》根据江苏民歌 “吴江歌”填词改编。歌曲表现了城市日新月异的变化，表达了人们开心自豪的心情。让我们一起来感受一下民歌的魅力吧！（出示歌谱PPT）
2、歌曲学唱
师：请再听我唱一遍
生：再次感受民歌的委婉动听
师：你觉得这首歌中，哪些地方在你学唱时会有困难？
生：一字多音
师：哦，一字多音的地方会有些困难，但它更能够体现出民歌的委婉动听，所以一定要听好我的范唱哦
生：跟师唱歌词（师弹一句生唱一句，慢速）
师：在学生学唱的过程中指导困难部分
生：逐句跟琴模唱（两遍）
师：你发现了乐句之间的旋律有什么联系吗？（点击）
生：找出相同旋律的乐句。
师：哦，你的眼睛和你的小耳朵真厉害！就让我们唱一唱这一句歌谱吧
生：自主学唱这一乐句。（巩固这一句一字多音的难点）
师：下面让我们完整演唱这首歌
生：没有数板部分的歌曲演唱。
3、了解数板
师：你们唱得真好听！可是我觉得歌词中没有体现出现代都市的日新月异！你愿意和我一起用说数板的形式改编一下这首歌,让它富有现代气息吗？
生：……
师：什么叫数板（出示PPT，师读一读）
师：讲到“说唱”，有一位歌手，将我们中国的说唱艺术推广到了全世界，你想到了是谁？
生：周杰伦
师：特别是那首家喻户晓的《双截棍》（视频）
生：听赏《双截棍》
师：周杰伦厉害吧？
生：厉害！
师：其实，你们也很厉害，不信，待会儿就知道了！
师：那么作为常州人，咱们对自己家乡的变化最了解了，你能说出有哪些吗？
生：恐龙园，嬉戏谷，大麻糕，银丝面……
师：你们的课前采集任务完成得非常棒！我也搜集了很多呢，你们看！（出示PPT）
师：我也很棒吧？下面啊，就让我们按照这样的节奏来创编歌词，夸夸我们龙城常州的变化！（贴出节奏卡）
师：先试着来拍一拍节奏
师：谁来试一试
生：……
师：你的节奏感真好，我们一起拍一拍
生：齐拍节奏
师：下面就请小组长们带领你的组员进行数板创编，并且，请用常州话表达出来！
生：分组创编歌词（师进行指导，提醒学生按照节奏）
师：有两组已经商量好了，其他未完成的小组请课后交流。
师：让我们来看一看，创编得怎么样（选出最好的两组，贴在黑板上）
师：请小组组员站起来用常州话读一读
师：请大家一起按照节奏读一读
生：读歌词
师：出色的创编才能让我们也不能忽视合作的力量！为你们的智慧和团结点赞！
师：这么好的词儿，一定要加入到歌曲里（点击PPT），我们把这一段数板放在空白的部分，你会完整演唱吗？请注意，这里是一个反复记号！
生：跟琴完整演唱自己创编的歌曲
师：你们的说唱，让我感受到了现代都市的气息，一点儿也不比周杰伦差！给自己赞美的掌声吧！
师：祖国的繁荣让每个城市都在进步，听，这些孩子又是怎么夸自己家乡的呢？
（出示歌曲，播放范唱）
生：聆听歌曲
师：我们一起读一读数板部分
生：按节奏读数板部分
师：让我们完整演唱歌曲。
生：跟琴完整演唱，注意数板中的节奏变化
师：请带着自豪的心情有感情地跟着伴奏唱起来！
生：有感情地跟伴奏完整演唱歌曲，
4、听赏唱卖调
师：如今的城市变化可谓是高楼大厦鳞次栉比，公交路线四通八达，在以前，低矮的平房，古老的小巷，叫卖的小商贩挑着担子走街串巷，大声吆喝，豆腐花，买棒冰，还有我们无法忘却的老行当，磨剪子戗菜刀！
师：在我们今天音乐之旅即将结束时，我要送给大家一首现代叫卖调《磨刀老头》，希望你们在如此幸福的现代都市做一个开心，善良，热爱自己家乡的人！
【设计意图：源于生活，表现生活。学生结合周围的生活、学习环境，通过观察、了解，从多个角度反映了城市的变化。培养学生的创作能力，使学生在小组合作过程中发挥团体合作精神，体会合作的快乐。】

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