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Title Unit 9　How much is it Period 1 主备人 周黎平 审核人
一、教学目标(Teaching aims) 1. 词汇：能听懂、会说、会读新单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag，能听懂、会说how much。 2. 句型：能用“Can I help you ”询问顾客需要；能用“How much is it /It’s...yuan.”等谈论物品价格。 3. 能听懂、会说Part A部分的对话。 4. 能够简单描述要购买的物品并询问价格。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 重点：能听懂、会说、会读新单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag，并能在情境中灵活运用“How much is it ”/“It’s...yuan.”。 难点：1. crayon的发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。 2. 表示物品价格数字的听和读。 三、教学准备(Teaching preparation) 图片、词卡、实物(水果和文具)、课件、1元人民币、笔记本、纸箱 四、教学步骤（Teaching procedures） Step 1 Warming up(5 min) Activity: Relay race(接力赛). 教师出示词卡，让学生一排接一排地进行单词或短语认读。复习四年级上册第七单元学过的bag，scarf，wallet，hat，mobile phone等表示物品的单词。 Step2 Presentation(15min) B Let’s Learn 1. 教师用课件依次呈现B部分的物品图片，以此教授knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car。板书并带读。可利用“大小声”“N＋1”的游戏进行简单的操练。 2. Listen to the tape of Part B and repeat. 3. Activity: Look and say. 教师利用课件快速呈现B部分的物品图片，学生大声说出相应的名称，看看谁说得又快又准。之后可替换学生上台进行操练。 A Let’s Listen and Say 1. 第一步：Listen and underline. 打开书，学生听录音，画出生词难句。在听完第一遍后，师生共同扫除help，want，yuan，how much等语言障碍。 (1)师生模拟A部分第一幅插图中的对话，教师释义生词help，want，板书并带读。 (2)教师拿出一张1元人民币one yuan，板书并带读yuan。 (3)教师拿出一个贴有价码标签的小物品，如笔记本。 T: What is it Ss: It’s a notebook. T: How much is it (手指价码标签发问)
Ss: Five yuan. 帮助学生理解how much的含义及用法，板书句型“—How much is... —It’s...yuan.”并带读。然后让学生用其他物品词汇来替换以操练句型。 2. 第二步：Listen and choose. 关上书，学生听录音，完成下列选择题。 (1) Peter wants a ________. A. notebook　　　B. schoolbag (2) Peter likes the ________ one. A. green B. blue (3) It’s ________ yuan. A. fifty B. fifty six 3. 第三步：Listen and repeat. 听录音，跟读对话，提醒学生注意模仿正确的语音、语调。 4. 第四步：Read and act. 学生自读对话，在理解的基础上记忆对话内容，然后分角色表演对话。 Step 3 Practice(10min) 创设情境，自由对话。教师将标有价码的物品图片或实物(水果和文具)放在讲台上的纸箱里，布置成“柜台”，并让学生轮流充当售货员，买卖东西，自由对话。 Step 4 Consolidation(3min) 情景对话 评价 Step 5 Summary(5min) 师生共同总结本课时所学的主要内容。 Step 6 Homework(2min) (1)读写B部分的生词5遍；(2)听、读A部分的对话3遍；(3)制作B部分物品单词卡片，标上价格，用英语向亲友介绍。
板书设计 Unit 9　How much is it knife　crayon　brush　notebook　ball　toy car help　want　yuan　how much —How much is... —It’s...yuan. 板书设计
教学反思
Title Unit 9　How much is it Period 2 主备人 周黎平 审核人
一、教学目标(Teaching aims) 1. 能听懂、会说、认读词汇knife，crayon，brush，ball，toy car，notebook；能听说、认读cute，dinosaur及词组so much。 2. 能阅读和理解D部分对话。 3. 了解商品价格，学会购物。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 重点：能熟练运用句型谈论物品的价格。 难点：理解“What a cute dinosaur!” “I don’t have so much money.”。 三、教学准备(Teaching preparation) 单词卡片、教学磁带、教学挂图或课件等。 四、教学步骤（Teaching procedures） Step 1 Warming up(5 min) 1. Greetings. 2. Revision：教师走到学生中间，从学生的文具盒里随意拿取一件文具，用“How much is... ”提问，与学生进行问答练习。 