资源简介

(共40张PPT)
人教七下道法同步精品课件
统编版七年级下册
激趣导入
核心素养目标
课堂小结
知识理解
笔记分条整理
2022年中考真题演练
道德与法治 七年级下册
单元知识体系
青 春
时 光
悄悄变化的我
成长的不仅仅是身体
男生女生
青春萌动
青春的邀约
A
青春的心弦
B
青春期交往
走进青春期
渡过青春
C
青春的证明
青春飞扬
青春有格
单元知识体系
不拘一格
新课导入
新课导入
这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？
用于规范汉字书写格式的模板，对汉字起到规范、引导的作用。
有格青春
青春也需要规范和引导
【运用你的经验】——“格”
任务探究一
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
第一单元 青春时光
新知探究
3.2 青 春 有 格
第三课 青春的证明
健全人格：
知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。
政治认同：
树立规则意识；培养廉耻之心，懂得荣辱之分；学会自省和慎独。
道德修养：
提高学生辨别是非和自我反思的能力。
责任意识：
理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵，掌握具体的要求。
核心素养目标
自学
CONTENTS
什么是“行己有耻”？
“行己有耻”对我们有什么要求？
怎样理解“止于至善”？
1
2
3
怎样才能做到“止于至善”？
4
羞恶之心、榜样分别有什么作用？
5
要求：阅读教材P27-32，在课本上标记问题要点。（3分钟）
卢梭的《忏悔录》
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，讲述了
出生以来五十多年间的往事，把自己生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏
悔了年轻时犯下的一个错误：一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑
女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐
隐作痛。
①青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
1.什么是“行己有耻”（含义）
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
2.为什么要“行己有耻”（原因）
②“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
③“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
知识理解
任务探究二
行己有耻 含义 作用
在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如:不伤害别人;不说谎，不欺骗;遵纪守法;相互尊重;信守承诺……
你认为还有哪些规则需要遵守
有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点 为什么
举止文明、言行一致、爱惜名誉、课堂纪律、遵守交通规则和网络规则等
即使不被发现，说谎、欺骗也违背了诚信的做人原则。所以我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，树立底线意识，坚决不做触碰道德底线的事情。
知识理解
目标导学一 行己有耻
任务探究三
问题思考：你视频的名言中，受什么启示？
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
【中华传统文化“耻”】
知识运用
目标导学一 行己有耻
你认为下列哪些行为是“耻”的？
知识理解
目标导学一 行己有耻
李某求多次盗窃同一小区停车场内的下水井盖，数量多达50余块。为了不引人注意，李某坚持“少量多次”原则，并选择凌晨时间“开工”。
8月26日，通过连续几天追踪，民警最终在李某求的临时住所将其抓获。经审讯，犯罪嫌疑人李某求对自己的违法犯罪事实供认不讳。
任务探究四
【“下水井盖越来越少”】
问题思考：李某的行为给你什么启示？
③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做 。
知识理解
目标导学一 行己有耻
唐代诗人白居易卸任杭州刺史时，带了两块天竺山石回乡作纪念。一天，他摆弄石块时幡然醒悟：如果到西湖游玩者都带几块天竺石走，天竺山的秀美岂不要消失殆尽？山石虽不值钱，但取之如同贪污，玷污了名声。于是写下自责诗：“三年为刺史，饮冰复食蘖。唯向天竺山，取得两片石。此抵有千金，无乃伤清白。”
任务探究五
【“知错能改的白居易”】
问题思考：白居易“自责诗”和“带了山石作纪念”的行为给你什么启示？
④“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
⑤“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
知识理解
目标导学一 行己有耻
任务探究六
【毛苒的“不归路”】
据毛苒的父亲说：她在班里是尖子生，16岁时，就考上了一所重点大学预科班，专攻英语专业。毕业后很快在一家进出口贸易公司找到了工作。由于英语口语特别出色，很受领导赏识，工作没满一年，领导就给她升职加薪。但这些仍满足不了她那颗狂妄的心。
工作中结识的一个外籍男友，经常给她一些物质上、精神上的惊喜，不断安排她出国旅游，每次都让她从国外捎带一些东西回来。最初她不知道是什么，后来知道了是毒品，由于抵挡不住金钱与感情的诱惑，她默认了。一开始是亲自做，后来又物色多人做，直至被抓。
问题思考：请结合毛苒的事件，谈谈如何提高自控力？
◆如何增强自控力：
①增强“我不要”的力量。
②增强“我想要”的力量。
③加强自我监控。
◆如何提高辨别“耻”能力：
①在行动之前，审查愿望；
②在行动之中，监督调节；
③在行动之后，反思效果与影响。
①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
3.怎样做到“行己有耻”？（要求）
②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
⑤需要我们磨练意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
笔记整理
④“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
综合
（隐性题）
◇思考：如何理解“行己有耻”？
温馨提示
含义+原因+要求【3W法】
◇补充：列举一些“可耻”的行为。
说脏话、校园欺凌、乱扔垃圾、随地吐痰、网络谣言、酒（醉）驾、贪污受贿等
解题指导
知识理解
目标导学二 止于至善
【中华传统文化“大学”】
人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德,在于不断追求更高的道德境界。
