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(共29张PPT)
人教版物理 八年级下册
8.3 摩擦力
学习目标
1.知道摩擦力的存在及对物体运动的作用。
2.知道决定摩擦力大小的因素。
3.知道摩擦力的利弊及增大和减小摩擦的方法。
1.泥坑中的汽车为什么不容易出来？
2.为什么我们能够握住杯子？
3.拔河比赛胜利的关键是什么？
观察与思考
导入新课
把手压在桌面上向前推，在推的过程中，你的手有什么样的感觉？
桌面是粗糙的，手对桌面有压力，桌和手有相对运动或相对运动的趋势，摩擦力发生在手和桌子的接触面上。
探究活动
显微镜下的桌面
探究新知
（一）摩擦力
两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍物体相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
物理量符号：f
单位：牛顿，简称：牛、单位符号：
N
相对运动趋势是指相对静止的物体之间，由于受到外力作用而具有想发生相对滑动的“愿望”。如静止于斜面上的物体，由于重力的作用，具有沿斜面向下运动的趋势。
对“相对运动趋势”的理解
（1）物体要相互接触并有挤压作用；
（2）有相对运动或相对运动的趋势；
（3）接触面粗糙（不光滑）。
摩擦力产生条件
摩擦力的方向
与相对运动或相对运动趋势方向相反。
v
f
球向前滚动，摩擦力阻碍其向前运动
滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滑动时产生的阻碍物体运动的力。
摩擦力分类
滑雪
滑滑梯
滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的阻碍物体运动的力。
行驶的汽车
运转的轴承
静摩擦力：物体将要运动时，（此时处于静止状态，但具有运动趋势），接触面阻碍物体运动的力。
静止在斜面上的物体
用力推汽车但没有推动
f
f
静摩擦力的方向：
总与物体相对运动趋势方向相反。
F
f
f
F
物体推而不动
物体被力F压在墙上不动
由二力平衡条件可知，静摩擦力大小为：
水平方向上摩擦力与水平推力平衡，即f=F；
竖直方向上，摩擦力与重力平衡，即f=G。
3、手拿书本，手与书本之间的摩擦
滑动摩擦力
静摩擦力
讨论：下列摩擦力各属于哪类摩擦？
1、用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦
2、自行车轮与地面之间的摩擦
4、擦黑板是板擦与黑板间的摩擦力
滚动摩擦力
滑动摩擦力
弹簧测力计
二力平衡
用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。
F摩 = N
（二）实验：测量滑动摩擦力
测量工具
实验原理
实验方法
测量结果
实验：测量滑动摩擦力
思考：木箱受到的静摩擦力大小如何求？
F
f
静摩擦力大小
根据二力平衡的知识可知，摩擦力与推力是一对平衡力，大小相等，已知推力即可求摩擦力。
（三）探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
原理：二力平衡的条件
器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、毛巾、棉布
需要注意的是：
一定要让木块沿水平面做匀速直线运动
实验方法：控制变量法
滑动摩擦力大小可能与：
接触面所受压力有关；
接触面粗糙程度有关；
……
猜想与假设
实验结论：
滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关。
（1）当接触面粗糙程度相同时，表面受到的压力越大，摩擦力越大；
（2）当压力相同时， 接触面越粗糙，摩擦力越大。
（四）摩擦的利用和防止
拔河
跑步
汽车行驶
日常生活中的有益摩擦
增大摩擦的方法：
增大压力
增大接触面粗糙程度
涂防滑粉
瓶子盖
自行车车闸
磁悬浮列车
气垫船
加润滑油
滚动轴承
冰壶运动
日常生活中减小摩擦的实例
加润滑油
加气垫
电磁场使接触面分离
减小接触面的粗糙程度
变滑动为滚动
使接触面分离
减小压力
减小摩擦的方法：
1、摩擦力
2、摩擦力的分类
3、影响滑动摩擦力大小的因素
4、增大摩擦的方法
5、减小摩擦的方法
课堂小结
1、用5N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用10N的水平拉力使木块仍在这一水平桌面上运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小是（　　）
A．大于5N，小于I0N B．10N
C．5N D．无法判断
C
课堂练习
2、教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是（　　）
A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
C
3、假如没有摩擦，下列哪种现象不可能发生（　　）
A．一阵微风就可以推动铁轨上的火车
B．人们可以在地面上行走如飞
C．手拿不住笔，也写不出字
D．地面上滚动的足球很难停下来
B
4、请在如图中画出静止在斜面上物体所受的摩擦力f和重力G的示意图。
分析：重力的方向总是竖直向下的，过重心作竖直向下的重力，用符号“G”表示；
静摩擦力与物体相对运动趋势方向相反，故摩擦力的方向为沿斜面向上，用符号“f”表示，如图所示：
G
f

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