资源简介

第四课 春天的歌---嘀哩嘀哩
第一课时 《嘀哩嘀哩》
教学内容：
1、律动《春晓》
学唱歌曲《嘀哩嘀哩》
表演歌曲《嘀哩嘀哩》
表现形式：乐器舞蹈创编
教学目标：
通过律动乐曲《春晓》感受春的气息。
听唱法学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的喜爱之情。
通过使用乐器进行歌曲的表演、创编，培养学生自信、大胆地表现音乐，表现自己，提高学生学习音乐作品的兴趣，体验音乐所带来的美的享受。
教具准备:PPT、电子琴、手摇铃、碰铃、手鼓
教学重点：
引导学生用轻松而有弹性的声音表现歌曲，表达对春天的喜爱之情。
教学难点：
掌握重点乐句：
X X X X X| X X X 0| X X X X X| X— |
4 4 4 4 5 | 6 6 6 0| 2 2 2 2 2| 5— |
嘀 哩 哩 嘀 哩 嘀 哩 哩， 嘀 哩 哩 嘀 哩 哩，
1 1 1 1 2 | 3 3 3 0| 5 5 5 5 5| 2— |
嘀 哩 哩 嘀 哩 嘀 哩 哩， 嘀 哩 哩 嘀 哩 哩！
教学过程：
问好
随音乐《春晓》做肢体律动。
轻拍肢体各部分，随音乐律动。
提问《春晓》的主旨，引出本课主题——春天的歌。
新课学习
出示PPT，歌词篇。
初听歌曲《嘀哩嘀哩》，完整聆听全曲，提示学生随乐曲轻轻拍手。
根据问题回答：1）乐曲当中出现的小小歌唱家是谁？
2）它是通过怎样悦耳动听的声音表现歌曲的？
初听完，学生回答问题。
小歌唱家是黄鹂鸟；
“嘀哩嘀哩”。
出示重点乐句卡，教唱“嘀哩嘀哩”重点乐句的节奏、旋律和歌词。
教师示范节奏，学生跟读，注意休止符。
引导学生用带有强弱的力度感受节奏。
教师用手摇铃模仿节奏。
邀请学生尝试。
加入歌词教唱。
复听歌曲《嘀哩嘀哩》
结合歌曲说出乐曲采用怎样的情绪演唱？
歌曲旋律分为几段？
用怎样的声音演唱歌曲？
教师教唱歌曲，分析乐曲旋律（活泼、轻松）
教师分乐句教唱，学生模唱学习歌曲。
教师分析乐谱，教唱要有强弱，声音短促而有弹性。
学生分组分乐段演唱歌曲，教师作简短评价。
学生用乐器表演，学生进行舞蹈创编
1）手摇铃、手鼓、碰铃分三组表演歌曲
2）自创舞蹈，组成班级小乐队
3）鼓励学生将歌曲通过自己喜欢的方式表现出来。
课堂小结：
评价学生乐器创编和自编舞蹈表演的大胆和自信。
鼓励学生不仅能在诗词歌赋中寻到春天，在优美旋律中感受春天，更要去大自然中亲身融入到春天里，培养学生热爱大自然的情感。
板书设计
第四课 春天的歌
嘀哩嘀哩
1=F 2/4
活泼的 轻松的
X X X X X| X X X 0| X X X X X| X— |
4 4 4 4 5 | 6 6 6 0| 2 2 2 2 2| 5— |
嘀 哩 哩 嘀 哩 嘀 哩 哩， 嘀 哩 哩 嘀 哩 哩，
1 1 1 1 2 | 3 3 3 0| 5 5 5 5 5| 2— |
嘀 哩 哩 嘀 哩 嘀 哩 哩， 嘀 哩 哩 嘀 哩 哩！
0 休止符 0八分休止符

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