资源简介

(共109张PPT)
统编版高中语文必修下册
教材中的考点：戏剧文本考查的题型
5.《雷雨》
曹禺
教材典例
从《雷雨》体会戏剧考查的题型
概括情节
01
《雷雨》梗概
《雷雨》故事发生在20世纪初期中国北方某个闷热的夏日。剧本从侍萍来看望周家帮佣的女儿四凤写起，牵出周家和鲁家30年的恩怨情仇。
《雷雨》梗概
30年前在无锡，周家大少爷周朴园爱上女佣梅妈的女儿侍萍，并与他有了两个儿子。后来，周家为了给周朴园娶有钱有门第的小姐，大年三十儿把侍萍赶出家门，走投无路的侍萍带着出生仅三天的第二个儿子投河自尽，被人救起后，流落北方。后来，侍萍嫁给了鲁贵，生了女儿四凤。
《雷雨》梗概
周朴园当年所娶的那位小姐，并没有为周家生儿育女便离世了，于是周朴园又娶了一位太太——蘩漪，两人育有一子叫周冲。在周朴园封建大家长的专制意志下，蘩漪过着枯寂的生活，她对这种生活的反抗方式，便是与周朴园和侍萍的大儿子周萍私通，拼命抓住她与周萍的“罪恶的爱”企图来拯救自己。
《雷雨》梗概
30年后鲁贵和四凤进入周朴园家做佣人。四凤与周家大少爷周萍相爱了。蘩漪发现不仅周萍喜欢四凤，自己的儿子周冲也喜欢四凤，就借此邀请四凤的母亲侍萍见面, 将周冲喜欢四凤的事告诉了侍萍，希望侍萍带四凤离开，侍萍不希望自己的悲剧在女儿身上重演，打算带四凤远离周家。
《雷雨》梗概
侍萍发现这是周公馆，在这和周朴园意外相见，同时侍萍和周朴园的第二个儿子鲁大海作为周朴园矿上罢工的工人代表进入周家和周朴园谈判。
《雷雨》梗概
晚上周萍和四凤私会，四凤因自已怀孕，要求周萍带她走，侍萍眼见自己的儿女相爱，呼天抢地，诅咒命运的不公，万般无奈之下，决定让两人离开。繁漪试图阻止周萍离去，阻止不成，就当着众人的面揭开自己和周萍的关系真相，又报复性地喊来周朴园，要让他看看这个“体面的家庭”。
《雷雨》梗概
知道真相后，四凤痛苦万分，冲出门外，门外电闪雷鸣，四凤碰着了漏电的电线，触电身亡，周冲也跟着跑出去，伸手去拉四凤，也触电而亡。周萍走进书房，开枪自杀。之后鲁大海出走、鲁侍萍和蘩漪受不住打击，一个疯了，一个痴呆了，只剩周朴园一人在悲痛中孤独老去……
人物形象
02
《雷雨》写了两个家庭，八个人物，前后30年间复杂的纠葛。请同学们试着画一张《雷雨》的人物关系图。
《雷雨》主要人物及关系
旧情人
父
子
母
女
情 人
夫 妻
父 子
单相思
女父
异
父
兄
妹
弟
兄
主
仆
情
敌
母
子
异父兄妹
父
子
异
母
兄
弟
人
情
子
母
后
夫
妻
母
子
子
父
后
母
子
——父子（女） ——情人夫妻 ——母子（女） ——兄弟妹 ——情敌
异父母兄妹
人物关系一览表
人物关系表
周朴园
周 萍
繁 漪
周 冲
侍 萍
鲁大海
鲁四凤
鲁 贵
周朴园人物形象
周朴园的思想感情是复杂的。我们既不能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理，当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动的变化，正是他“这一个”人物的思想性格在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。
周朴园这个人物的性格是复杂的。还体现在他对待家人的态度上。对待家人他专横独断、但也有对蘩漪淋雨回来后的关心。在第一幕中对周萍的耐心教导，第四幕中对周冲的悉心关怀，也都有为父者的慈爱融合其中。
鲁侍萍人物形象
思考：1.快速阅读《雷雨》（节选），梳理鲁侍萍对周朴园称谓的变化，探究称谓变化的原因，分析人物形象。2.鲁侍萍为什么撕支票？
鲁侍萍对周朴园称谓的变化：老爷——朴园——你，可以看出她从低眉顺目到反抗的过程。最初来到周公馆时，她是以四凤母亲的身份来找四凤的，穿着打扮都很质朴，因此周朴园将她误认为是公馆的下人；她也不想暴露自己的身份，一直称呼周朴园为“老爷”。当她觉得周朴园对曾经的侍萍很怀念时，在相认的那一刻，深情地喊他“朴园”。而当周朴园质问她来周公馆的原因时，她不再留恋于过去，称呼周朴园为“你”，并悲愤地说出：“命！不公平的命指使我来的！”可以看出侍萍对过去遭遇的控诉。随后，她撕毁了周朴园作为补偿的五千块钱的支票，这时她的反抗达到了顶点，随着她与周朴园的冲突渐趋紧张，她对周朴园的称呼也不断变化。
鲁侍萍：
勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。
——《统编高中语文教科书教学设计与指导》
我很喜欢曹禺的对话。只凭对话不用描写，就能塑造出活生生的人物，真是了不起！而且那语言是多么铿锵有力。《原野》中仇虎和金子的对话，一个说：“给你钱。”一个答：“钱我有。”一个说：“给你车。”一个答：“车不用。”过了几十年，我还记得。我觉得他的剧本不只是为上演，也是为了阅读，可以大声朗诵，也可以默默阅读，那语言在你心里回荡时，真是无声胜有声了。
——宗璞《在曹禺墓前》
矛盾冲突
03
第二幕戏剧冲突
周朴园和鲁侍萍的矛盾
周朴园和鲁大海的矛盾
鲁大海和周萍的矛盾
鲁侍萍和周萍的矛盾
人物内心的矛盾
……
周朴园和鲁侍萍的恩怨情仇
阶段 原有情况及文本依据 突发事件 变化情况及文本依据 周朴园的情感
三十年前 相爱三年。侍萍在周家有自己的房间，生了两个儿子。 周家要娶有钱有门第的小姐 大年三十被赶出周家，投河自尽 真爱鲁侍萍，赶走侍萍很懦弱但也是被逼无奈，但至少安顿好侍萍母子。
追求利益和家里一起赶走侍萍。
侍萍投水至两人相认 打听侍萍的下落；家具；生日；关着窗户的习惯；绣了花的衬衣；想修坟墓， 发现侍萍还活着 喝问侍萍，安抚侍萍，让侍萍走 （忽然严厉地）你来干么？②谁指使你来的？ ①“你可以冷静点。……。”“从前的恩怨， ……，又何必再提呢？”②“你不要以为我的心是死了……你现在要多少钱吧？” 对侍萍的怀念是真的，不然不可能怀念27年。但当怀念与利益相冲突时，周朴园选择了利益。
对侍萍的怀念是一种伪善，很快就暴露出冷酷无情的真面目
相认之后 后悔让侍萍走，预备给她寄两万块钱（第四幕） 侍萍找四凤，回到周公馆 让周萍认生母，以后好好孝顺侍萍。 （尊严地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。 在利益和感情之间挣扎，当真相暴露于众，选择了承认，对侍萍有感情。
真相之后的无奈之举，是一种虚伪的掩饰，

结局 鲁侍萍疯了在缘周公馆养病，周朴园探望鲁侍萍 序幕、尾声 忏悔赎罪
