资源简介

三年级下册《柳树姑娘》
教学目标：
1、指导学生用甜美、柔情的声音演唱《柳树姑娘》，并能能感受到水乡中“柳树”的柔美。
2、通过联系“知了”，能认识附点四分音符及其节奏。认识渐强<,减弱>记号。
3、区分齐唱和合唱的方式，学习两声部，感受二声的和谐、融洽。
教学难点：
指导学生用甜美、柔情的声音演唱《柳树姑娘》
教学重点：
1、符点四分音音符的认识以及节奏、渐强减弱记号。
2、低声部的加入，二声部的演唱的和谐度。
教学过程：
一、猜谜语——导课
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（出示谜语）
小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。
湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。
二、附点四分音符渗透教学
1、 （情境创设）：师：前几天老师经过河边就发现柳条上长出了一片片嫩绿的柳叶一想原来是春天来了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！
师带领学生一起呼唤： 柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 来 ︱呀— —|（出示节奏）
三 、学习歌曲：
师：听到小朋友的呼唤声，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。
（1）（欣赏图片配乐）
师： 你们觉得柳树姑娘怎么样？
生：
师：柳树姑娘听了你们的夸赞，它高兴的唱起歌来，让我们静静的聆听，你们还可以跟着它的歌声轻轻的摆动身体。（2）不出示歌谱聆听范唱）
师：说说柳树姑娘的歌声怎么样？
生：动听 温柔 等等
师：我们用LU来哼唱旋律 (3)指导前倚音顿音记号
（4）按节奏读歌词
师：这首歌不仅旋律优美，而且它的歌词也很美。老师来读一句你们来接一句（歌曲接龙，然后互换）
（5）跟琴学唱
师：现在你们能跟老师的琴来唱一唱这首歌吗？
生：
（6）处理歌曲
渐强
师：小朋友们听老师这一句唱的有什么特点吗？
生：声音变响了，从小变大
师：对这里有个渐强，你们来唱唱看
顿音记号
师：老师在”啊哩啰”这个地方加上“顿音”的帽子，听! 那我们在这儿要唱的怎么样？
生：轻轻的 清脆 跳跃
你们来试试
（7）现在我们完整的来唱唱这首歌曲
（8）加入串铃
师：听了你们这么美的歌声，把串铃都吸引过来了，它也想加入我们的演唱行列，你们听，它都加在歌曲的哪里？（听范唱加串铃示范）
生：前半部分每一句的最后一个字的后面
师出示串铃节奏
学生徒手练习
加上音乐请一两个学生来敲
四、学习二声部：
师：这首歌曲不仅吸引了串铃给我们伴奏，而且还吸引了一只小鸟，我们来听听看小鸟的歌声在哪里？是怎么唱的？
生：啦啦啦
师：那我们来看看小鸟唱的“啦啦啦”音高一样吗？
生：最后一个有点低了
师：现在老师来弹琴，请小朋友们来唱唱小鸟的歌声（师弹生唱）
师：我们来看看小鸟的歌声上面出现了一顶帽子，所以我们要唱的怎么样？
生：有弹性
生学唱
五、合作练习
师：现在我们来合作一下，
（1）老师来唱“啦”你们来唱上面部分
（2）互换位置
（3）分组演唱（老师看看你们配合的怎么样）
（4）互换位置
六、完美呈现
串铃手 柳树姑娘 小鸟伴唱
七、教学拓展
1、 出示诗歌
古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首——
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、有感情的朗诵
八、课堂小结
课后请小朋友找找，除了歌声，古诗词还有那些表现方式可以表现也有柳树姑娘的美！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！

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