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部编版道德与法治六年级下册
第10课 我们爱和平 （教案）
核心素养目标
1.政治认同：认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及世界文化遗产等方面带来的巨大伤害、破坏。
2.道德修养：体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所做的不懈努力，形成向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平的情感态度。
3.责任意识：了解中国为维护世界和平与发展所秉持的主张和态度，知道中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，增进对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。
课时安排
3课时。
第2课时
课时教学目标
1.多角度了解第二次世界大战结束后和平成为世界潮流，从中感受和平的力量。（重点）
2.了解在和平潮流带动下世界各地开展的和平活动，知道当今世界为促进和平共处而达成的共识。（难点）
教学过程
一、活动一：动听歌曲呼和平
1.创设情境
（出示课件：播放视频Heal the World ，时长约1分钟）
2.介绍
Heal the World是已故歌星迈克尔·杰克逊当时为全世界的儿童而写的歌，是一首呼唤世界和平、关爱儿童的优秀作品。
3.提问
歌曲Heal the World被誉为“世界上最动听的歌曲”，得到了世界人民的喜爱和认可，这是为什么呢？
预设1：这首歌很好听，有一句歌词深深打动了我，因为它向世界发出疑问一一“那么， 为何我们仍在扼杀生命，伤害地球？”我想，这世界上的人们，都应该希望世界变得更美好，不要有战争，不要有杀戮。
预设2：因为它表达了希望世界和平的心愿，而世界人民是热爱和平的。
4.小结
是啊，就如同歌词里唱的——“拯救这世界让它变得美好！
为了你，为了我，为了全人类！”战争的伤害这样巨大，而这首歌曲之所以被誉为最动听的歌曲，就是因为它传达出人类共同的梦想、共同的呼声一世界人民要和平，不要战争。
二、活动二：和平潮流不可挡
1.过渡
尽管战争从未远离，但所幸的是，和平仍是当今国际社会的主要趋势，反对战争仍是世界的主旋律，祈盼和平是世界人民的共同心愿。下面，就让我们跟随国际新闻小记者安安，去感知和平潮流的力量吧。
2.让战犯得严惩
(1)创设情境。（出示课件，图配画外音）
大家好！我是国际新闻小记者安安。上节课我们知道了 第二次世界大战是规模最大的一次世界战争。第二次世界大战结束后，国际社会有没有对这场史无前例的战争进行反思呢？让我们先一起来看看远东国际军事法庭对日本帝国主义侵略者战犯的审判录像。
（出示课件：远东国际军事法庭审判二战战犯的视频）
(2)提问：看完安安小记者推荐的第一个视频，请大家结合教材第77页“阅读角”中“对第二次世界大战日本战犯的审判”的材料，思考：远东国际军事法庭的审判意味着什么？
预设：对战争罪犯进行严惩，让正义得到伸张。
(3)小结：是啊，正义最终会战胜邪恶，任何反和平的人都将受到历史的审判，因为和平是当今国际社会的主要趋势，是世界潮流。（板书：和平是世界潮流）
3.思过错悔罪行
(1)过渡：我们再来看看小记者安安这次又给我们带来了什么。
(2)创设情境。（出示课件，图配画外音）
我是安安，这次为大家带来的内容，还是与二战有关。二战结束后，发动战争的国家有的开始反思，参与侵略的士兵有的开始忏悔罪行。请看这张图片——1970 年12月7日，联邦德国总理勃兰特在犹太人死难者纪念碑前下跪。曾经参加过侵略战争的士兵也在忏悔，多位参加过侵华战争的日本老兵通过各种方式来华谢罪。
(3)点拨：联邦德国总理和侵华士兵为什么会这样做？
预设1：勃兰特在犹太人死难者纪念碑前下跪，是忏悔二战期间德国人屠杀犹太人的罪行。
预设2：日本侵略者在中国犯下滔天大罪，日本侵华老兵是在为自己的行为忏悔。
点评：是的，他们的忏悔表达了对曾经的侵略行为的悔恨，如今他们同样也期盼着世界和平。
4.敲警钟常提醒
(1)过渡：让我们继续观看小记者安安带来的报道。
(2)创设情境。（出示课件，图配画外音）
嗨，我们又见面了，让我们继续关注与二战有关的内容吧。二战结束后，全世界人民对于这场惨痛的战争，都没有遗忘，而是以各种方式展开纪念，警醒当代人。2015年，正值第二次世界大战胜利70周年，你们看，许多国家为此举行了隆重的纪念活动。
