资源简介

(共23张PPT)
浙教版 七年级下
第2节 声音的产生和传播
教材解析
【核心概念】
【学习内容与要求】
通过本节课了解声音的产生和传播、声波及声速，同时使学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用和对人类生活的影响，让学生体会到科学知识就在我们身边，感悟到科学的美，激发学生学习科学知识的兴趣，培养学生动手实验、观察比较、归纳总结的能力和探究意识、创新意识。　
3.3 声音与光的传播。
知道声音产生和传播的条件。
3.物质的运动与相互作用
创设情境
天籁之声给人以享受；可尖锐的汽笛声，轰鸣的飞机声，却让人们焦躁不安。
各种声音是怎么产生的？又是如何传播的？为什么不同的声音会对人产生不同的影响？
探究实践
声音是怎么产生的？
纸屑跳动
纸盆振动
发出声音
活动
1.一根橡皮筋，一个笔套，一根钢尺，试着使它们发出声音。
拨动拉紧的橡皮筋
嘴对着笔套吹起
手拨动钢尺
橡皮筋振动发声
钢尺振动发声
笔套内空气振动发声
2. 将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声
带在振动吗？
手指轻轻放在喉咙发声处
声带振动发声
探究实践
声音
在振动
不能
4.敲击一下音叉，听到______，发现音叉________。用手扶住音叉，音叉停止振动， 还能听见声音吗？ 。
总结物体发声时的共同特征： 。
乒乓球把音叉的微小振动放大，便于观察。
声音是由物体振动产生的。
振动停止，发声也停止。
正在发声的物体叫声源。
液体和气体振动能发出声音吗？请举例。
泉水叮咚响
黄河在咆哮
流水潺潺
液体振动发出声音
呼啸而过
北风呼呼地吹
吹口哨
气体振动发出声音
探究实践
思考与讨论
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发声的吗？
只有雄蝉腹部有发声器官，而雌蝉没有发声器官。
腹部有发声器，发生器的鼓膜振动发声。
探究实践
声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？
活动
1. 把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴在另一张桌面上倾听，能听到敲击声吗？ ________。
能
将两张桌子离开一个小缝，重复以上实验，这时也能听到敲击声吗？ _____________________________。
能，但听起来声音小了
2. 将两块铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？ 。
能
在水中敲击铁块
结论
固体和气体都可以传声。
结论
液体和气体都可以传声。
探究实践
声音在真空中可以传播吗？
探究实践
活动
1. 将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听听声音有什么变化。
声音在空气中传播
电铃声减弱，到几乎不能听见。
如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？
罩内变成真空，就不能听到铃声了。
2.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？
声音由无变弱再变强。
结论
空气能传声，真空不能传声。
探究实践
月球上没有空气，宇航员们面对面大喊也听不见声音，他们只能通过无线电设施进行交流。
声音的传播需要物质。
固体可以传声
液体可以传声
气体可以传声
真空不能传声
科学上把这样的物质叫做介质。
我们周围充满着空气，它使人们能够听到各种奇妙的声音。
空气是传播声音的介质。
探究实践
思考与讨论
我们在观看科幻电影时，经常会看到这样的场景：太空中有飞行器发生了爆炸，附近飞行器里的人立即看到并听到了爆炸。你认为这个场景合理吗？
不合理。
太空是真空，真空不能传声，所以飞行器里的人听不到爆炸声。
探究实践
活动：做个土电话。
1. 在两个纸杯底各钻一个小孔，将一根长棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸将火柴粘在杯底上，这样，一个“土电话”就制成了。
2. 两个同学各拿一个纸杯，相隔一定距离站立，使棉绳刚好拉紧。当一个同学对着纸杯讲话时，另一个同学将纸杯罩在耳朵上，这时能听到同学的说话声音吗？ __________。
能
“土电话”通过棉线传播声音。
在制作“土电话”时棉线为什么一定要刚好拉紧？
声音是以什么形式在介质中传播的吗？
探究实践
1. 在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？
2. 将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。
在原地附近上下运动。
烛焰左右摇晃。
探究实践
水面波
声音传播的形式
声音传播形式与水面波相似。
声音在空气中疏密相间的波动
声音以声波的形式传播。
当喇叭的振动面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；
当喇叭的振动面向内侧运动时，这部分空气变疏。
声波
声音在空气中疏密相间的波动。
探究实践
声波有广泛的用途，你知道哪些领域应用了声波？
超声波粉碎胆结石
声波探测海水深度
B型超声波检查
声波武器
声波具有能量，这种能量叫声能。
古代的侦察兵为了及早发现敌骑兵的活动，常把耳朵贴在地面上听，这是为什么？
声音沿土地传播比沿空气传播快，能使侦察兵及早知道敌情。
请据图说出关于声音传播快慢的知识
（1）通过声音每秒钟传播的距离比较快慢。
①相同温度下，声音在气体中传播最慢，在固体中传播最快。
（2）声音在不同的介质和温度下，传播的快慢是不同的。
②相同介质中，温度越高，声音传播越快。
在不同介质和温度下
声音每秒钟传播的距离
探究实践
思考与讨论
1. 对着山崖高声喊叫，我们会听到什么？查阅资料，尝试解释原因。
2. 如何估测声音在空气中的传播速度？
我们会听到回声。这是因为声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来，反射回来的声音再传到人的耳朵里，人便听到了声音。
可利用回声知识，如对着某一山崖高声喊叫，测出从发声到听到回声的时间和人到山崖的距离，即可计算出声音在空气中的传播速度。
探究实践
1.下列实验现象不能解释声音是物体振动产生的是（ ）
A. 放在发声的鼓面上的小纸团在鼓面上跳动
B. 轻触正在发声的音叉的乒乓球被弹开
C. 水中的鱼被岸上的脚步声吓跑
D. 弹击绷紧的橡皮筋，听到声音的同时，观察到橡皮筋的振动
C
2.将正在播放音乐的收音机放在抽成真空的玻璃罩内，这时几乎听不到音乐声，这主要是因为 ( )
A．收音机的喇叭不振动了 B．真空不能传播声音
C．声音被玻璃隔绝了 D．固体不能传播声音
B
迁移应用
3.古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听。以下解释错误的是（ ）
A.马蹄踏在土地上，使土地振动而发声
B.声音可以沿土地传播
C.土地传播声音的速度比空气快
D.马蹄声不能由空气传到人的耳朵
D
4.下列说法错误的是 ( )
A.鼓声是由于鼓面振动而产生的
B.在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时
C.海上测量船可以利用回声测量海的深度
D.夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声 经过多次反射造成的
B
迁移应用
声音的产生：物体（声源）的振动
声音的传播：需要物质(介质)
1．声音的产生和传播
2．声波与声速
声的传播形式：声波
在15℃的空气中，声音每秒传播340 m，气温每升高1℃，每秒传播的距离约增加0.6 m
声速
固体最快
介质
液体较快
气体最慢
温度：
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第2节 声音的产生和传播
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