知识理解
目标导学二 止于至善
1.什么是“止于至善”？(内涵)
“止于至善”是一种
“虽不能至，然心向往之”的
实践过程，
是一种向往美好、永不言弃的
精神状态。
知识理解
目标导学二 止于至善
【名言积累】
止于至善
☆善良的心就是太阳。 ——雨果
☆人之为善，百善而不足。 —— 杨万里
☆一颗好心抵得过黄金。 —— 莎士比亚
☆利人的品德我认为就是善。—— 培根
知识理解
目标导学二 止于至善
任务探究一
问题思考：1.请你列举生活中体现至善的小事？
2.这些小事对我们追求至善，有何启示？
①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。
“微尘”
2004年底，印度洋突发海啸灾难。一对中年夫妇走进青岛市红十字会，他们说要替朋友为印度洋海啸灾区的灾民捐款五万元。当工作人员问其姓名时，他们留下了“微尘”的化名。在青岛市红十字会记录中，“微尘”在非典期间捐款两万元，在新疆喀什地震时捐款五万元，为白血病儿童捐款一万元，向湖南灾区捐款五万元……这对热心公益事业、化名“微尘”的好心人，多次捐款且数额较大，却一直不愿露面。于是，青岛市民开始了寻找“微尘”的行动。有人认为，“微尘”是值得尊重的人，不为名、不图利，只想以自己的方式做善事，那么人们就该尊重其选择，也希望“微尘”这两个字成为青岛公益事业的一个符号。在青岛，“微尘”正在凝聚更多的爱心，越来越多的市民在捐款后也留下“微尘”“小小微尘”“微粒”等名字。现在，“微尘”已经超越了一种称谓，成为不留姓名、无私奉献公益事业的群体、诠释爱心的精神符号和青岛公益事业的品牌
知识理解
目标导学二 止于至善
任务探究二
童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。对此几位同学有如下议论。
他能坚持一辈子？我才不相信呢！
虽然我没做过，不过他能做到，我也可以试试。
我也当过志愿者，我去了好多次呢！
探究问题:
1.看到这封感谢信，你会怎么想，怎么做？
从中受到什么启示？
2.请你谈谈向榜样学习有何作用？
【向童小勇学习】
合作探究
知识理解
目标导学二 止于至善
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
“见贤思齐，见不贤而内自省也。”
——看见有德行或有才干的人就要想着向他学习；看见没有德行或才干的人，自己的内心就要反省自己是否和他有一样的错误。
笔记整理
目标导学二 止于至善
3.榜样有何作用？（为什么寻找榜样）
1
2
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
3
善于寻找好的榜样，向榜样学习。汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会更加美好。
知识理解
目标导学二 止于至善
唐代诗人白居易卸任杭州刺史时，带了两块天竺山石回乡作纪念。一天，他摆弄石块时幡然醒悟：如果到西湖游玩者都带几块天竺石走，天竺山的秀美岂不要消失殆尽？山石虽不值钱，但取之如同贪污，玷污了名声。于是写下自责诗：“三年为刺史，饮冰复食蘖。唯向天竺山，取得两片石。此抵有千金，无乃伤清白。”
任务探究三
【“知错能改的白居易”】
问题思考：你从白居易为自己的错误行为幡然醒悟中，获得了什么启示？
③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
知识理解
目标导学二 止于至善
【中华传统文化“慎独”】
慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
①独善其身，对自己有信心，自我激励。无论在任何环境下都能做到“止于至善”，这是修身修德的根本。
②当这些德行具备之后，不但能发出道德的荣光，而且知道人生之路该怎样走， 同时起到表率作用，通过自己的言行去帮助自己的家人以至天下众人，为社会和人类作出自己的贡献。
你如何看待上述观点？
“止于至善”的人具备的品质
仁德、忠敬、孝恭、慈爱、诚信等品质
笔记整理
目标导学二 止于至善
4.如何做到止于至善？（要求）
1
2
每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。
在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
4
3
“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
知识理解
青春有格
行己有耻
1.“行己有耻”的含义
2.“行己有耻”的要求
3.知耻之心的作用
止于至善
1.“止于至善”的含义
2.“止于至善”的要求
3.榜样的作用
01
02
盾牌有保护自己、应对外界之意。歌德说:“谁若游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。”要主宰自己，需要我们为自己打造一个“青春盾牌”，每天对自己的行为进行反思。
如实求填写即可。
每晚睡觉之前，回忆一天的所作所为，填写“青春盾牌”:哪一件应该做的事情没有完成 哪-件事情本应该做得更好 哪-本该读的书没有读 发现自己有什么不足 抵御了哪些不良诱惑 在品行方面获得了哪些改进
真题体验
1.青春有格。下面对青春有格中的“格”的寓意理解错误的是( )）
A．规矩
B．规则
C．准则
D．规律
D
2.孔子说：“行己有耻”下面对这句话理解错误的是( )
A．一个人做事情，凡自己认为可耻的就不去做
B．一个人做事情，对有利于自己的行为都要感到耻辱
C．我们要知廉耻，懂荣辱
D．我们要有知耻之心，不做违反道德与法律的事情
B
3．孔子说：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”下列行为符合“行已有耻”要求的是（　 ）
①公共场所打电话尽量小声，以免影响他人
②拿别人的缺点、缺陷、姓名开玩笑
③上课时讲笑话，活跃课堂气氛
④男女同学交往注意尺度，举止得体
A．①④ B．①③ C．②③ D．③④
A
4.“‘德合天地，止于至善’是中华德善文化的价值追求。”对崇德向善价值理念的追求，是中华优秀传统文化的核心主题，中国将“德善”作为一切道德的本源。止于至善要求我们做到( )
①有自己的格调，有我们的“至善”追求
②从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”
③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量
④养成自我省察的习惯
A．①③④ B．①②③④ C．①②③ D．②③④
B
5.下列同学的行为能体现“至于至善”的有（ ）
①刘磊每天都晚离开教室一会儿，检查门窗和多媒体是否关闭
②王梅以雷锋为榜样，经常到敬老院做公益
③张林有时偷偷吸烟，并跟着社会青年闲逛
④李强每天在睡前自我反省，争取以后把事情做得更好
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
C
谢谢
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