（播放各国纪念二战胜利70周年活动的视频）
(3)提问：谢谢安安小记者为我们带来的三段精彩的视频内容。为什么这么多国家要举行纪念活动，就连战败国德国也是如此呢？
预设1：二战结束后，战败的德国也深受战争所害，所以他们能直面历史，进行反思，勇于认错。德国的民众通过纪念活动，也表达了对和平的渴望。
预设2：因为要铭记历史，不忘教训。
预设3：通过纪念活动，表达全世界要和平不要战争的共同心声。
预设4：从纪念活动的范围和隆重程度来看，和平是当前国际社会的主要趋势，是世界的主要潮流。
(4)点评：纪念二战胜利，就是要提醒全世界的人们：不能忘记为了正义而牺牲的英雄，不要忘记战争的残酷，不要忘记和平来之不易，不要忘记法西斯主义带给全人类的灾难。
5.小结
和平已形成世界潮流，如同奔腾江水，携带正义的力量，势不可挡。它在告诉世人：和平与发展才是人类的正道，维护世界和平是全世界人民共同的心愿。（板书： 和平是共同的心愿）
三、活动三：维护和平达共识
1.引导
请打开教材，阅读第78页第一段文字。
（学生阅读）
2.“时事评论”活动
(1)引导：教材这段文字让我们了解到维护世界和平的一些核心原则，这些原则是国际社会为维护和平逐渐达成的共识。现在，让我们来开展“时事评论”活动，看新闻回答问题。（出示活动规则）
以小组为单位学习资料包内的材料，选派新闻主播、嘉宾和评论员各一名共同在班级交流学习成果。新闻主播负责播报新闻，嘉宾负责提问，评论员负责评论该条新闻涉及哪些世界和平的核心原则，老师负责点评。
(2)第一组：
新闻主播：国家主席习近平2014年11月22日在斐济楠迪分别会见些太平洋岛国领导人，同他们就发展双边友好合作交换意见。在会见密克罗尼西亚联邦总统莫里时，习近平强调，中方一贯主张，国家不分大小、强弱、贫富，都是国际社会平等一员，应相互尊重，平等相待，真诚互助。
嘉宾：这则新闻中，习近平主席强调的话语对应的是哪条原则？
评论员：国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位权利和义务，国家之间应当互相尊重。
点评：回答很完整，给小小评论家一个大大的赞！
(3)第二组：
新闻主播： 2019年5月30日，在商务部召开的“5月第4次例行新闻发布会”上，商务部新闻发言人高峰表示，中方绝不会接受任何有损国家主权和尊严的协议，在重大原则问题上，中方绝对不会让步。
嘉宾：这则新闻中，商务部发言人所依据的是哪条原则？
评论员：国家主权神圣不可侵犯。
点评：同样很棒！
(4)第三组：
新闻主播： 2014年11月5日，外交部发言人洪磊主持例行记者会。洪磊说：“作为历史文化传统、社会制度、经济发展水平不同的两个国家，中美之间存在一些分歧是正常的。双方应该相互尊重、求同存异，以建设性的方式加以处理。”
嘉宾：这则新闻中，与外交部发言人所做的回答对应的是哪条原则？
评论员：国家之间应当互相尊重，尊重别国的文化、制度和价值观。
点评：回答正确！
(5)小结：当前，各国需要结成命运共同体，同舟共济、共担责任才能维护世界和平与安全。这些为维护世界和平而逐渐形成的国际社会原则和共识，将会成为维护国际和平的基石。
四、活动四：和平活动不间断
1.过渡
当今世界，和平与发展成为共识，世界人民通过各种方式，持续不断警醒世人珍惜来之不易的和平，一直在用各种方式传递和平的正能量，表达和平的愿望。
2.放飞和平鸽
(1)提问：除了我们知道的二战纪念活动，大家还知道有哪些活动和方式？
预设：2019年10月1日上午，庆祝中华人民共和国成立
70周年大会在北京天安门广场隆重举行。当时7万羽和平鸽展翅高飞、伴着《歌唱祖国》的激昂旋律的场景，至今让我想起来就心潮澎湃！
点评：讲得真好！你所描述的情景，让我们想起很多神圣而令人激动的画面。
补充：在这里，给大家补充一段和平鸽的材料。
1940年，希特勒法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。当时著名画家毕加索心情沉闷地坐在他的画室里，这时有人敲门，来者是邻居——养鸽子的米什老人。只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子，向毕加索讲述了自己的孙子因为用红布条招引鸽子而被法西斯匪徒残忍杀害的经过。老人说：“先生，我请求您给我画一只鸽子，好纪念我孙子。”随后，毕加索怀着悲愤的心情，挥笔画出了一只飞翔的鸽子。1950 年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫作“和平鸽”。从此，鸽子正式成为世人心目中和平、友谊、团结、圣洁的象征，人们用鸽子和橄榄枝来象征和平。“国际和平年”的徽标，就是用橄榄枝围绕着双手放飞一只鸽子的图案，它象征着和平、友谊。
