资源简介

3.1 公民基本权利
一、核心素养目标
1.道德修养：感受享有公民权利在个人成长和参与公共生活中的作用；
2.健全人格：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力；
3.责任意识：逐步增强权利意识，学会自觉规范自身行为，能够尊重他人的合法权利；
4.法治观念：进一步感受宪法与每个人的关系。
二、教学重难点
重点:政治自由与权利；
难点:人身自由。
教学过程
（一）图片导入
说说我们这一生都享有哪些基本权利？
姓名权、受教育权、劳动权、物质帮助权
（二）新课讲授
目标导学一:政治权利和自由活动
多媒体呈现《宪法》：
宪法第三十四条
我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
教师引导学生总结出选举权与被选举的条件及其重要性
同桌合作后回答：
条件：①中国公民 ②年满18周岁③未被剥夺政治权利
地位：是一项基本政治权利，是公民参与管理国家和管理社会的基础。
多媒体呈现图片，请你判断这些人是否有选举与被选举权
（2）多媒体呈现案例：
小岩走到妈妈的房间，看见妈妈正聚精会神地在电脑前打字，走近一看，原来妈妈正在微博上就“俄乌冲突”问题发表自己的见解。小岩没敢惊动妈妈，悄悄地走回自己的房间，她想，爸爸妈妈这样关心社会参与社会管理，我也要向他们学习。
思考：小岩妈妈行使了什么权利？
提示：政治自由(言论自由)
多媒体呈现法条：《中华人民共和国宪法》第三十五条
中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
教师引导学生认识到政治自由的重要意义
地位：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
（3）多媒体呈现案例：
中午的时候，小明刷抖音关注热点新闻，了解国家大事。
新闻一：2022年“两会”将在3月5日召开，全国人大代表李小莉建议春节假期延长至10天。
新闻二：最高人民检察院依法以涉嫌受贿罪、利用影响力受贿罪、滥用职权罪对蔡鄂生作出逮捕决定。该案正在进一步办理中。
两则新闻行使了公民的什么权利？
提示：监督权
教师引导学生学习监督权的地位、意义、途径、注意事项
目标导学二 人身自由
多媒体呈现多媒体呈现侵犯人身自由的图片：
引导学生认识人身自由的含义、内容、重要性
多媒体呈现人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护：
A、我国宪法第三十七条规定：“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
B、人格尊严权的内容：包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权。
C、我国宪法规定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
D、我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受保护。
教师引导学生认识这些权利并详细进行知识阐述。
目标导学三 社会经济与文化教育权利
多媒体呈现案例，解释财产权
我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和处分。
呈现图片解释劳动权：一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利。（劳动既是权利也是义务）
多媒体呈现图片解释物质帮助权：我国宪法规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
多媒体呈现图片并解释受教育权：公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。（受教育既是权利也是义务。）
多媒体呈现图片并解文化权利：中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和从事其他文化活动的自由。
目标导学四：其他权利
教师解释平等权、宗教信仰自由、妇女、儿童、残疾人等特殊人群
师生总结知识点
四、板书设计
公民基本权利
五、教学反思：
本节课的内容与学生生活中的是息息相关的，但在这之前，学生没有进行过学习，所以很难将自觉生活中的权利进行更好的联系，所以本节课的教学中更应该贴合学生的生活实际，把学生的生活与课本知识紧密相连。

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