戏剧语言
04
戏剧语言（1）——什么是个性化语言？
个性化语言是指即什么人物的语言符合并表现人物的身份、性格。人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。
体会周朴园、鲁侍萍语言
个性化语言举例（一）
周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！
个性化语言举例（二）
周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。
周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
侍萍接过支票；把它撕了。
周朴园 侍萍。
鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
戏剧语言（2）——什么是潜台词？
潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。
　　　　潜台词分析（一）
周朴园　（汗涔涔地）哦。
鲁侍萍　她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园 （抬起头来）你姓什么？
（ ）
鲁侍萍　　我姓鲁，老爷。
你怎么知道这么多？
潜台词分析（二）
周朴园 那个小孩呢？
鲁侍萍 也活着。
周朴园 （忽然立起）你是谁？
（
）
鲁侍萍 我是这儿四风的妈，老爷。
周朴园 哦。
你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？……
鲁大海　（挣扎） 放开我，你们这一群强盗！
周 萍　（向仆人们）把他拉下去！
鲁侍萍　（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？
（ ）
周 萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。( )
潜台词分析（三）
我就是你的亲生妈妈啊……
他是你的弟弟呀！
戏剧语言（3）——什么是动作化语言？
戏剧语言的动作性指剧中人物不仅表现出在说话，而且出表现人物自身的心理活动、思想感情，它是和手势、表情、形体动作结合在一起的，推动着剧情的发展。
因此，在戏剧中语言的动作性并不是单纯的外部动作或内部动作，而是以语言为基础使对话双方产生心理活动的变化，人物由内而外自然而然地做出反应（即动作），从而使戏剧能够把各种政治的、思想的、道德的、感情的、心理的矛盾冲突直观再现于舞台，令观众身临其境。
动作化语言举例（一）
以第二场戏为例。在这场戏里，鲁大海听说代表返回、工人复工、自己被开除，不禁义愤填膺，愤怒揭露周家的罪恶发家史。周萍则出言相骂，大打出手。这两个人物的内心活动比较简单，外部动作则非常强烈。
萍 （忍不住气，走到大海面前，重重地大他两个嘴巴。）你这种混帐东西！
（大海立刻要还手，倒是被周宅的仆人们拉住。）打他。
大 （向萍高声）你，你
（正要骂，仆人一起打大海。大海头流血。鲁妈哭喊着护大海。
朴 （厉声）不要打人！（仆人们停止打大海，仍拉着大海的手。）
大 放开我，你们这一群强盗！
萍 （向仆人）把他拉下去。
个性阅读
05
讨论：周朴园对侍萍有无真情？
周对侍萍的怀念，“是真实的，绝对真实的”。（曹禺语）
你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。
你的生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪过。
他为什么会如此思念死去的鲁侍萍？
因为他自和侍萍分别后，结过两次婚，第一个妻子抑郁而死，第二个妻子繁漪桀骜不逊，儿子周萍对他敬而远之。他常感到家庭生活不如意。相比之下，他觉得还是侍萍温柔贤慧，于是他对侍萍的思念便成了后半生经常咀嚼的一种情感。
*拓展探究：找出课文中周朴园对鲁侍萍、周朴园对鲁大海，鲁大海对周朴园称谓语的变化，体会人物情感与形象。
①周朴园对鲁侍萍的称谓变化：
梅家的一个年轻姑娘→侍萍→亲戚→你→侍萍
②鲁大海对周朴园的称谓变化：
董事长一→您→你→你们→你们这些不要脸的董事长→姓周的→强盗
③周朴园对鲁大海的称谓变化：
你一→傻小子→鲁大海→你一→你这种混账东西
——《统编高中语文教科书教学设计与指导》
①周朴园对鲁侍萍的称呼。周朴园和“下人”鲁妈谈起三十年前的侍萍时心中充满了怀念，也有不愿意在“下人”面前暴露侍萍真实身份的、遮遮掩掩的心情，所以称呼侍萍为“梅家的一个年轻小姐”。但当他发现鲁妈对侍萍的情况相当了解时，又担心她与侍萍有关，问她：“你姓什么？”得知她姓鲁以后，周朴园长舒一口气，略带追忆的口吻连喊了两声“侍萍”。面对鲁侍萍的追问“老爷问这些闲事干什么”，他遮掩地说侍萍是他的“亲戚”。而在周朴园发现与自己谈话的原来就是三十年前的侍萍时，心中无疑是惊讶的，惊讶于侍萍外貌的变化，也惊讶于侍萍为何会出现在周公馆，再一次叫了“侍萍”这一名字。可转念又觉得侍萍到周公馆或许是有目的的，于是生气、严厉地称呼她为“你”，并质问道：“你来干什么？”接着在二人的争执中，周朴园一直都称呼鲁侍萍为“你”，与“侍萍”相比，“你”更像是一秘敌对关系。只有在侍萍撕毁了他给的支票时，才喊她为“待萍”，这一声称呼略带愧疚上意。
②鲁大海对周朴园的称呼。鲁大海与周朴园见面时间很短，但是他对周朴园的称谓变化很大。最初的称谓“董事长”“您”还带着些许尊敬，而后就变成了“你”“你们”，又变成“你们这些不要脸的董事长”“姓周的”，最后变为“强盗”。鲁大海对周朴园的称呼的变化表现出两人的冲突愈加激烈，最终伴随着那一声“强盗”到达顶点。
③周朴园对鲁大海的称呼。周朴园在知道鲁大海为自己的儿子后，称呼他为“傻小子”，可见，他对鲁大海含有恋爱之情。随着鲁大海对他越来越不尊敬，他对鲁大海的称呼也变为“鲁大海”“你”，最后变为“你这种混账东西”。称呼的变化是周朴园情感的引擎表，“你这种混账东西”这一称呼反映出他的愤怒达到了极致
考点指导
戏剧文本考查的题型
题型1　理解潜台词含义
常见题型
如何理解“……”的含义？
文中“……”的潜台词是什么？
解题方法
潜台词是戏剧台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意，即“话里有话”。它是台词的内在实质，包括说话的目的、言外之意和未尽之言等。理解潜台词的含义，可从以下三方面思考：