Step2 Presentation(15min) C Let’s Act 1. 教师介绍购物的活动规则，并模仿C部分内容，与一名学生对话，以作示范。 T: Can I help you S1: I want a ruler, please. T: Here you are. S1: Thank you. How much is it T: It’s two yuan. 2. 小组活动。4－6人一组，把座位拼在一起布置成柜台，轮流扮演顾客和售货员。教师给每组布置一些购物任务，在一定时间内完成得又多又好的小组胜出。 Step 3 Practuce(10min) D Let’s Read 1. 播放D部分课件，教师指着恐龙教学单词dinosaur，再引出cute，教学单词cute。然后教师再问：“How much is it ” 学生看价钱回答。此时教师做摇头的动作说：“I don’t have so much money.”让学生跟老师说这句话。 2. 反复练习“I don’t have so much money.”。 3. 听录音，学生跟读对话，模仿语音、语调。 4. 学生自读课文，然后和同桌合作表演对话。 Step 4 Consolidation(3min) 游戏——Ask and answer。
将全班学生分成两组，一组学生举图片用“How much is it ”提问，另一组学生根据图片用“It’s...yuan，I don’t have so much money.”作答。 Step 5 Summary(5min) 师生共同总结本课时所学的主要内容。 Step 6 Homework(2min) (1)听录音，跟读D部分课文；(2)运用所学的句型与小伙伴谈论文具的价格。
板书设计 Unit 9　How much is it What a cute dinosaur! I don’t have so much money. 板书设计
教学反思
Title Unit 9　How much is it Period 3 主备人 周黎平 审核人
一、教学目标(Teaching aims) 1. 语音：了解辅音字母组合gl在单词中的发音规律。 2. 词汇：巩固Part B部分的单词，能理解、会说单词：glass，water，coffee，tea。 3. 句型：熟练运用“How much is it ”听懂、会说“It’s expensive.”和“I’ll take it.” 4. 能利用构词法记忆本单元所学习的单词。 5. 能在情境中运用所学的单词和句型谈论物品价格。 6. 能阅读短文并理解短文，完成练习。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 重点：能综合运用本单元所学的知识介绍物品价格。 难点：能完成E部分的书写练习；了解字母组合gl在单词中的发音规则。 三、教学准备(Teaching preparation) 教学课件、单词卡片等。 四、教学步骤（Teaching procedures） Step 1 Warming up(5 min) 1、问候。 2、Game: What’s missing 教师逐一出示B部分的六张图片，让全班学生根据图片说词汇，并记住所看到的图。然后教师抽走其中一张图片，将剩余的五张图片展现给全班学生看，让学生猜一猜：What’s missing 最快猜中者胜出。通过此游戏复习knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car。 Step2 Presentation(15min) E Let’s Read and Write 1. 教师用课件呈现该部分插图，让学生观察，并对短文意思展开猜测。 2. 学生细读短文，圈出不理解的地方，并回答下列问题。 Q：How much is the big/small teddy bear 3. 教师释义生词shop，answer，worry，question，buy，并结合句子“Don’t worry.” “Answer the questions.”等来帮助学生理解词汇的含义。 4. 根据文字和图片提示回答三个问题。学生可先在小组内讨论交流，口头回答问题，然后在课本上书写。 5. 请学生起来读出他们的答案，师生核对答案，确保回答正确，填写规范。 F Let’s Chant 1. 教师完整播放一遍歌谣，学生整体感受歌谣旋律并体会gl组合的发音。 2. 教师用多媒体动态图展示gl/gl/发音时口腔内的变化，让学生仔细观察，稍后教师总结发音要领。最后请学生找出更多此类单词，如glass，glad等。
3. 学生打开书，听歌谣，跟唱并模仿。 4. 全班齐唱或分组比赛说唱歌谣。 Step 3 Practice(10min) G Let’s Have Fun 任务型活动：二手图书大甩卖。 1. 教师事先布置学生带几本看过的故事书到学校来，标好价格准备出售。 2. 教师引导学生说出图书交易时所需要的对话用语，例如： (1)卖书的同学怎样推销自己的书： Can I help you This is a wonderful book. The story is interesting. It’s cheap... (2)买书的同学怎样问价、还价： How much is it It’s expensive, any discount ... 3. 请各组留一到两名同学扮演售货员，其他同学去“购物”。 4. 分组展示，比一比：谁卖出的书最多？谁的服务最到位？谁买的书最实惠？ Step 4 Consolidation(3min) 学习小组学习，将E部分的短文进行改编，然后分角色表演。 Step 5 Summary(5min) 师生共同总结本单元所学的重点知识。 Step 6 Homework(2min) (1)听录音，说唱F部分歌谣；(2)完成练习册Unit 9。
板书设计 Unit 9　How much is it shop　answer　worry　question　buy glass 板书设计
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