资源简介

(共31张PPT)
20 好的故事
熏 昏沉 错综 蓑笠
胭脂 陡然 虹霓 何尝
膝髁 皱蹙 伽蓝 镶
字词学习
作者简介
鲁迅: (1881——1936) 浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。
代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》。
背景简介
此文写于1925年，当时的中国极其混乱，国外帝国主义正在迫害中国，国内则是军阀割据，到处民不聊生，哀鸿遍野。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。《好的故事》是《野草》集中的众多灰暗文章中难得一见的“光明”。在《野草》二十四篇文章中，《好的故事》是鲁迅第一篇描写梦境的文章，尽管他没有明确说是在做梦，但是这确实是一个梦，一个短暂的瞌睡一般的梦。
阅读技巧
本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。
整体感知
概括文章主要内容
本文写在现实的“昏沉的夜”里，作者做了一个梦，看到了一个美丽、幽雅、有趣的“好的故事”，而最后作者又回到了现实，梦境破碎，但仍记得那个“好的故事”。
第一部分（1-2）：
交代“好的故事”产生的背景。
第二部分（3-9）：
展现”好的故事”的具体内容。
第三部分（10-12）：
骤然惊醒，“好的故事”破灭。
段落划分
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
课文解读
环境描写。交代了“好的故事”产生的背景，渲染一派昏暗、混沌的现实气氛。
点明时间
用了什么描写？
自由读第2-3自然段，你了解到了什么？
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
我在蒙胧中，看见一个好的故事。
表明这个“好的故事”其实是作者在梦中所见。
自读4-8段，思考：
1.这个故事有什么特点？
2.作者是从哪几个方面来具体描述这个故事的？
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
1.这个故事有什么特点？
很美丽，幽雅，有趣
运用了怎样的修辞手法？有何作用？
美的人和美的事
一天云锦
万颗奔星
比喻
运用两个生动的比喻，将故事中“美
的人和美的事”比作“一天云锦”“万颗
奔星”，显示出其变化无穷、美丽幽雅的
特点。
2.作者是从哪几个方面来具体描述这个故事的？
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道……
现在我所见的故事也如此。
回忆中的山阴道
现实中的梦境
回忆中的山阴道
两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……
连用十九个名词和词组，亮出十多个自然景物和生活片段，把读者吸引到明媚秀丽的江南水乡。
这是哪里的景色？
都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，
镶着日光，发出水银色焰。
这些景物呈现出什么特点？
这是作者对故乡绮丽风光的真实描写。这些描写有形、有声、有色、有香，散发着浓郁的乡土风味和生活气息，真实地展现了江南水乡千姿百态、琳琅满目的优美风光。
现实中的梦境
水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
与记忆中的景致相似。
表达了作者对美好生活的憧憬，也说明了美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定会驱散黑暗。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。
生动表现出红花色彩鲜艳、斑斓多姿的特点，也具体地反映了“这故事很美丽，幽雅，有趣”。
比喻
什么写作手法？
“红锦带”与“狗”“白云”“村女”
“塔”等错综飞动，展现了所见景物的无穷变化，给人以“织锦”一般的感觉和美的享受。
带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
文中第五自然段和第七自然段都写到了“倒影”，下列说法有误的一项是（ ）。
A.作者运用倒影创造出了一种赏心悦目的艺术境界。
B.写出了自然界的景物恬静和谐的静态美，也渲染出了它们生机勃勃、变幻无穷的动态美。
C.对倒影的描写还逼真地表现了好的故事即是现实世界里的故事的特点。
C
两个“一一”连用，使语气坚定，仿佛这故事并非梦幻。作者以切身的感受感染读者，让人更加相信并热爱这好的故事。
现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。
自读9-12段，思考：
1.“我”凝视他们时，“好的故事”发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？
2.第十一自然段表达了作者怎样的思想感情？
好的故事只是出现在作者的梦境中，当作者睁眼凝视时，那些“美的人和美的事”就荡然无存了。
……云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了……眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
1.“我”凝视他们时，“好的故事”发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？
作者直抒胸臆，表达对好的故事的留恋之情。“追回”“完成”“留下”逐步递进，鲜明地表现了作者对这个好的故事的珍视。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
失望
2.第十一自然段表达了作者怎样的思想感情？
如何理解课文最后一句话？
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
肯定语气，突出表现了作者在昏沉的夜里对好的故事的孜孜追求，再次把美好的理想和黑暗的现实进行强烈对照，倾注了自己对理想执着的爱、对现实切齿的恨。
主旨概括
本文通过对作者的梦境中“好的故事”的描绘，表现了鲁迅对黑暗现实的愤恨，对美好事物的执着追求，对理想生活的热烈憧憬。
随堂练习
一、给下列多音字选择正确的读音，打“√”。
1.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔（bèn bēn）星似（sì shì）的飞动着。
2.我仿佛（fú fó）记得曾（zēnɡ cénɡ）坐小船经过山阴道。
3.天，云，竹，……都倒（dào dǎo）影在澄（dènɡ chénɡ）碧的小河中。
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二、下列关于课文的说法错误的一项是( )。
A.“昏沉的夜”是“好的故事”产生的背景，暗示了当时社会现实的黑暗。
B.“我看不见这一篇的结束”，说明美好的事物终将代替丑恶的现实。
C.作者在梦中看见的“好的故事”就是作者记忆中的故乡的美丽景色。
D.“好的故事”展现了作者对理想生活的憧憬。
C
“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？结合课文内容说一说。
这个故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在：景物具有江南特色，画面充满生活气息；景物的色彩鲜艳明丽，画面中的景物兼具静态美和动态美，摇曳多姿，充满生机与活力。另外，作者将各种景物置于荡漾的水中，景物本身与倒影交相辉映、虚实相间，趣味十足。
结合“思考探究”二中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。
作者想要表达他对故乡的热爱，他想要追回他，完成他，留下他梦里那阳光普照的故乡。作者用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，表达了他对现实的不满和痛恨。而“好的故事”中则隐含着作者的另一种期盼：即是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的，展现了作者对美好未来的憧憬。
课外作业
1.复习本课的生字词。
2.熟读并背诵4-8段。
3.阅读推荐：《野草》（鲁迅）。

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