(1)语句是否运用特殊手法。潜台词通常会用双关、反语、象征、隐喻等手法，结合所用的手法思考其深层含义。
(2)语句是否有暗示、省略的成分。台词中没有明说，但却旁敲侧击地说明另一层含义。
(3)注意语言环境、说话的对象及其人物关系、事情的缘由、说话者的情感用意等，将语句放到具体语境和特殊背景中去理解，并与人物性格结合起来。
题型2　分析戏剧矛盾冲突
常见题型
××部分主要揭示了哪些矛盾冲突？
简析××中主要的戏剧冲突及其意义。
解题方法
(1)结合戏剧情节把握戏剧冲突。从情节的开端、发展、高潮、结局中去分析戏剧的冲突。
(2)结合人物关系分析戏剧冲突。人物之间的矛盾冲突是戏剧冲突的重要方面。
(3)结合人物性格分析戏剧冲突。戏剧冲突的产生往往跟人物性格的相互“抵触”有关联，如人物的身份、地位、立场、爱好等。
矛盾冲突是戏剧的灵魂，一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面、立体性的。上述《茶馆》节选部分主要揭示了哪些矛盾冲突？请简要分析。(6分)
【解析】
戏剧冲突可以从人物与人物、人物内心、人物与环境三个角度来思考，本文主要是人物与人物、人物与环境的冲突。从“二十多年了，他们可给我涨过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢”“添人得给工钱，咱们赚得出来吗”可分析出雇员与老板之间的矛盾冲突。从“王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿”“三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧”可分析出新思潮与旧思想之间的矛盾冲突。在社会变革的大背景下，军阀割据，社会动荡，开茶馆的王利发、老板娘王淑芬以及伙计李三等人，他们尽管努力经营，但还是难以维持生计，由此可分析出小人物与大时代之间的矛盾冲突。
矛盾冲突是戏剧的灵魂，一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面、立体性的。上述《茶馆》节选部分主要揭示了哪些矛盾冲突？请简要分析。(6分)
【答案】
①雇员(李三)与老板(王利发)之间的薪酬利益冲突。
②新思潮(王淑芬时兴的圆髻)与旧思想(李三的小辫儿)之间的冲突。
③小人物(王利发一干人等)与大时代(军阀割据)之间的冲突。
图解速记
分类精析
1．把握剧本结构，概括故事情节
结构也叫布局，是戏剧情节构成与展开的方式，一般可分为开端、发展、高潮和结局四个部分，划分的依据是主要矛盾冲突发展变化的阶段。在概括剧情时，要把剧本里的显在情节(在舞台上表演出来让观众直接看到的情节)和潜在情节(通过一些别的方式交代给观众而不直接表演出来的情节)都包括进去，这样才能见出情节发展的全貌，并分析剧作是如何迅速引出主要矛盾冲突的。
如课文《雷雨》的显在情节是午饭后一段时间里发生在周家客厅里的事情，即周朴园、鲁侍萍相认，以及周朴园和鲁大海之间的冲突。潜在情节主要是三十多年前发生在无锡周公馆里的周朴园、鲁侍萍的婚恋纠葛，以及鲁侍萍在这三十年间的凄惨生活。周朴园与鲁大海之间的冲突，透露出周朴园淹死两千二百个小工的罪恶行径。
2．紧抓矛盾冲突，理清人物关系
“没有冲突就没有戏剧，戏剧冲突是戏剧的灵魂。”冲突是戏剧主题的基础和情节发展的动力，是社会生活矛盾在戏剧艺术中集中而概括的反映。戏剧冲突主要有人与人之间意志和性格的冲突、人物内心的矛盾冲突、人物与环境的矛盾冲突三种表现形式。品读时要注意矛盾冲突的尖锐性、情节的高度集中性和情节发展的紧张性，分清主次矛盾与矛盾对立双方，还要分清围绕在他们周围的人和他们之间存在的关系。这对于理解剧情、把握人物形象，以及推断剧情的发展都是极为重要的。
如《哈姆莱特》第五幕第二场中，人物之间的冲突主要有哈姆莱特与克劳狄斯之间实现复仇与实施毒计的矛盾冲突，哈姆莱特与雷欧提斯之间求得谅解与报仇雪恨的矛盾冲突；人物内心的矛盾冲突主要是哈姆莱特内心的矛盾，如哈姆莱特在与雷欧提斯比剑前内心的疑虑；人物与环境的矛盾冲突主要是理想乐观、想“重整乾坤”的哈姆莱特与“颠倒混乱”的世界之间的矛盾冲突。
3．重视舞台说明，品味人物语言
人物的语言反映了人物怎样的心理，表达了人物怎样的思想感情，含有什么言外之意等，需要仔细揣摩。同时，由于戏剧中人物的语言很强调动作性，所以还要注意看人物的语言怎样推动情节发展，从人物对话中看人物之间或隐或显的碰撞、交锋。
如《雷雨》中，周朴园和鲁侍萍重逢相认的这个场面，先是周朴园受到触动，有意打听往事，而鲁侍萍则压抑着感情，沉缓应对；接着周朴园的话引起她的激愤，她忍不住揭开事情真相，却还不愿暴露自己的真实身份，周朴园先是震惊、痛苦，然后又冷静下来；最后周朴园急于从往事中脱身，鲁侍萍终于控制不住，说出了自己的真实身份。这个场面里人物的外部动作虽然不强烈，内心却在经历着微妙而复杂的变化。
4．分析人物言行，鉴赏人物形象
分析和概括人物形象的面貌和性格特征时，既要注意首要的、基本的方面，也要注意一些次要的、细微的方面，避免将人物形象概念化。可结合情节安排、戏剧冲突、台词、舞台说明等进行综合分析。
鉴赏戏剧语言
戏剧常见的考查方式与答题要点
1.理解文中重要词语、句子的含义；体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
①分析句子的言外之意。（首先点明言外之意，分析表达效果）
例：还能把那点意思闹成不好意思吗？（《茶馆》）
答案：你不要把钱给的太少，否则我就会跟你过不去<言外之意>。表现了他和宋恩子靠明目张胆的敲诈无辜百姓来捞取钱财的贪婪无耻。
②理解戏剧台词（（台词的言外之意）+联系上文分析作者想通过台词表达什么？+主题！！！！）
例：现代文艺理论家周扬称赞“啊，你的手也是人手哇！”这句台词“有斤两”，请谈谈你对这句台词的理解。（《龙须沟》）
答案：①饱含程疯子对狗子过去打自己的谴责；②表示程疯子对狗子道歉的接受；③蕴含程疯子对狗子改过自新的劝勉；④表现程疯子性格的转变与做人的理念；⑤彰显在新社会做新人的主题。
戏剧常见的考查方式与答题要点
1.理解文中重要词语、句子的含义；体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
③鉴赏戏剧冲突（人与人，人与环境，人与自己）