引导：学习了材料，大家有什么想法呢？
预设1：原来和平鸽还有这样一段来历呀！
预设2：怪不得，我在许多国际组织的标志上，都看到有和平鸽图案。
(2)小结：有关世界和平的图标还不止这些，大家可以在课余时间去进一步了解，这些图标都是有它们的寓意的。
3.雕塑寓和平
(1)阅读资料，连一连。（提供一组与和平有关的雕塑图片、雕塑的对应说明文字与寓意）
(2)连线反馈：完成连线后，一起来分享你的结果吧。
预设1：在比利时的布鲁塞尔，迄今还矗立着一位妇女的塑像，她身披古希腊的传统服装，张开双手托着一只鸽子及鲜花迎接游客。其寓意是让人们牢记战争的不幸珍惜和平，热爱生活。
预设2.“铸剑为犁”的雕像，是1959年苏联赠送给联合国的。它是为了纪念第一次世界和平大会的召开而创作的，现在位于纽约联合国总部的花园中。它象征着人类要求终结战争的诉求，告诉我们要把毁灭的武器变为创造的工具，以造福全人类。
预设3：这是“世界和平女神”雕像。你们看，这位女神高举的左手上只和平鸽展翅欲飞，展开的飘带和女神的双臂连在一起，远看似“中国”的“中”字和“和平”的“和”字，寄托了中国对世界和平的美好心愿。
预设4：最后一张图中是一把黑色的手枪，但是枪管被打上一个结，名为“打结的手枪”。这是卢森堡1988年赠送给联合国的，现在矗立在联合国总部花园内。这一雕塑的含义是制止战争，禁止杀戮。
(3)小结：人们用来表达和平愿望的方式很多，一件件雕塑作品，凝聚了世界人民的和平心愿和意志。这些雕塑或矗立在花园，或停留在街头巷尾，都时刻提醒着人们不忘和平。
4. 建组织保和平
(1)过渡：第二次世界大战结束之后，世界各国人民不仅取得了反法西斯战争的胜利，更希望建立一个能够维护世界和平与安全的国际性组织。1945年10月24日《联合国宪章》开始生效，联合国正式成立。
(2)引导：联合国的成立，让世界有了一个捍卫和平的国际性的组织。2001 年9月7日，联合国大会通过决议，确定了“国际和平日”。决议还确定国际和平日为全球停火和非暴力日，呼吁各个国家和各族人民在国际和平日停止敌对行动，并通过教育和提高公众意识来纪念这一天。在教材第78页“阅读角”，有一段相关资料，我们一起来读一读。
(3)阅读“国际和平日”材料。
(4)提问：联合国呼吁所有国家在国际和平日这一天停止敌对行动，并且每年的这一天都会在联合国总部举行敲和平钟仪式。当国际和平日到来时，世界各国人民是如何庆祝和纪念的呢？
乐预设1: 许多国家发行了以和平为题材的纪念邮票。
预设2：在加拿大温哥华民众举办快闪式的街头跳舞派对，庆祝国际和平日。
预设3：我们还通过祭真先烈、扫墓的方式来铭记英雄，表达我们对和平的期望，开展和平日纪念活动。
点评：看来纪念活动形式多样，不只有集会。
5.小结
无论是象征和平友爱的和平鸽，还是遍布全世界的和平雕像，又或者是形式多样的纪念活动，这些都体现了世界人民致力于传播和平理念、维护世界和平的决心和信念。这些持续不断的活动，已成为国际社会各方加强安全治理合作、凝聚国际和平力量的重要平台。
五、活动五：儿童条约唤和平
1.过渡
面对战争，儿童年龄虽小，却一样可以发出自己对和平渴望的声音。在1986年9月25日，来自世界各国的儿童代表在美国纽约共同签署了《儿童和平条约》。让我们一起读读这份条约。
2.阅读《儿童和平条约》
3.提问
为什么要专门拟定这样一份条约？
预设1：这是全世界儿童共同遵守的和平条约，这是我们对和平的共同心声。
预设2：儿童是未来的希望。只有在未来代心中播 下和平的种子，才能尽可能在未来避免发生战争。
4.小结
这是同龄人的宣言，是全世界儿童向这个世界发出的呼声——人类伟大的和平事业的呼声。同学们，让我们为和平发声，向世界呼吁和平，发出自己的倡议。（板书： 我为和平发声）
5.学生写下“我的和平倡议”
6.总结
世界人民热爱和平，和平是当今国际社会的主要趋势。和平来之不易，值得倍加珍惜。当今国际社会，无论是大人，还是儿童，都让我们看到世界人民对和平的渴望以及为和平所做的不懈努力。（板书：世界人民为和平不懈努力）
板书设计
和平是世界潮流
和平是共同的心愿 世界人民为和平不懈努力
我为和平发声
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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