资源简介

虽有嘉肴
学习目标:
1.了解《礼记》的相关知识；反复诵读，积累重点文言字词，准确翻译文句。
2.了解短文的句式特点，学习类比说理的方法。
3.理解儒家“教学相长”的观念。
预习检查:
1.《虽有嘉肴》选自《 》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉学家 编纂的。
2.给下列划线字注音。
虽有嘉肴（ ） 弗（ ）食 教学相长（ ）
学（ ）学半
3.解释下列划线字词意思。
不知其旨也 旨：（ ）
教然后知困 困：（ ）
然后能自反也 自反：（ ）
教学相长： （ ）
合作探究:
1.想一想：文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？
虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；
虽有/至道，弗学，不知/其善也。
2.这篇短小的议论文论述了几层意思呢？
3.作者是怎么论述的？（论证思路）
4.它告诉我们什么道理
5.文章结尾引用《兑命》中的话有什么作用？

问题探究:
学了这篇短文后,你对老师的“教”与同学们的“学”有什么新的认识
课堂检测
阅读两个文言语段，回答问题。
【甲】《虽有嘉肴》
【乙】 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之。而寒于水。木植中绳，煣以为轮，其中规。虽有槁暴，不复挺者，煣使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 节选自荀子《劝学》
【注释】中绳：合乎拉直的墨线。煣：用火烤使木条弯曲。
暴：同“曝”，晒干。参：检验。
1.解释下列划线字意思。
（1）学不可以已 已:
（2）故木受绳则直 故：
2.翻译下列句子。
（1）《兑命》曰“学学半”其此之谓乎！
（2）冰，水为之，而寒于水。
3.语段【甲】运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点（ ）；语段【乙】则开头就提出了论点“学不可以已”主要运用的论证方法是（ ）
作业布置
背 诵《虽有嘉肴》 完成基础训练101--103练习题

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