例：请从第二幕中概括出三处戏剧冲突并作简要说明。（《窝头会馆》）
①人与人：父与子的冲突。苑国钟为了儿子抢房客的钱，儿子却反对他抢钱，并嫌弃他买房的钱来路不正。
②人与人：房东与房客的冲突。苑国钟作为房东为生活所迫催收房租，房客们与他进行对抗并嘲讽他。
③人与自身：苑国钟内心思想的冲突。物价飞涨，苑国钟无法及时涨房租又不能赶走房客，内心充满矛盾。
戏剧常见的考查方式与答题要点
1.理解文中重要词语、句子的含义；体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
④品味戏剧语言的魅力（类似于为什么改句不如原句好）
第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？
第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点（特殊句式、巧妙用词、前后衔接、语言风格……），表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。
第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。（原句更………）
戏剧常见的考查方式与答题要点
例：朱丽叶问奶妈“什么消息”时，如果奶妈直接说出“罗密欧杀了提伯尔特，他现在被放逐了”，那会失却什么效果或价值？（罗密欧与朱丽叶（节选）莎士比亚）
①改后的语句味同嚼蜡，太直白，不如原作有韵味，不能彰显戏剧中的矛盾冲突推动故事情节向纵深发展的作用。
②如果奶妈直接说出“罗密欧杀了提伯尔特，他现在被放逐了”，就不会有后面朱丽叶大段的深情告白，就不能充分地展现她得知真相后的痛苦、矛盾和绝望，不能更好地塑造人物形象。
③从读者角度来看，如果奶妈直接说出结果来，剧情就显得平淡无味，这样就不能给读者带来更精彩的阅读体验。
鉴赏戏剧情感价值观
戏剧常见的考查方式与答题要点
分析作品结构，概括作品主题；从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；评价作品表现出的价值判断和审美取向；探讨作者的创作背景和创作意图
比较创新性，开放性的问法：（1.扣原文：人物有什么性格特征、精神品质；戏剧的情节发展脉络；扣主题、扣背景：什么主题、主题与时代背景的关系，必须有；2.扣设问，谈认识）
例1：鲁迅说：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”请以主要人物苑国钟为例，结合剧情阐释这一美学理论。
（1）苑国钟身上蕴含着许多有价值的精神品质：①作为父亲，苑国钟对儿子充满无私的爱，宁可拿自己的生命去换取儿子的幸福，体现出一种父爱。②作为房东，在自身生活窘迫的情况下，收租时却小心翼翼，更无法赶走房客，体现出人性的善良。③受人之托，不顾风雨蹲守，那大半年的时间等待钱主，体现出诚信。（2）苑国钟在枪声中倒下时，悲剧发生了，观众都为失去的生命痛惜，更痛惜的是一种价值的毁灭。
戏剧常见的考查方式与答题要点
分析作品结构，概括作品主题；从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；评价作品表现出的价值判断和审美取向；探讨作者的创作背景和创作意图
比较创新性，开放性的问法：（1.扣原文：人物有什么性格特征、精神品质；戏剧的情节发展脉络；扣主题、扣背景：什么主题、主题与时代背景的关系，必须有；2.扣设问，谈认识）
例2：“楼下砰的一响传来关大门的声音”，爱尔兰剧作家萧伯纳对此的评论是：“在他身边关门的砰的一声，比滑铁卢的大炮还要响。”请谈谈你对这个结尾及评论的理解和看法。（玩偶之家（节选）易卜生）
①这一结尾表明娜拉出走已成事实，暗示剧情在高潮中结束；
②萧伯纳的评价，是对娜拉出走的社会意义的肯定，“砰的一声”与拿破仑战争的枪炮声一样，有力地促进了欧洲妇女的觉醒。
鉴赏戏剧表现手法
戏剧常见的考查方式与答题要点
分析作品表现手法（表现手法+原文+分析（刻画人物特征、深化文章主旨……））
例：《关汉卿》发表后，郭沫若连夜给田汉写信致贺，盛赞剧本：“写得很成功，关汉卿有知，他一定会感激您。”为了塑造关汉卿这一人物形象，田汉使用了哪些艺术手法？
①语言描写，通过关汉卿掷地有声的话语，如“日月照肝胆，霜雪添须眉”展现人物的精神。
②动作描写，如关汉卿在和叶和甫对话的过程中一个耳光把叶和甫打倒在地，这也有力地展现了人物刚正不阿的性格。
③神态描写，关汉卿在和叶和甫对话的过程中，由“怒”到“按捺住怒火”“怒火难遏”，直至最后忍无可忍。
④对比衬托，关汉卿和叶和甫形成了鲜明的对比，一个正义凛然，一个唯唯诺诺。叶和甫的卑鄙无耻反衬出关汉卿的刚强不屈。
鉴赏戏剧人物形象
戏剧常见的考查方式与答题要点
鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力（一个事件对应一个特征、一个形象）例1：“我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰的铜豌豆。”选文中哪些地方反映出关汉卿具有“铜豌豆”的性格特征？请简要分析。【解析】关汉卿宁折不弯，坚持写《窦娥冤》，坚持演出，振奋了民心，震慑了坏人。关汉卿不受名利诱感，不受威逼胁迫，具有浩然正气。关汉卿疾恶如仇，把前来“劝说”他的叶和甫打倒在地。这些都体现了关汉卿面对威逼利诱不妥协、不退让的“铜豌豆”的性格特征。【解析】
鉴赏戏剧个性化阅读
戏剧常见的考查方式与答题要点
.对作品进行个性化阅读
态度观点类（点明态度，态度必须是绝对化的。不能又认可又不认可；结合社会背景、戏剧内容、人物性格阐释分析）
例1：贤一郎最后的转变是否符合人性人情？请结合剧情谈谈你的看法。（《父归》[日本]菊池宽）
符合。从当时社会父权家长制的角度贤一郎应该接受父亲，从情感的角度父亲的归来是贤一郎没预料到的，他恐惧、厌恶、憎恨和悲哀，这是矛盾之处，但血缘是任何东西都无法阻隔的，当多年积压的愤怒已经发泄完毕，当年老的父亲已经忏悔，当母亲哀求，当弟弟妹妹表现出对父爱的渴望之后，他不想继续没有父亲，所以结尾这样的突然转变，这也是理智与情感的统一，是符合人性人情。
戏剧常见的考查方式与答题要点
.对作品进行个性化阅读
态度观点类（点明态度，态度必须是绝对化的。不能又认可又不认可；结合社会背景、戏剧内容、人物性格阐释分析）
