资源简介

放大镜
一、教学目标
知识目标：
1．知道放大镜的结构和作用。
2．知道放大镜在生活中的应用。
过程与方法：
1．正确使用放大镜。
2．比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感、态度、价值观：
1．认识放大镜的价值和意义。
2．培养用放大镜观察世界的兴趣。
3．培养学生动手、动脑、相互交流的能力。
二、教学重难点
教学重点：认识放大镜的结构和作用。
教学难点：使用放大镜的方法。
三、教学准备
学生准备：放大镜。
教师准备：多媒体课件。
四、教学过程
（一）新课导入
1．谈话：几千年前，古人们都喜欢收集透明水晶和宝石。你们知道它们都被用来做什么吗？（多媒体展示透明水晶和宝石的图片）
2．谈话：这些透明水晶和宝石都被用来制作各种饰品和一些工具（砚台、鼻烟壶等）
3．谈话：可是有一天古人们却发现这些透明水晶和宝石有一些特殊的功能，是什么功能呢？下面我们通过《放大镜》这节课来看一下吧！
（二）探究与实践
1．谈话：古人们发现这些透明水晶和宝石有放大物体的作用。
2．教师讲述培根发明望远镜的故事。
13世纪中期，英国学者培根看到许多人因视力不好，不能看清书上的文字，就想发明一种工具来帮助人们提高视力。为此，他想了很多办法，做了不少试验，但都没有成功。
一天雨后，培根来到花园散步，看到蜘蛛网上沾了不少雨珠，他发现透过雨珠看树叶，叶脉放大了不少，连树叶上细细的毛都能看得见。他看到这个现象，高兴极了。
培根立即跑回家中，翻箱倒柜，找到了一颗玻璃球。但透过玻璃球，看书上的文字，还是模糊不清。他又找来一块金刚石与锤子，将玻璃割出一块，拿着这块玻璃片靠近书一看，文字果然放大了。试验成功了，培根欣喜若狂。后来他又找来一块木片，挖出一个圆洞，将玻璃球片装上去，再安上一根柄，便于手拿，这样人们阅读写字就方便多了。
3．谈话：那么到现代社会，放大镜变成什么样子了呢？下面我们来观察一下吧！
4．谈话：大家首先观察一下放大镜的组成。
5．学生观察放大镜。汇报观察结果。
6．归纳：放大镜主要由三部分组成：镜框、镜片、镜柄。
7．谈话：下面我们来使用一下放大镜来观察一下物体，手持放大镜，在物体和眼睛之间来回移动。直至图像大而清楚。
8．学生使用放大镜进行观察。
9．提问：和使用肉眼观察相比，放大镜有哪些优点？
学生：放大镜可以放大物体，观察的更清楚。
……
10．归纳：因为放大镜有放大的作用，因此使用放大镜可以使我们更清楚的观察到物体。
（三）拓展与创新
1．谈话：找一找，放大镜在生活中的应用。
2．同学分组讨论，汇报讨论结果。
学生1：放大镜可以来观察动物，如昆虫观察盒。
学生2：放大镜可以帮助阅读。
学生3：我们可以使用放大镜观察一些植物。
……
（四）课堂练习
填空
1．放大镜由____________、____________、____________三部分组成。
2．放大镜可以帮助我们____________、____________。
答案：1．镜框、镜片、镜柄 2．观察、阅读
（五）课堂总结
这节课你收获了什么呢？
（六）板书设计
探究与实践
拓展与创新

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