不符合。贤一郎对父亲的反驳斥责，多次都是从“如果我们有父亲”这句话开始，他表达了对父亲给家庭带来无尽伤害的控诉，父亲当年的浪荡无情曾经导致贤一郎母子“投江自尽”，为了这个家，贤一郎10岁就打工养家，不管是精神上还是物质上，父亲给家庭带来的都是无穷无尽的灾难，这个灾难至今还在延续，还在影响着他们的生活，何况，父亲的突然出现还有可能导致家庭新一轮的矛盾，那就是他与弟弟妹妹母亲对父亲态度的不同而产生的矛盾，所以，贤一郎不会原谅父亲，不会接纳父亲的。所以，剧情最后的设置是不符合人性人情的。
戏剧常见的考查方式与答题要点
例2：文本二鲁迅对娜拉出走后所推想的结局，你认可吗？请阐述理由。（玩偶之家（节选）易卜生）
认可。①娜拉的独立人格已被剥夺；
②娜拉已经失去了生活的技能；
③娜拉没有谋生的经验。
不认可。
①娜拉性格倔强，她的思想已经觉醒，开始渴望自由；
②娜拉不会拒绝朋友的帮助，有回到从前老家谋生的打算。
戏剧常见的考查方式与答题要点
主观情境类（从人物性格和作品主题角度进行自主设计）
如果让你出演朱丽叶，请思考画线的两处话语，在表演时应分别表现出怎样的心理？对语言表达有什么不同要求？请结合文本阐述你的看法。（莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》）
朱丽叶 她带着消息来了。谁的舌头上只要说出了罗密欧的名字，他就在吐露着天上的仙音。奶妈，什么消息？你带着些什么来了？那就是罗密欧叫你去拿的绳子吗？
朱丽叶 让他们用眼泪洗涤他的伤口，我的眼泪是要留着为罗密欧的放逐而哀哭的。拾起那些绳子来。可怜的绳子，你是失望了，我们俩都失望了，因为罗密欧已经被放逐：他要借着你做接引相思的桥梁，可是我却要做一个独守空闺的怨女而死去。来，绳儿；来，奶妈。我要去睡上我的新床，把我的童贞奉献给死亡！
①第一处表现了朱丽叶，焦虑、急切的心情，渴望心爱的人儿带来消息。从她看到奶妈携着绳子来时的独白可以看出。②第二处表现的是她的悲痛、失望、矛盾、甚至绝望的心理。从“可怜的绳子，你是失望了，我们俩都失望了，因为罗密欧已经被放逐：他要借着你做接引相思的桥梁，可是我却要做一个独守空闺的怨女而死去。来，绳儿……把我的童贞奉献给死亡！”等语句可看出。③语言表达方面，第一处表演时应表现那种急切、短促的语速，以表现渴望、急迫的内心；第二处要读出惆怅、伤感甚至绝望的语气；语速稍慢、声音可拖长一点。
学以致用
【例】阅读下面的文字,完成后面问题。
龙须沟(节选)
老舍
[提示]话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”,解放后又从“疯子”变为艺人的故事为主线,描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇。节选部分的故事发生在1950年初夏。
[娘子由外面匆匆走来。]
二春:娘子,看见二嘎子没有
娘子:怎能没看见 他给我看摊子呢!
大妈:他荒里荒唐的,看摊儿行吗
娘子:现在,三岁的娃娃也行!该卖多少钱,卖多少钱,言无二价。小偷儿什么的,差不离快断了根!(低声)听说,官面上正加紧儿捉拿黑旋风。一拿住他,晓市就全天下太平了。他不是土匪头子吗 哼,等拿到他,跟那个冯狗子,我要去报报仇!能打就打,能骂就骂,至不济也要对准了他们的脸,啐几口,呸!呸!呸!偷我的东西,还打了我的爷们!
[程疯子慢慢地由屋中出来。]
二春:疯哥,你在家哪
疯子:有道是,在家千日好,出外一时难!
娘子:又是疯话!我问你,你这两天又怎么啦
疯子:别瞪眼!我就怕吵架!我呀,有了任务!
二春:疯哥,给你道喜!告诉我们,什么任务
疯子:民教馆①的同志找了我来,教我给大家唱一段去!
二春:那太棒了!多少年你受屈含冤的,现在民教馆都请你去,你不是仿佛死了半截又活了吗
娘子:对啦,疯子,你去!去!叫大家伙儿看看你!王大妈,二姑娘,有钱没有 借给我点!我得打扮打扮他,把他打扮得跟他当年一模一样漂亮!
疯子:我可是去不了!
二春:怎么 怎么
娘子:怎么 怎么
疯子:我十几年没唱了,万一唱砸了,可怎么办呢
娘子:你还没去呢,怎就知道会唱砸了
疯子:还有,唱什么好呢
二春:咱们现编!等晚上,咱们开个小组会议,大家出主意,大家编!
疯子:难办!难办!
[四嫂夹着一包活计,跑进来。]
四嫂:娘子,二妹妹,黑旋风拿住了!拿住了!
娘子:真的 在哪儿呢
四嫂:我看见他了,有人押着他,往派出所走呢!
娘子:我啐他两口去!
二春:走,我们斗争他去!把这些年他所作所为都抖搂出来,教他这个坏小子吃不了兜着走!
娘子:疯子,你也来!
疯子:(摇头)我不去!
娘子:那么,你没教他们打得顺嘴流血,脸肿了好几天吗 你怎这么没骨头!
疯子:我不去!我怕打架!我怕恶霸!
娘子:你简直不是这年头儿的人!二妹妹,咱们走!
二春:走!(同娘子匆匆跑去)
疯子:(独自徘徊)天下是变了,变了!你的人欺负我,打我,现在你也掉下去了!人、老实人、受委屈的人,都抬起头来;你们恶霸可头朝下!哼,你下狱,我上民教馆开会!变了,天下变了!必得去,必得去唱!一个人唱,叫大家喜欢,多么好呢!
[狗子偷偷探头,见院中没人,轻轻地进来。]
狗子:(低声地)疯哥!疯哥!
疯子:谁 啊,是你!又来打我 打吧!我不跑,也不躲!我可也不怕你!你打!我不还手,心里记着你;这就叫结仇!仇结大了,打人的会有吃亏的那一天!打吧!
四嫂:(从屋中出来)谁 噢!是你!(向狗子)你还敢出来欺负人 好大的胆子!黑旋风掉下去了,你不能不知道吧 好!瞧你敢动他一下,我不把你碎在这儿!
狗子:(很窘,笑嘻嘻地)谁说我是来打人的呀!
四嫂:量你也不敢!那么是来抢 你抢抢试试!
狗子:我已经受管制,两个多月没干“活儿”②了!
四嫂:你那也叫“活儿” 别不要脸啦!
狗子:我正在学好!不敢再胡闹!
四嫂:你也知道怕呀!
狗子:赵大爷给我出的主意,教我到派出所去坦白,要不然我永远是个黑人。坦白以后,学习几个月,出来哪怕是蹬三轮去呢,我就能挣饭吃了。
四嫂:你看不起蹬三轮的是不是 反正蹬三轮的不偷不抢,比你强得多!我的那口子就干那个!
狗子:我说走嘴啦!您多担待!(赔礼)赵大爷说了,我要真心改邪归正,得先来对程大哥赔不是,我打过他。赵大爷说了,我有这点诚心呢,他就帮我的忙;不然他不管我的事!
四嫂:疯哥,别光叫他赔不是,你也照样给他一顿嘴巴!一报还一报,顶合适!
狗子:这位大嫂,疯哥不说话,您干吗直给我加盐儿呢!赵大爷大仁大义,赵大爷说政府也大仁大义,所以我才敢来。得啦,您也高高手儿吧!
四嫂:当初你怎么不大仁大义,伸手就揍人呢
狗子:当初,那不是我揍的他。
四嫂:不是你 是畜生
狗子:那是我狗仗人势,借着黑旋风发威。谁也不是天生来就坏!我打过人,可没杀过人。
四嫂:倒仿佛你是天生来的好人!要不是而今黑旋风玩完了,你也不会说这么甜甘的话!
疯子:四嫂,叫他走吧!赵大爷不会出坏主意,再说我也不会打人!
四嫂:那不太便宜了他
疯子:狗子,你去吧!
四嫂:(拦住狗子)你是说了一声“对不起”,还是说了声“包涵”哪 这就算赔不是了啊
狗子:不瞒您说,这还是头一次服软儿!
四嫂:你还不服气
狗子:我服!我服!赵大爷告诉我了,从此我的手得去作活儿,不能再打人了!疯哥,咱们以后还要成为朋友吧,我这儿给您赔不是了!(一揖,搭讪着往外走)
疯子:回来!你伸出手来,我看看!(看手)啊,你的手也是人手哇!这我就放心了!去吧!
[狗子下]
四嫂:唉,疯哥,真有你的,你可真老实!
疯子:打人的已经不敢再打,我怎么倒去学打人呢!(入室)
(有删改)
【注】①民教馆:民众教育馆,负责开展群众文化活动。②“活儿”:偷窃。
【例1】下列对剧本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　　)
A.戏剧构思巧妙,借未出场的恶霸黑旋风串联多个场景,推动剧情发展,写出了中华人民共和国成立后人民政府打黑除恶带来的新变化,从而突出戏剧主题。
B.剧中独白能多维度展现人物性格,程疯子独自徘徊时的一段话,写出了他对时代新变化的喜悦,更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格。
C.戏剧善用语言刻画人物,狗子上场时,疯子说:“谁 啊,是你!”四嫂说:“谁 噢!是你!”一字之差,一标点之别,尽显人物不同的内心情感。
D.剧中的台词极具个性与地方特色,如“抖搂”“碎在这儿”“加盐儿”“服软了”等,在展现人物性格的同时,也让读者感受到了浓郁的北京味。
解题示范
　　第一步:联系上下文及主旨,浏览每个选项,留心设题点,特别需要留心选项中涉及的手法等概念。
　　第二步:结合原文,比较四个选项,逐一进行分析。
　　原文“天下是变了,变了!你的人欺负我,打我,现在你也掉下去了!……一个人唱,叫大家喜欢,多么好呢”,可知程疯子在中华人民共和国成立后可以抬头做人,人民政府打黑除恶,他的内心是喜悦的,对生活燃起希望,并没有表现出害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格。
答案:B。
【例2】戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现,没有冲突就没有戏剧。本文围绕程疯子写了哪些冲突 请简要概括。(4分)
答:_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
解题示范
　　第一步:明确本题考查点。
本题考查鉴赏戏剧冲突及筛选概括文本内容的能力。
　　第二步:通读全文,筛选文本有关冲突的相关内容。
冲突可以是人物自身的,可以是人物与人物之间的,也可以是人物与环境之间的,从不同的角度进行整合,最后组织语言规范作答。
第三步:概括准确,角度明确。
答案:(1)大家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲突;
(2)娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突;
(3)四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突;
(4)程疯子自身不自信与自信的性格冲突。
【例3】现代文艺理论家周扬称赞“啊,你的手也是人手哇!”这句台词“有斤两”,请谈谈你对这句台词的理解。(6分)
答:_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
解题示范
(1)联系上文,过去狗子打过程疯子,在赵大爷管制下来赔不是,四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打,程疯子的言外之意,狗子仗势欺人,所作所行非人所为。表达了程疯子对其恶行的谴责。
(2)联系下文“这我就放心了”,表达了程疯子接受狗子的道歉,并对他改过自新的劝勉。联系狗子的话,狗子的手过去是用来打人的,现在用来作活儿,突出了在中华人民共和国做人的主题。
答案:
①饱含程疯子对狗子过去打自己的谴责;
②表示程疯子对狗子道歉的接受;
③蕴含程疯子对狗子改过自新的劝勉;
④表现程疯子性格的转变与做人的理念;
⑤彰显在中华人民共和国做人的主题。
茶馆(节选)
老　舍
时　间　与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。初夏，上午。
地　点　同前幕。
[幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。前部只卖茶和瓜子什么的，“烂肉面”等等已成为历史名词。厨房挪到后面去，专包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上铺着浅绿桌布。墙上的“醉八仙”大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人——外国香烟公司的广告画。“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写得更大。王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。
[因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。
[王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿。
[二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。
王淑芬　(看李三的辫子碍事)三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？
李　三　改良！改良！越改越凉，冰凉！
王淑芬　也不能那么说！ 三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为栓子的爸爸懂得改良吗？
李　三　哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！
王淑芬　别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！
李　三　太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！
王淑芬　哟，你不顺心？ 怎么？
李　三　你还不明白？ 前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀！
王淑芬　前面的事归他，后面的事不是还有我帮助你吗？
李　三　就算有你帮助，打扫二十来间屋子，侍候二十多人的伙食，还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！
王淑芬　三爷，你说的对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛！咱们都得忍着点！
李　三　我干不了！天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的！
王淑芬　唉！ 三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大栓子暑假就高小毕业，二栓子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候，你就帮助我们，老朋友，老伙计啦！
[王利发老气横秋地从后面进来。
李　三　老伙计？二十多年了，他们可给我涨过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？
王利发　哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越做越好，我能不给你涨工钱吗？得了，明天咱们开张，取个吉利，先别吵嘴，就这么办吧！ All right
李　三　就怎么办啦？不改我的良，我干不下去啦！
[后面叫：李三！李三！
王利发　崔先生叫，你快去！咱们的事，有工夫再细研究！
李　三　哼！
王淑芬　我说，昨天就关了城门，今儿个还说不定关不关，三爷，这里的事交给掌柜的，你去买点菜吧！别的不说，咸菜总得买下点呀！
[后面又叫：李三！李三！
李　三　对，后边叫，前边催，把我劈成两半儿好不好！ (愤愤地往后走)
王利发　栓子的妈，他岁数大了点，你可得……
王淑芬　他抱怨了大半天了！可是抱怨得对！当着他，我不便直说；对你，我可得说实话：咱们得添人！
王利发　添人得给工钱，咱们赚得出来吗？我要是会干别的，可是还开茶馆，我是孙子！
[远处隐隐有炮声。
王利发　听听，又开炮了 ！你闹，闹！明天开得了张才怪！这是怎么说的！
王淑芬　明白人别说糊涂话，开炮是我闹的？
王利发　别再瞎扯，干活儿去！ 嘿！
王淑芬　早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！(慢慢地往后边走)
王利发　(温和了些)栓子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！
王淑芬　心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。(下)
李三说：“改良！改良！越改越凉，冰凉！”这句话的潜台词是什么？(4分)
【解析】
首先可以从手法的角度考虑，运用了双关的手法，“良”和“凉”谐音。然后从李三说这句话的具体背景来思考，李三经历了社会改良的过程，但他的境遇并没有真正改变，甚至生活更艰难了。所以此处包含着他对改良的失望心理。
【答案】
社会改良越改越差，这里运用了谐音双关的手法，在无奈而悲凉的语气里折射出李三对社会改良的失望，这是一种含泪的幽默。
拓展练习
《茶馆》第二幕(节选)
松二爷走进来，穿的很寒酸，可是还提着鸟笼。
松二爷　　王掌柜！听说明天开张，我来道喜！(看见常四爷)哎哟！四爷，可想死我喽！
常四爷　　二哥！你好哇？
王利发　　都坐下吧！
松二爷　　王掌柜，你好？太太好？少爷好 生意好？
王利发　　(一劲儿说)好！托福！(提起鸡与咸菜)四爷，多少钱？
常四爷　　瞧着给，该给多少给多少！
王利发　　对！我给你们弄壶茶来！(提物到后面去)
松二爷　　四爷，你，你怎么样啊？
常四爷　　卖青菜哪！铁杆庄稼没有啦，还不卖膀子力气吗？二爷，您怎么样啊？
松二爷　　怎么祥？我想大哭一场！看见我这身衣裳没有？我还像个人吗？
常四爷　　二哥，您能写能算，难道找不到点事儿作？
松二爷　　嗻，谁愿意瞪着眼挨饿呢！可是，谁要咱们旗人呢！想起来呀，大清国不一定好啊，可是到了民国，我挨了饿!
王利发　　（端着一壶茶回来。给常四爷钱）不知道您花了多少，我就给这么点吧！
常四爷　　（接钱，没看，揣在怀里）没关系！
王利发　　　二爷，(指鸟笼)还是黄鸟吧？哨的怎样？
松二爷　　　嗻，还是黄鸟！我饿着，也不能叫鸟儿饿着！(有了点精神)你看看，看看，打开罩子)多么体面！一看见它呀，我就舍不得死啦！
王利发　　松二爷，不准说死！有那么一天，您还会走一步好运！
常四爷　　二哥，走！找个地方喝两盅儿去！一醉解千愁！王掌柜，我可就不让你啦，没有那么多的钱！
王利发　　我也分不开身，就不陪了！
［常四爷、松二爷正往外走，宋恩子和吴祥子进来。他们俩仍穿灰色大衫，但袖口瘦了，而且罩上青布马褂。］
松二爷　　(看清楚是他们，不由地上前请安)原来是你们二位爷！
［王利发似乎受了松二爷的感染，也请安，弄得二人愣住了。］
宋恩子　　这是怎么啦？民国好几年了，怎么还请安 你们不会鞠躬吗？
松二爷　　我看见您二位的灰大褂呀，就想起了前清的事儿！不能不请安！
王利发　　我也那样！我觉得请安比鞠躬更过瘾！
吴祥子　　哈哈哈哈！松二爷，你们的铁杆庄稼不行了，我们的灰色大褂反倒成了铁杆庄稼，哈哈哈！(看见常四爷)这不是常四爷吗？
常四爷　　是呀，您的眼力不错！戊戌年我就在这儿说了句“大清国要完”，叫您二位给抓了走，坐了一年多的牢！
宋恩子　　您的记性可也不错！混的还好吧？
常四爷　　托福！从牢里出来，不久就赶上庚子年；扶清灭洋，我当了义和团，跟洋人打了几仗!闹来闹去，大清国到底是亡了，该亡！我是旗人，可是我得说公道话！现在，每天起五更弄一挑子青莱，绕到十点来钟就卖光。凭力气挣饭吃，我的身上更有劲了！什么时候洋人敢再动兵，我姓常的还准备跟他们打打呢！我是旗人，旗人也是中国人哪！您二位怎么样？
吴祥子　　瞎混呗！有皇上的时候，我们给皇上效力，有袁大总统的时候，我们给袁大总统效力，现而今，宋恩子，该怎么说啦？
宋恩子　　谁给饭吃，咱们给谁效力！
常四爷　　要是洋人给饭吃呢？
松二爷　　四爷，咱们走吧！
吴祥子　　告诉你，常四爷,要我们效力的都仗着洋人撑腰！没有洋枪洋炮，怎能够打起仗来呢？
松二爷　　您说的对！嗻！四爷，走吧！
常四爷　　再见吧，二位，盼着你们快快升官发财！(同松二爷下)
宋恩子　　这小子！
王利发　　(倒茶)常四爷老是那么又倔又硬，别计较他！(让茶)二位喝碗吧，刚沏好的。
宋恩子　　后面住着的都是什么人？
王利发　　多半是大学生，还有几位熟人。我有登记簿子，随时报告给“巡警阁下”。我拿来，二位看看？
吴祥子　　我们不看簿子，看人！
王利发　　您甭看，准保都是靠得住的人！
宋恩子　　你为什么爱租学生们呢？学生不是什么老实家伙呀！
王利发　　这年月，作官的今天上任，明天撤职；做买卖的今天开市，明天关门，都不可靠！只有学生有钱，能够按月交房租，没钱的就上不了大学啊！您看，是这么一笔帐不是？
宋恩子　　都叫你咂摸透了！你想的对！现在，连我们也欠饷啊！
吴祥子　　是呀，所以非天天拿人不可，好得点津贴！
宋恩子　　就仗着有错拿，没错放的，拿住人就有津贴！走吧，到后边看看去！
王利发　　二位，二位！您放心，准保没错儿！
宋恩子　　不看，拿不到人，谁给我们津贴呢？
吴祥子　　王掌柜不愿意咱们看，王掌柜必会给咱们想办法！咱们得给王掌柜留个面子！对吧？王掌柜！
王利发　　我……
宋恩子　　我出个不很高明的主意：干脆来个包月。每月一号按阳历算，你把那点……
吴祥子　　那点意思！
宋恩子　　对，那点意思送到，你省事，我们也省事！
王利发　　那点意思得多少呢？
吴祥子　　多年的交情，你看着办！你聪明，还能把那点意思闹成不好意思吗？
李三　　　(提着莱筐由后面出来)喝，二位爷！(请安)今儿个又得关城门吧！(没等回答，往外走)
(二、三学生匆匆地回来。）
学生　　　三爷，先别出去，街上抓夫呢！(往后面走去)
李三　　　(还往外走)抓去也好，在哪儿也是当苦力！
[注]第二幕与第一幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。
戏剧中的人物语言常常有“言外之意”，请根据剧本内容分析文章划线语句的“言外之意”。
①我是旗人，旗人也是中国人哪！
②还能把那点意思闹成不好意思吗？
【解析】
分析“我是旗人，旗人也是中国人哪！”的言外之意，要抓住“旗人”和“中国人”，抓住“是”与“也是”的并列关系。常四爷是“旗人”，他不满清政府；但“中国人”的认同更唤起了他强烈的民族自尊心和爱国精神，唤起他对侵略中国的洋人的痛恨之情。
分析“还能把那点意思闹成不好意思吗？”的言外之意，要抓住“那点意思”和“不好意思”，结合语境特务吴祥子向王利发索要“那点意思”，这是赤裸裸地剥削敲诈，“不好意思”和疑问的语气中明显含有威胁意味，威胁王利发不要给得太少，否则就会“不好意思”，跟他过不去了。可见特务分子敲诈无辜百姓的贪婪无耻、肆无忌惮。
戏剧中的人物语言常常有“言外之意”，请根据剧本内容分析文章划线语句的“言外之意”。
①我是旗人，旗人也是中国人哪！
②还能把那点意思闹成不好意思吗？
【答案】
①常四爷是满族旗人，但是他对腐败的清政府也极为不满，对洋人更是非常痛恨，表现出他强烈的爱国精神和民族自尊心。
②吴祥子是在威胁王利发不要给钱给得太少，否则就会跟他过不去。表现了特务分子靠明目张胆地敲诈无辜百姓来捞取钱财的贪婪无耻；
拓展练习
龙须沟（节选）
老舍
［提示］话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”，解放后又从“疯子”变为艺人的故事为主线，描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇。节选部分的故事发生在1950年初夏。
[娘子由外面匆匆走来。
二春：娘子，看见二嘎子没有？
娘子：怎能没看见？他给我看摊子呢！
大妈：他荒里荒唐的，看摊儿行吗？
娘子：现在，三岁的娃娃也行！该卖多少钱，卖多少钱，言无二价。小偷儿什么的，差不离快断了根！（低声）听说，官面上正加紧儿捉拿黑旋风。一拿住他，晓市就全天下太平了。他不是土匪头子吗？哼，等拿到他，跟那个冯狗子，我要去报报仇！能打就打，能骂就骂，至不济也要对准了他们的脸，啐几口，呸！呸！呸！
偷我的东西，还打了我的爷们！
[程疯子慢慢地由屋中出来。
二春：疯哥，你在家哪？
疯子：有道是，在家千日好，出外一时难！
娘子：又是疯话！我问你，你这两天又怎么啦？
疯子：别瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任务！
二春：疯哥，给你道喜！告诉我们，什么任务？
疯子：民教馆①的同志找了我来，教我给大家唱一段去！
二春：那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了吗？
娘子：对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮！
疯子：我可是去不了！
二春：怎么？怎么？
娘子：怎么？怎么？
疯子：我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢？
娘子：你还没去呢，怎就知道会唱砸了？
疯子：还有，唱什么好呢？
二春：咱们现编！等晚上，咱们开个小组会议，大家出主意，大家编！
疯子：难办！难办！
[四嫂夹着一包活计，跑进来。
四嫂：娘子，二妹妹，黑旋风拿住了！拿住了！
娘子：真的？在哪儿呢？
四嫂：我看见他了，有人押着他，往派出所走呢！
娘子：我啐他两口去！
二春：走，我们斗争他去！把这些年他所作所为都抖漏出来，教他这个坏小子吃不了兜着走！
娘子 ：疯子，你也来！
疯子：（摇头）我不去！
娘子：那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头！
疯子：我不去！我怕打架！我怕恶霸！
娘子：你简直不是这年头儿的人！二妹妹，咱们走！
二春：走！（同娘子匆匆跑去）
疯子：（独自徘徊）天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！人、老实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢！
[狗子偷偷探头，见院中没人，轻轻地进来。
狗子：（低声地）疯哥！疯哥！
疯子：谁？啊，是你！又来打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打！我不还手，心里记着你；这就叫结仇！仇结大了，打人的会有吃亏的那一天！打吧！
四嫂：（从屋中出来）谁？噢！是你！（向狗子）你还敢出来欺负人？好大的胆子！黑旋风掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢动他一下，我不把你碎在这儿！
狗子：（很窘，笑嘻嘻地）谁说我是来打人的呀！
四嫂：量你也不敢！那么是来抢？你抢抢试试！
狗子：我已经受管制，两个多月没干“活儿”②了！
四嫂：你那也叫“活儿”？别不要脸啦！
狗子：我正在学好！不敢再胡闹！
四嫂：你也知道怕呀！
狗子：赵大爷给我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永远是个黑人。坦白以后，学习几个月，出来哪怕是蹬三轮去呢，我就能挣饭吃了。
四嫂：你看不起蹬三轮的是不是？反正蹬三轮的不偷不抢，比你强得多！我的那口子就干那个！
四嫂：狗子我说走嘴啦！您多担待！（赔礼）赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙；不然他不管我的事！
四嫂：疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适！
狗子：这位大嫂，疯哥不说话，您干吗直给我加盐儿呢！赵大爷大仁大义，赵大爷说政府也大仁大义，所以我才敢来。得啦，您也高高手儿吧！
四嫂：当初你怎么不大仁大义，伸手就揍人呢？
狗子：当初，那不是我揍的他。
四嫂：不是你？是畜生？
狗子：那是我狗仗人势，借着黑旋风发威。谁也不是天生来就坏！我打过人，可没杀过人。
四嫂：倒仿佛你是天生来的好人！要不是而今黑旋风玩完了，你也不会说这么甜甘的话！
疯子：四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人！
四嫂：那不太便宜了他？
疯子：狗子，你去吧！
四嫂：（拦住狗子）你是说了一声“对不起”，还是说了声“包涵”哪？这就算赔不是了啊？
狗子：不瞒您说，这还是头一次服软儿！
四嫂：你还不服气？
狗子：我服！我服！赵大爷告诉我了，从此我的手得去作活儿，不能再打人了！疯哥，咱们以后还要成为朋友吧，我这儿给您赔不是了！（一揖，搭讪着往外走）
疯子：回来！你伸出手来，我看看！（看手）啊，你的手也是人手哇！这我就放心了！去吧！
[狗子下]
四嫂：唉，疯哥，真有你的，你可真老实！
疯子：打人的已经不敢再打，我怎么倒去学打人呢！（入室）
戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现，没有冲突就没有戏剧。本文围绕程疯子写了哪些冲突？请简要概括。
【解析】
原文“那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了吗”“对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮”“我可是去不了”“我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢”，通过二春、娘子与程疯子的对话，可概括出“大家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲突”；原文“疯子，你也来”“那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头”“（摇头）我不去”“我不去！我怕打架！我怕恶霸”，通过娘子与程疯子的对话，可概括出“娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突”；原文“疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适”“四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人”，通过四嫂与程疯子的对话，可概括出“四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突”；原文“我可是去不了”“我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢”“必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢”，通过程疯子的语言描写，可概括出“程疯子自身不自信与自信的性格冲突”。
戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现，没有冲突就没有戏剧。本文围绕程疯子写了哪些冲突？请简要概括。
【答案】
①大家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲突；
②娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突；
③四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突；
④程疯子自身不自信与自信的性格冲突；
谢谢

展开更多......

收起↑